简介：摘要目的对脑卒中偏瘫病患给予早期康复护理的效果进行分析。方法收集我院93例脑卒中偏瘫患者，随机分2组，对照组给予常规的内科护理，而研究组则加行早期康复护理，记录两组病患的预后状况。结果护理前，两组肢体运动积分、Barthe指数以及SS-QOL总分均无明显的差异（P>0.05）；但护理后3个月，研究组的Fugl-Meyer（72.19±5.65）分、Barthel（77.87±6.17）分、SS-QOL总分（75.56±5.00）分，均较对照组有显著的改善（P<0.05）。结论早期康复护理能够显著提高脑卒中偏瘫患者的肢体运动能、生活能力，进而改善了患者的预后，提升其生活质量。

简介：摘要肥胖和超重的情况在世界范围内都在增加，对人体的健康产生不同程度的危害。肥胖妇女会受到“下丘脑垂体卵巢轴”的正常生理功能会受到干扰，出现频繁月经失调，导致排卵功能异常和不孕。脂肪细胞作为一种内分泌细胞，释放出大量的生物活性分子，它们可与胰岛素抵抗、炎症、高血压、心血管风险、凝血和卵母细胞分化和成熟的多种分子途径相互作用。此外，肥胖还可影响育龄妇女的生殖功能包括延迟受孕、流产率增加、辅助受孕治疗失败等。相反，通过改变肥胖女性的生活方式来控制体重，可以一定程度上恢复月经周期和改善排卵功能，从而提高受孕率。

简介：摘要目的探讨心理护理和社会支持干预对老年痴呆患者生活及语言方面的影响。方法从本院2016年7月—2018年1月期间内接收的老年痴呆患者中，随机抽取64名患者，将其进行奇偶排序，奇数患者作为观察组，偶数患者作为对照组，均32例。对照组患者进行常规护理，观察组患者采用心理护理联合社会支持干预模式。对比两组患者护理后生活能力评分、语言能力评分情况。结果观察组患者护理后生活能力评分及语言能力评分均高于对照组，比较结果有统计学意义（P＜0.05）。结论对老年痴呆患者采用心理护理和社会支持干预后，生活能力和语言能力得到显著改善，临床价值较高，可以推广使用。

简介：摘要目的将思维导图应用于临床护理操作教学，并观察实践效果。方法选择2016年6月至2018年1月在我院实习的89名实习护士作为研究对象，随机分为实验组和对照组。对照组采用常规静脉输液理论技能教学法，实验组采用思维导图教学方法。教学结束后对所有护士进行考核。结果实验组操作理论成绩高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.01）。结论将思维导图应用于临床护理操作教学，可以提高教学质量，提高实习护士的自信心。

简介：摘要本文旨在分析超声心动图见习过程中培养和增强学生临床思维的重要性及可行的方法。

简介：摘要目的探讨思维导图与案例导学分别在护理专业教学中应用的价值。方法选取我院2016级护理学专业121名护生为研究对象，其中采用思维导图教学法的42名学生作为观察组1，采用案例导学教学法的39名学生作为观察组2，另外运用传统教学方法的40名学生作为对照组。分别比较观察组1与对照组，观察组2与对照组学生的外科护理学专业知识成绩、专业实验成绩以及外科基础知识的期末考试成绩。结果观察组1和观察组2的学生外科护理学的专业知识成绩、专业实验成绩以及外科基础知识期末考试成绩与对照组相比较，观察组均高于对照组（P＜0.05）。结论在护理教学中采用思维导图和案例导学均可以提高学生对护理知识的理解和实验操作技能，有利于护理学专业的学生更加全面的掌握外科护理学这门课程的理论知识和实验操作技能。

简介：摘要目的探讨脑卒中后抑郁症患者自动思维的特征及影响因素。方法选取在我院接受治疗的67例脑卒中急性期患者进行研究，住院1周后对所有患者进行评定，根据评定结果对伴有抑郁症的患者在住院2周、4周和10周时再次进行评定，根据评定结果将所有患者分为抑郁症组（43例）和非抑郁症组（24例）。应用自动思维问卷（ATQ）、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）对两组患者进行调查和比较。结果抑郁症组患者ATQ评分明显高于非抑郁症组患者（P＜0.05）；单因素及多因素分析脑卒中后抑郁症患者自动思维发生的影响因素为社会支持、MMSE（简易将神状态检查表）、ADL（日常生活能力量表）、病灶数目、消极应对。结论消极性自动思维在脑卒中患者抑郁障碍的发生和发展中发挥着至关重要的作用，影响自动思维发生的危险因素和保护因素包括病灶数目、ADL、消极应对、MMSE和社会支持，这些因素可预测脑卒中后抑郁症患者抑郁情绪的严重程度。

简介：摘要目的探讨思维导图及情景模拟两种教学方法在大专护生实习教学中的应用。方法采用方便抽样将轮转我院妇科的50名大专实习护生随机分为思维导图与情景模拟组，每组25人。两组在教学干预前后进行理论测试，由指导老师对展示评分，最后学生对教学效果给予反馈。结果思维导图组理论及展示成绩高于情景模拟组。思维导图组教学满意度高于情景模拟组。结论思维导图教学在知识理解、教学质量等方面高于情景模拟教学。在提升团队协作能力、培养临床思维能力方面情景模拟有一定的正向的提升作用。

简介：摘要针对现阶段护生临床思维培养情况分析，根据护士执业资格考试改革，深层探索新时代背景下在校内仿真医院中合理应用引导式教学法，培养护生临床思维，以此实现预期设定的教学目标。

简介：

简介：摘要目的探讨思维导图在构建院级护理培训师培养模式中的应用效果，为其他医院培养院内培训师资提供参考和启发。方法应用思维导图设计院级护理培训师培养模式，并有计划地对其进行选拔、训练、实战，最终形成固定的院级培训师培养模式。结果经过4年的探索与实践，临床护士的知识与技能水平得到提升，院级护理培训师团队在市级、国家级各种比赛中也取得丰硕的成果。结论应用思维导图构建院级护理培训师培养模式，有助于管理者从整体角度把握院级护理培训师培养模式的架构。通过师资力量的培训，提升了医院护理教学水平与培训效果，推动了护理质量改进活动，保证了医院护理质量与安全，值得推广应用。

简介：摘要目的评价短期临床培训对提高临床护生共情能力的效果。临床护理实习生处于学生与职业护士之间，是一个特殊的社会群体。为了提高临床护理实习生的共情能力，使其尽快适应医院的工作环境，顺利的完成临床实习，我院针对这个群体进行了共情理论与实践的培训。方法到我院临床实习的护理实习生288名，采取整群抽样的方法分为实验组和对照组。对照组（儿科1、妇产科1）使用常规的带教方法进行规范带教，实验组（儿科2、妇产科2）采取新型的带教方式进行带教。结果两组实习护生在培训前后的量表结果，应用组间对比的方法进行比较，差异有统计学意义，P＜0.05。结论应用新型的临床护理带教模式，对提高临床护理实习生的共情能力有明显提高。

简介：摘要急救成效的高低关乎急救病人的安危，急救能力是急救成效的重要保障。急诊患者病情的急、重，凸显了急救的重要性，也对护士的急救能力提出了高要求，情景模拟训练作为医疗界精彩采用的培训方式，在提升护士急救能力上意义重大，需要在实践中不断提升其效果。

简介：摘要目的研究如何提高护理带教老师的临床教学能力。方法各科室设有1～2名总带教老师，数名工龄五年以上、大专以上学历的护士为带教老师。护理部定期对带教老师们进行提高护理教学能力相关的训练。结果通过我院护理部对于我院全体带教老师教学能力进行系统的培训,使我院整体护理教学能力有了全面的提高。结论通过对护理系带教老师进行提高教学能力进行系统培训后,使护理教师教学能力不断提高,效果显著,明显的提高了医学院的教学质量,值得在各教学医院进一步推广。

简介：摘要目的探讨医院新护士对病人健康教育能力存在问题，采取相应对策，提高健康教育能力。方法对科室10年来新上岗或新调入科室的低年资护士进行泌尿外科病人健康教育能力的培训及总结。结论新护士对病人健康教育的知识和能力明显不足。讨论护士长应当通过加强临床健康教育培训，为新护士创造学习条件，鼓励新护士结合专科特点不断丰富专业知识，掌握健康教育相关理论知识和实操技能。

简介：摘要目的探讨应急社区诊断对应急能力提高的作用。方法2016—2017年间泗水地区社区服务人员的卫生应急知识和技能，包括应急机制、预案掌握能力等进行培训干预。掌握近三年来泗水地区公共卫生问题及其影响因素的基本情况,并开展风险评估工作。通过对居民问卷调查、信函调查、电话调查、自填式调查等方式对社区诊断的应急能力进行满意度调查。结果干预后,调查对象满意度明显提高，社区医疗人员的卫生应急知识和技能均有明显提高。结论卫生应急社区诊断对济宁市泗水县地区公共卫生问题应急能力提高的作用非常大,而且非常有效。

简介：摘要模拟羊水栓塞急救演练通过设置一种逼真的工作场景或管理系统让被训练者按照一定的工作要求，完成一个或一系列任务，从中锻炼某方面的能力。目前，模拟训练已应用于产科，借此使产科抢救规范化、程序化，建立一种条件反射；帮助医护人员及时发现或预见性发现病情变化，果断应对，默契配合，整合了多项急救操作和专科操作于一体，充分体现了演练的实用性、有效性。通过专科急救演练，使助产士和产科医生在急救的基本技能、专科技能以及综合能力和整体协调能力均得到提高。

简介：

简介：摘要护士长作为手术室护理工作的基层管理者，其管理水平和行政能力直接影响着科室管理质量。因此，探讨提升护士长行政能力的方法，对提高手术室管理质量、工作水准具有重要意义，由此才能为手术患者提供优质的护理服务。

简介：摘要目的对于提高呼吸内科护理人员教学能力的具体方法以及应用效果进行分析和总结。方法将我们医院呼吸内科在以往一年之内护理人员40名施行分析，比较40名护理人员接受教学能力培训前后的综合绩效评分情况。结果和开展教学能力培训之前对比，培训之后护理人员的综合绩效评分对比存在明显的统计学差异。结论临床中对于呼吸内科护理人员开展教学能力培训，能够显著提升临床护理服务质量，提高护理人员的综合业务能力，应该给予大力的推广与应用。