简介：在政治生态与经济环境的重大转型期，每个人都有一部心灵史。我们没理由一味指责青年，还是应该看看无情可抒的外部世界，为什么我们的思想工作如此无力？人们缺少的，正是孤军奋战和身体前倾的勇气——

简介：

简介：目前我国幼儿园课程整合或者综合通常以主题形式展开。将美术放到综合的主题中进行审视，必然会重视提高幼儿学习过程中的审美感受，积累和建构各种基本经验。这有利于改进原来站在学科的角度偏重于美术的即时效果的指导方法。学前美术教学活动设计是一项具体而又复杂的工程。正确地分析学前美术学习的内容是获得最优化教学效果的必要前提。对主题活动背景下的学前美术学习内容的分析，一般可以从以下几个方面入手：

简介：19到河边去大鱼从小是由外婆启蒙开智的,后来又每天跟着外婆睡,所以大鱼跟外婆的感情,比别人显得尤为亲近。外婆的床顶,为了防止落灰,钉着一张雪青色的塑料布。塑料布上,印着许多白线勾勒的会飞的仙女。外婆告诉大鱼,这些是敦煌莫高窟的"飞天"。不需要挂蚊帐的季节,大鱼一躺下就能看到这些美丽的飞天。她们的面孔那么柔美,发髻那么高耸,衣带那么柔曼,身子像风筝一样横着飘起来,轻盈极了。尤其那个反弹琵琶的飞

简介：随着教育理念的不断更新，越来越多的家长意识到教育需要家庭、幼儿园的共同配合。近几年，由于电脑的普及，家园互动的方式也日趋丰富，家园沟通更加便捷和快速。我园除了使用常用的几种家园沟通手段之外，每个班都尝试了一种新型的交流手段一班级QQ群，及时进行家园沟通。

简介：嗨!各位同学,大家好!新学期已过去一段时间了,大家现在是否比以前更聪明了呢?我想,那些总能跟我一起进行健脑增智培训的同学一定会变得更聪明些吧?今年的前三期,我给大家讲的主要是与学习能力有关的现实问题。有些小读者或许有这样的疑问:讲那么多道理有什么用?何不多介绍些具体的方法呢?其实,这正是我现在要向大家申明的——想要真能健脑增智,许多时候,明白一个道理要比匆忙地就去学些具体的方法更重要,因为道理不明确,不少人会怀疑具体方法的效果。道理明白了,你才会豁然开朗,才会行之有效地去运用那些具体的方法,正所谓"道不明,行则惘"啊!那好,道理咱可都讲过了,下面就来些具体的方法吧!

简介：《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透与整合。幼儿园的课程，应该是幼儿园教育活动的总和，以促进幼儿身心全面协调发展。课程统整，正是这样一种将过去与现在、幼儿园和社会、学科与学科间进行联结的一个整体课程。

简介：近年来,小学语文教育界开展了大量的群文阅读教学探索,形成了一定的规模和影响力。基于此,本文作者对群文阅读的价值以及教学实践活动的优化策略进行了简单的论述,旨在丰富语文教学理论的内容,同时树立教学榜样,为广大小学语文教师提供宝贵的教学经验。

简介：25猫有九条命咚!咪咪从堆放菜蔬的八仙桌上跳下来,稳稳地降落到地面,然后轻快地跑开了。"奶奶,桌子这么高,人跳下来都容易崴脚,咪咪怎么不会摔倒呢?"大鱼满心疑惑地问。"猫不会摔倒的,猫有九条命,怎么摔都摔不死的。"奶奶说。啊?九条命?!大鱼觉得真是匪夷所思。为什么它会有九条命呢?"都是这么说的啊,你听说过哪家的猫是摔死的吗?"奶

简介：23漫长的暑假放暑假了,大鱼小鱼最喜欢的假期时光到来了。爸爸妈妈一大早出门上班后,大鱼姐弟常常睡到自然醒,像是要把上学时因早起没睡够的瞌睡全都补回来似的。起床后慢条斯理洗漱,吃了奶奶做的早餐,就做作业。作业呢,通常是学校发的《暑假生活》作业册,再加上语文老师布置的多少篇作文、多少篇大字小字,以及数学老师布置的多少道计算题之类的。《暑假生活》那种册子,一般是要求小学生每天做两页,从放假第一天做到最后一天。可是,那样岂不是每天都得做作

简介：3快点,快点,回家去自打有了咪咪,大鱼每天在学校,都盼望早点放学。放了学之后,也不再跟同学在操场多逗留,什么跳皮筋啊,扔沙包啊,通通不玩儿了。甚至有时候,平常一起结伴回家的同学临时有事耽误,大鱼也不再等她们了。因为家里有只小猫在等着她呀,她要快点回去见到它。大鱼家离学校挺近的,走路不到十分钟。学校门前不是街道,而是一条马路,因为他们家的位置算是住在城边上。那时

简介：

简介：从担任幼儿园园长到担任小学副校长，经过多年的观察实践发现小学和幼儿园的教学有严重的脱离现象，无形中加大了幼小衔接的“坡度”，使幼儿失去了学习兴趣，甚至导致厌学。根据已上小学一年级的学生家长的反馈，他们的孩子在入学后一段时间明显存在着许多不适应，表现为：（1）认识不到老师布置的任务要做，（2）缺乏完成任务的责任感，

简介：

简介：长期以来，以色列一直将教育作为犹太民族的首要任务。以色列家长信奉“财富都在脑子里”的格言，把教育看作开创孩子未来的关键。

简介：培养学生阅读能力的过程实际上就是促进学生在现有知识经验的基础上与文本进行多层次交流的过程。当代语文教学可以充分利用网络为学生提供的丰富文本素材,建立阅读交流平台,逐步培养学生的阅读能力。

简介：<正>(嗨,大家好!“木木老师聊吧”现在开聊!请广大小聊友快快加盟,木木老师在此恭候哦!)

简介：合作学习的主要含义是团队学习,简单来说就是通过教师的引导,使得学生能在学习上共同探索和共同帮助,最终实现学生的共同进步。新课改之后,基于合作学习的视角上探索高中政治教学的教学方式一直是高中教学领域内的重要话题。本文主要对于合作视角下的高中政治教学的方式进行了探讨。

简介：我们知道，学习数学需要通过复习来循序渐进地提高自己的数学能力。有的同学简单地把复习理解为做大量的题目，也有的同学认为复习就是记忆、背诵课本中的有关概念、定理、公式等。可见，许多同学对复习的认识还存在误区：没有真正认识到数学学科的特点，在复习方法上没有和其他学科区别开来。

简介：群文阅读是以课内教材为蓝本,选择一篇课文并找到"文眼",进行举一反三,增长课外阅读量,以一篇文本带动多篇文本的阅读,从而全面提升孩子的阅读素养。在群文阅读的课堂教学中,最为主要的是教师要认清自身所扮演的角色,学生阅读兴趣的激发、阅读实践的指引、阅读实践的介入都离不开教师。群文阅读要将大量的课外阅读资料与课内有机整合起来,以扩大学生的阅读量,进而综合提升学生的语文能力。