简介：【摘要】护生的实习临床经验是护理学习的重要步骤，是护生将理论知识应用到实际操作中的主要途径。因此护生的带教质量尤为重要。本文将简要分析影响护生实习质量的因素、提高临床实习护生带教质量途径方面的相关内容，旨在进一步促进临床实习护生带教工作顺利的开展。

简介：摘要 :目的 通过 调查西双版纳职业技术学院近两年大专 护生实习情况 ，总结护生实习常见 的自身 问题，提高护生实习效果 。方法 采用问卷调查、召开座谈会、查看带教老师工作日志和学生实习鉴定表的方法 , 回顾性总结分析护生在临床实习中常见的自身 问题。结果 我校大专 护生实习 常见自身问题包括： 综合能力有待提高、护理礼仪需加强、学习方法运用不当、职业防护意识薄弱、心理应对能力差、人际关系不协调 ,缺乏沟通技巧、重治疗，轻护理、缺少职业生涯规划、缺乏自信心 等。结论 分析护生实习常见的自身问题，对护生正确认识自己、明确职业方向、提高实习效率等具有重要意义。

简介：分析了新时期对实习护生进行伦理教育的必要性，介绍了在临床情景中对护生进行有关伦理及职业道德的教育的方法，包括抢救无名氏颅脑外伤患者时的伦理意识、对昏迷患者进行呼唤式护理、处理好躁动患者的安全护理和尊重患者权力的关系。认为临床带教老师的伦理道德水平对护生的道德养成具有很大影响，需要在实践中反复强化。

简介：摘要：对于护生来说，临床实习是非常重要的，是其从理论走向实践的一个过程，是其转变护士角色的重要阶段。近几年来，发生在护理上的医患纠纷越来越多，身为一名护生也应具备一定的法律意识，使其逐步的形成学法、守法的好习惯，能在做好工作的同时，也利用起法律来维护自身的合法权益。基于此，本文将以此为话题，对护生法律意识的培养对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：护生的临床实习是实践性教学的重要环节，当她们从课堂走进病房，以实习护士身份加入到护士队伍行列时，种种心理活动便自觉或不自觉地表现出来，而且，随着时间的推移和内外环境的改变，各种心理也在不断地发生变化，有些变化还比较突然。这些变化对她们的实习有着重要影响。因此，针对护生的心理，采取对策进行引导，是临床带教中一个值得重视的问题。现对常见的护生心理表现和加强临床带教问题作如下思考与探索。

简介：摘要对于护生来说，临床实习是非常重要的，是其从理论走向实践的一个过程，是其转变护士角色的重要阶段。近几年来，发生在护理上的医患纠纷越来越多，身为一名护生也应具备一定的法律意识，使其逐步的形成学法、守法的好习惯，能在做好工作的同时，也利用起法律来维护自身的合法权益。基于此，本文将以此为话题，对护生法律意识的培养对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：目的探讨专项技能培训模式在护生临床实习中的应用效果.方法将某医院2011年全日制大专实习护生118人设为对照组,采取传统带教模式,将2012年同校同层次护生120人设为观察组,采取专项技能培训模式,分别于实习结束前集中考核及发放满意度问卷.结果观察组护生操作成绩、理论成绩、沟通能力得分及对实习带教模式满意度均高于对照组（P＜0.01）；患者对观察组护生护理服务满意度高于对照组（P＜0.05）.结论专项技能培训模式可提高护生临床实践能力,提高患者满意度和临床护理教学水平.

简介：

简介：我院是一所二级甲等教学医院，每年均接收一定数量的中专护生来院实习，且学生数量逐年增多。据长期观察，发现护生在临床实习中基础护理普遍存在问题较多，通过集体讲课、单独辅导、增加操作机会等方法，基础护理知识和技术操作水平明显提高，收到了较好的效果。

简介：【摘要】目的 叙事护理对临床带教护生服务意识的提升效果。方法 选取2019年10月－2020年10月于我院实习的实习护生共100名，采用随机法分为观察和参照2组，各50名。对照组接受传统带教模式，观察组采用叙事护理带教。对比两组实习护生的考核成绩、服务意识。结果 观察组理论成绩、实操成绩好于对照组（P＜0.05）。观察组服务意识评分高于对照组（P＜0.05）。结论 叙事护理可以保证临床带教效果，提高实习护生服务意识，值得推广。

简介：【摘要】本文对手术室实习护理的临床教学模式开展综术，手术室实习护理的临床教学模式多样，主要包括床边教学、目标教学以及情景模拟教学、以问题为导向或以信息为载体教学法、多种教学模式联合教学法、线上教学法等。各种教学模式各具优势以及教学特点，均对传统教学模式具有较好的补充作用，可提高教学质量。

简介：从开展人文素质课，加强学生专业自豪感，体验式教学方法以及克服临床不良作风的影响等方面介绍开展护生的爱心教育，从而提高护理队伍的素质。

简介：<正>目标教学是以现代理论为基础,以层层分解、环环相扣的教学目标为主线的一种教学模式。目标教学对临床教师来说则是目标带教。护生进入ICU实习,面对先进的医疗设备、病人身上的各种管道以及老师忙碌的身影,欲帮忙而无从下手。本科对进入ICU实习的护生采用目标带教,引导护生尽快进入角色,提高了护生的实习质量。

简介：为顺应医疗改革和护理发展趋势，护理教育中除了注重“突出护理、注重整体、注意人文、体现社区”为指导思想的护理教学改革外，还应注意培养护生具备“会临床、会交际、会思考、会学习、会教学、会外语、会电脑、会科研”的能力，才能适应时代发展的要求，才能在健康服务中承担重要角色，才能尽快缩短我国护理与国际先进护理接轨的日程。

简介：护生临床实习是由理论转向实践的重要阶段,其学习的质量与多种因索有关,其中合理安排实习时间,有效地发挥课堂作用是重要因素之一.

简介：健康教育是现代护理模式——整体护理的重要内容之一。该文阐述了对护生进行健康教育能力培养的重要性,并提出临床学科可通过采用多种教学方法如病例讨论法、角色扮演法和运用多种教学途径如课间见习、上街医疗咨询、社区卫生保健来加强护生健康教育能力培养。

简介：摘要 目的：探讨OSCE考核对泌尿外科护生临床思维能力的影响。方法：选取40名在我院泌尿外科实习的大专以上学历的学生作为本次研究的对象。在对泌尿外科临床带教的教学考核中，对照组护生采用常规方法进行考核，观察组护生采用OSCE模式进行考核。对比分析两组不同考核模式的学生的临床实践能力、评判性思维能力和动手能力、沟通能力。结果：观察组学生比对照组学生对课堂满意度高；观察组学生期末考试成绩优于对照组学；观察组学生的评判性思维能力和临床实践能力优于对照组学生。结论:OSCE考核用于泌尿外科带教考核能极大得提高护生的临床思维能力和动手能力、评判性思维能力。

简介：摘要：临床实习护生作为抗疫中的特殊参与群体，但由于深受各方面因素的影响，导致临床实习护生缺乏良好的心理素质，心理健康有待改善。基于此，本综述以新冠肺炎疫情为背景，阐述临床实习护生的心理健康影响因素，并提出相应的心理健康应对措施。通过归纳得出，为改善临床实习护生的心理健康状况，护理教育人员要采取多样性方法来帮助实习护生形成健康心理，培养实习护生的职业素养、沟通能力及人际关系等。

简介：【摘要】目的 探究翻转课堂在综合医院临床科室实习护生临床护理教学中的应用效果。方法 随机选取2023年1月-2023年12月我院接收的护理实习生40例作为对照组，选取2024年1月-2024年9月我院接收的护理实习生40例作为实验组。对照组实行常规临床护理教学，实验组实行结合翻转课堂的临床护理教学，观察两组教学效果。结果 实验组理论与实操考核成绩均高于对照组；实验组综合素养评分高于对照组（P＜0.05）。结论 翻转课堂在临床护理教学中具有显著成效，可有效提升实习护生操作能力及综合素养，改善临床教学质量。

简介：摘要：[目的]了解实习护生对临床护理带教老师的能力需求，为更好地带教学生，有针对性地对临床护理带教老师队伍的建设与培养提供参考依据。［方法］通过参考国内文献自行设计的临床护理带教老师有效行为量表，并制成问卷。该问卷包括①基本素质，调查护生对带教老师的最低学历、职称及工作年限的要求；②有效行为量表，包括教学能力、护理能力、评估能力与个性特征4个维度共22个条目。对在本院实习的101位护生进行能力需求问卷调查。[结果]通过对101例实习护生进行调查分析可知，护生对带教老师的学历、教学能力有着较大的要求，66.3%的护生要求带教老师学历达到本科以上学历，对护理能力的要求最高。[结论]因此对于护理学生在实习期间，选择带教老师学历在本科及以上，具有良好的护理能力，临床护理经验丰富的带教老师，更能满足实习生的需求，同时有利于提高实习生的学习能力。