简介：【摘要】当前新课标对学生核心素养的培养提出诸多要求，在初中数学教学时教师应以创新实践为中心创设生活情景，激发学生形成知识体系;努力实践，提供学生交流手段;引导学生，使其学会总结归纳知识点;新课标的理念下教师应不断提高教育水平;开展丰富有趣的课堂教学，为学生核心素养提供发展的空间，初中教学也应当顺应时代发展的潮流，提升学生的数学核心素养，依据新课标积极进行创新教学。

简介：

简介：摘要：伴随素质教育不断加深，美术学科开始重视培养学生核心素养。在培养核心素养过程中应当重视培养学生个人能力，促进学生个人发展，为社会培养优秀人才。本文介绍美术学科核心素养、美术教育现状，并提出核心素养下高中美术教学策略。

简介：【摘要】在幼儿园中，虽然主题教育已由“填鸭式”逐步走向自主探索社会和自身的生活事件，但是对生活教育的实施趋于“纸上谈兵”，幼儿需要更多的亲近大自然、大社会，使幼儿的感官充分运用，真正做到手脑并用。

简介：摘要:教育在我国是非常重要的，不断提高教育的品质是当前最主要的事情，为了帮助教育在我国能够顺利的实施和开展，实施道德育人是唯一的途径和方法。班级的日常建设需要管理，做好班级管理工作才能够将德育真正的在班级内部实施和开展起来，实施德育教育才是关键。基于此，本文主要从以下几个方面来展开相关的探讨工作，希望在本文的介绍下能带来参考性的建议。

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简介：摘要：体育教学作为发展学生身体素质、弘扬传统体育文化的重要阵地，挖掘体育课中的思政元素，落实体育育人根本任务，不仅是全体学生增强体魄、保障健康的重要途径，也是促进学生个性化和全面化发展的前提和基础。

简介：摘 要：当前，小学教育中，传统认知障碍以及学校相关劳动教育实践活动的不足，影响了劳动教育在小学生成长和发展中的重要价值和功能。新时代教育背景下，学校应当培养小学生正确的劳动观念，积极开展劳动教育实践活动，完善劳动教育评价机制，以劳动教育为依托提升学生的综合素养。

简介：摘要：双减政策全面实施背景下，小学音乐教育教学备受教育界乃至全社会的广泛重视与关注。双减政策主要宗旨与目的就是减轻义务教育阶段学生的课业负担与校外培训负担，更加重视学校教育应当成为“立德树人”的育人主阵地。这种全新教育环境无疑也为小学音乐美育教育的渗透与践行提供了更加广阔的空间。音乐教师在双减政策实施背景下应当创新课堂教学方式，以生为本创设优质的小学音乐美育教育情境与氛围，让小学生提升审美素养以及培养学生发现美、感受美与创造美的实践能力。基于此，本文针对双减下小学音乐美育教育的创新策略与有效路径展开一定分析与研究，以供借鉴和参考。

简介：【摘要】：在小学数学课堂教学中，设计核心问题是提升学生思维能力的重要途径之一。在“小先生制”的课堂中，学生在教师精心设计的具体生活情境里自主去解决带有趣味性、开放性的核心问题能获得学习的成就感，从而激发学习数学的兴趣。核心问题激发学生学习兴趣的同时，还能培养学生的抽象思维能力，发展学生的逻辑思维能力和提高学生的批判思维能力。教师基于核心素养的发展，大胆进行学科融合设计的核心问题还能拓展学生的高阶思维能力。

简介：【摘要】：十九大报告指出：“建设教育强国，是中华民族伟大复兴的基础工程.....努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”

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简介：【摘要】：教师，是太阳底下最光辉的职业，培养祖国的花朵， 人类灵魂的工程师。这是一种多么崇高的赞誉！老师要以渊博的知识去培育人；以真诚的爱心去温暖人；以高尚的师德去影响人；以完美的人格去塑造人……我相，只要我们在平时的教育教学工作中践行以敬业之心、拼搏之心和进取之心，相信会成为人民满意、学生喜欢的新时代好老师。

简介：摘要：兴趣是学生学习英语的动力，学生对英语感兴趣才是保证课堂教学质量的关键，学生愿意学习英语，才会主动的参与到知识探索的过程中，主动的吸收知识，构建自身的知识体系。新时代的教育本身就应该关注学生的学习兴趣培养，因为只有学生对英语感兴趣，才能够促进学生的深度学习，关注学生思维和品质的发展，而并非只是关注学生英语学习成绩的提升。因此在本篇文章当中，笔者将基于自身的教学经验探讨如何提升学生的英语学习兴趣，践行兴趣教学，提升课堂的教学质量。

简介：摘要：随着新课改对小学美术教学要求的不断提高，在当前小学美术教学课堂中，教师一定要向学生讲述相关的绘画方法和绘画技巧，使每个学生的绘画水平得以提高，这就需要教师应当在小学美术课堂开始之前，充分地了解学生当前的绘画水平以及美术素养，这样才可以保证后续教学的针对性和高效性，从而凸显小学美术学科教学的价值，促进学生德智体美的全面发展。

简介：摘 要：核心素养是课程改革的一个核心理念。核心素养主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养这一概念以及所形成的主题是在改革事件中孕育而生的，它是深化改革的必然。对于小学英语教育培养策略并践行核心素养的认知。 　　

简介：摘 要：学科核心素养是学科本质和教育价值的集中体现，只有抓住学科核心素养，才能正确引领学科教育的深化改革，充分发挥学科育人理念的先进优势。物理习题作为物理教学的重要环节之一，其命置、评价和讲解过程直接影响了物理教学成果。因此，科学的物理习题重构，紧抓学生物理观念、思维、态度与责任等综合能力培养，才能有效落实育人价值，提升物理核心素养。

简介：摘要：“决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养。”蔡元培校长如是说。因而本文将从“红色文化”出发，对基于“红色文化”下的以德育人在小学德育教育中的时代价值进行实践与探索，层层递进，让教育回归本心，在赓续红色文化的同时，践行德育润心。

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