简介：〔摘要〕语文活动课是有组织的教学活动，是一门高度综合的课，是课程改革的一个亮点。以充分而有特色的发展学生基本素质和个性特长为目标，以最新信息和学生现实需要的种种直接经验为主要内容。课程的起点是学生而不是教师，学生从自身经验中形成问题，从经验中去获得解决问题的途径和方法。按照特定的活动项目及特定的活动方式组成的一种辅助性课程。对激发兴趣，开拓视野，形成技能，陶冶情操，培养特长，形成良好的学习品质和行为品质，都有极其重要的意义。

简介：邓小平同志继承和发展了马克思、列宁、毛泽东关于教育与生产劳动相结合的思想，在１９７８年召开的全国教育工作会议上的讲话中指出：“为了培养社会主义建设需要的合格的人才，我们必须认真研究在新的条件下，如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针。”并强调在无产...

简介：我国综合课程理论研究在综合课程与分科课程的关系，形态、目的及综合课程的结构等问题上还存在误区，实践方面教材和师资问题阻碍着课程综合化的实现。综合课程改革面临着非常好的发展契机。

简介：

简介：〔摘要〕受传统思想的影响，语文教学偏向“老师讲，学生听”的教学模式，这种教学模式不利于学生创新意识的培养。为了顺应时代的发展要求，出现了“初中语文综合性学习”这种教学形态。

简介：综合实践活动是新课程的难点。综合实践活动课程实施的有效性，在一定程度上取决于教师指导的有效性。教师对学生实践学习的指导意味着激发动机、培养兴趣；引导方法、建立规范；跟踪过程、把握价值；帮助进程、倾听体悟。教师指导的有效性反映在指导的适时性、适度性和适当性等方面。教师有效指导应设计指导方案，突出实践学习方式的程序性方法与策略性方法的指导。

简介：一、引言“建国君民，教育为先。”高速、变革、创新的知识经济时代，使教育面临着难得的机遇和挑战。随着教育改革的不断深化，对教师素质的研究也在不断深入。作为专业人员，教师至少应该具备三方面的专业素养：专业知识、专业技能、专业’隋意。前苏联教育家马卡连柯认为学生可以原谅教师严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他们不学无术。要有合格的中小学教师，高师院校就需要有一套完整合理的师范生教学技能评价体系以指导师范生的培养。

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简介：〕《语文课程标准》提倡教师要注重有效地组织语文综合性活动，让学生在广阔的空间里学语文、用语文，感受语文的情趣和魁力，从而提高小学生的语文素养。

简介：

简介：功能,是指事物或方法所发挥的有利作用及效能,是一种行为模式。区域教研功能,是指通过区域教研所产生的促进区域教育综合改革的有利作用及效能,它是区域教研应该达到的方向和目标。厘清区域教研功能,将有助于区县级教研机构较好迎合教育综合改革的诉求,并有力助推区域教育综合改革。

简介：〔摘要〕语文综合性学习是全面提高语文素养，培养创新精神和实践能力的重要途径。它以语文学科为依托，整合其他学科，课内与课外，校内与校外的有机结合，促使学生语文素养全面提高。开展语文综合性学习是社会时代发展的需要，也是课程改革的新亮点。

简介：在两年的综合实践活动中，我真切地感受到了什么是属于教师的幸福。幸福就是看到活动中学生们满是汗水的小脸上绽放的笑容，幸福就是看到学生交上的活动记录表上的勾勾抹抹，幸福就是欣赏展示课上引人发笑的表演，幸福就是活动后听到一声“老师，再见”……幸福让我和学生们走得更近。

简介：〔摘要〕综合题一直是中考复习最后阶段的重点和难点，综合题是知识、方法、能力综合型试题，它具有知识容量大、解题方法活、能力要求高、突显数学思想方法的运用以及要求学生具有一定的创新意识和创新能力等特点，新课改下的中考综合题更为突显创新能力。中考的区分度和选拔功能主要靠这类题型来完成预设目标，在近年的中考命题中，综合题的难度有所下降，形式与内容也有很大程度的创新。

简介：〔摘要〕当前教育教学中，提高学生综合素质是广大教师的重要任务。影响学生综合素质的原因有很多，其中学生的安全教育问题使教师感到棘手。作为班主任，保护学生的人身安全是我们的天职。但是，学生的安全事故防不胜防。稍有不慎，就会出现各种各样的安全事故。本文从学生家庭、教师压力等方面对影响学生综合素质提稿的安全隐患问题作出了分析。

简介：本文根据修订后的,倡导在教学实践中运用现代外语教学理论,推行以学生为主体以实践为中心的教学模式,打好大学生英语语言基础,提高大学生运用英语语言的综合能力.

简介：当前我国课程改革运动正如火如荼地进行着,作为其中重要组成部分的综合实践活动课程已成为一个新的术语走进人们的视野,而且也将成为中小学教育教学中的一项常规内容.但对于实践界的教师来说,它还是个新生事物,因而会引发一系列的问题或疑惑,如:它究竟是个什么样的东西?只是在课表上新增加了一门和其他学科差不多的课程吗?它对教师来说意味着什么?教师该如何应对?如此等等.本文试对此做些粗浅的分析.

简介：

简介：大学体育教师不仅要上好课，还应具有综合能力。他不但要尽可能地展现体育教师的健与美、动与力的精神面貌，不但要有驾驭教材的能力，有清晰的口头表达能力，能循循善诱，正确传授知识，还应具有敏锐的观察和实施情感教育的能力，有科学的创新能力以及有教育、教学方面的科研能力。

简介：本文阐述了运用实验教学法讲授中医基础理论的几点体会。