简介：摘要：阵发性室上性心动过速（PSV）是医学领域常见的快速而规则的心律异常，这种类型的心律失常可以通过药物和手术来预防，但大多数需要长期随访才能看到症状改善。前述心律失常是指室上期前壁连续收缩3次或3次以上，这种现象称为Psvt，起源于希束分叉上方的区域。如果发生房性早搏或心室率过快，则称为室性早搏。在实际临床中，Psvt主要发生在无结构性心脏问题的患者中，其特征是突然停止。它通常发生在早晨或晚上，但有些患者也可能在夜间经历。PSVT发作期间，患者经常出现心悸、胸闷和其他相关症状。当出现严重心动过缓或心率过快时，患者还可能出现晕厥或休克。在极少数情况下，患者的心动过速会导致心力衰竭和心律失常，从而导致危及生命的后果。在这种情况下，医生必须迅速干预，以避免造成严重后果。在过去的医疗实践中，常用各种抗心律失常药物来恢复正常心律。

简介：摘要：此次新冠疫情的到来，虽然给我国的经济发展造成了严重的影响，但在全国人民共同抗击疫情的过程中，各族群众在共同生活、工作和学习中通过交流不断的增进了感情，民族团结更加深入人心，展现了生动的民族团结宣传和教育。因此后疫情时期，对作为未来社会主义事业接班人的学生们开展民族团结教育尤为重要。

简介：

简介：【摘要】目的：现分析高校医院临床非过敏性输液反应常见原因及护理策略。方法：选取2021年1月-2022年12月在我高校医院院门诊接受输液的180例患者，分析统计发生非过敏性输液反应并制定护理策略，对比两组患者输液期间非过敏性输液发生情况以及处理效果。结果：研究组非过敏性输液发生率为4.44%，参照组为15.56%，P＜0.05,说明存在对比意义，经相关处理后未出现严重不良后果。结论：针对高校医院临床非过敏性输液反应的原因较多，通过实施相应的护理策略对提高护理质量、避免出现非过敏性输液的发生都发挥了重要作用。

简介：摘要：目的：为普及大学生艾滋病健康教育提供有效方法，研究网络微课模式对大学生艾滋病教育健康的影响。方法：选取2020年我院财经系参与防艾网络课程学习本科学生254人作为观察组，对我院经管系同期未学习防艾网课的240人，两组参加防艾试卷测试，对比观察组与对照组两组学生的测试结果。结果：观察组学生考试合格率为96.77%，对照组学生考试合格率为63.75%。结论：“网络微课”模式对大学生学习防艾知识起到了相当积极的作用，完成了防艾知识覆盖，考试量化取得了良好的结果。

简介：摘 要：高校医院作为高校卫生系统中的重要组成部分，在当前疫情防控日益严峻的势态下，如何规范性及系统性应对与处置公共卫生突发事件成为高校医院亟待解决的重要问题。据此，本文以高校医院对突发公共卫生事件的防控措施为讨论方向，介绍了高校医院的职责及突发公共卫生事件的危害，对高校医院在突发公共卫生事件中的应对与处置策略进行探讨。目的加强学校对突发公共卫生事件的防控工作，保障学校师生身体健康，维护学校正常教育教学秩序。

简介：摘要：医教协同是医学人才培养的重要途径,为了解医教协同育人背景下应用型医学高校临床教学基地建设情况,对临床教学基地进行走访，开展调查，分析基地建设面临的困难与障碍，围绕医教协同理念探讨河北大学医学部临床教学基地建设的途径及策略，旨在为提高临床教学基地医学人才培养质量提供参考依据。

简介：【摘要】目的：分析翻转课堂和讨论式CBL教学法联合用于高校泌尿外科教学的价值。方法：随机均分本校2022级的泌尿外科学生（n=80）。试验组采取翻转课堂与讨论式CBL教学法，对照组行常规教学。对比考核成绩。结果：关于案例分析和理论知识考核成绩：试验组达到（89.34±3.62）分、（95.42±2.67）分，但对照组却仅有（80.17±4.58）分、（84.39±3.75）分，比较发现：试验组数据更高（P＜0.05）。结论：高校泌尿外科教学联用翻转课堂和讨论式CBL教学法，学生的考核成绩更加优异。