简介：文化,是一种社会现象,它是由人类长期创造形成的产物,同时又是一种历史现象,是人类社会和历史的积淀。文化是凝结在物质之中又游离于物质之外的,是一种能够传承的意识形态,是对客观世界感性上的知识与经验的升华.

简介：摘要：学前教育是培养幼儿全面发展的重要阶段，而园所文化在学前教育中扮演着关键的角色。本文探讨了园所文化对于课程开发的影响和作用。通过分析洛幼幼儿园的办园理念、目标、宗旨、园训、园风、教风以及学风，本文详细介绍了这一特定园所文化的特点，并探讨了如何将这一园所文化融入课程开发中。最后本文提出了关于园所文化课程建设组织、园所文化课程人员参与以及园所文化课程活动研发的建议以期为学前教育领域提供有益的借鉴。

简介：摘要：幼儿园的工作效率和能力是由园所文化建设所提高，同时也是提升保育教育质量的关键部分。幼儿园的文化核心是基于其使用价值和作用功能所决定的，并且还要经过幼儿园教育主体的一致认可。因此，对新教师提出了新的要求，在践行园所文化的同时，还要为幼儿创建科学、合理的教学情境，以促进幼儿的思维意识。对此，本文通过论述园所文化的现状，并提出以下几点有效的对策。

简介：摘要：随着城市化的不断发展，人们生活水平的提高，人们对园所文化的了解也越来越多。因此，幼儿园应根据当代青年教师的特点，采取多项措施，促进青年教师的成长。这不仅有助于幼儿园教育教学质量的提高，还能促进幼儿园可持续发展。而青年教师是教育事业发展的一支生力军，对构建和谐稳定的校园文化发挥着十分重要的作用。在我园开展园所文化建设的过程中，青年教师这个庞大的队伍起着非常重要的作用，同时园所文化对青年教师的成长也起着举足轻重的作用。

简介：摘要 党的教育方针中明确指出：“教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”

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简介：民间游戏,反映着中华民族共有的、习尚的行为、思维、感情和交流模式,它是游戏中的一颗璀璨的明珠,凝聚着劳动人民无穷的创造力。本文总结了幼儿园多年来开发民间游戏的研究经验,就园所文化建设的起步阶段中彰显"民间游戏"特色的课程文化建设展开一些浅显的讨论。通过园本课程的建设,孕育"民间游戏"文化,构筑师幼生命的精神乐园。

简介：南京市兴宁幼儿园是南京市保障房上坊片区配套的公办幼儿园。2012年8月起投入建设,2013年12月底竣工,2014年9月1日正式开园。从开园伊始,该园就结合阅读特色,创设公共区域,营造出别具特色的书香园所氛围。1.一楼大厅的创设融入家园互动的元素。

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简介：摘要：在幼儿教育的广阔天地中，园所文化犹如温暖的阳光，滋养着孩子们的成长。爱融园所文化强调关爱、融合与包容，为幼儿营造出充满爱的成长氛围。而幼儿版画作为一种独特的艺术形式，具有丰富的表现力和创造力。将爱融园所文化与幼儿版画教学相结合，旨在激发幼儿的艺术潜能，培养他们的审美情趣和情感表达能力。本书将深入探讨在爱融园所文化背景下幼儿版画教学的方法与运用，为幼儿教育工作者提供有益的参考，共同开启幼儿艺术教育的精彩之旅。

简介：江苏省无锡市南长区中心幼儿园是一所坐落于古运河民俗环境中的水弄堂幼儿园，虽四周错落的古旧民居难以显示往昔的风土人情及民俗文化风貌，但透过保护、挖掘、抢救、恢复之后的古运河文化遗产——游览潺潺的小桥流水、观赏美丽的古运河景区、探究技术深厚的古窑博物馆、参观历史博大精深的锡博馆、欣赏锡剧院的艺术佳作、

简介：幼儿园管理是指园长运用一定的职能和手段协调他人的劳动，与教职工共同高效地实现将幼儿园办好、办强、办大的过程。而现代社会提出的“人文关怀”要求一切管理应该以协调人的积极性为出发点。“人”是管理的核心，只有管好“人”才能做好其他管理工作。为此，本文结合实践尝试对幼儿园人文管理中应做到的几点进行分析，与大家分享。

简介：【摘要】幼儿周围的人、事、物都是影响幼儿学习和发展的因素, 而幼儿园是幼儿生活学习的主要场所，园所各方面的工作对在园幼儿的身心健康和安全、良好习惯的养成、学习品质的培养均起着潜移默化的作用。如何打造一个安全有序、温馨和谐，物质和精神都适宜幼儿成长的园所环境是管理者面对的课题。鉴于此，我园在借鉴吸纳精粹管理理念的基础上，结合本园实际情况，对各项工作有针对性、有重点的进行整理整顿，全力提升幼儿园内涵和品质。

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简介：摘要：在幼儿教育的广阔天地中，融爱育德园所文化以其独特的“爱”为核心，致力于幼儿情感与品德的全面发展。随着艺术教育的日益重视，幼儿版画作为一种独特的艺术形式，其教育价值逐渐显现。为此，探讨如何在融爱育德园所文化背景下，深入挖掘并拓展幼儿版画教育的现实价值。通过分析版画艺术在情感共鸣、创意激发及品德塑造等方面的作用，提出一套有效的教育策略，期待可以在幼儿教育中更好地发挥版画教育的独特优势，促进幼儿全面发展。

简介：摘要:随着幼儿教育发展速度的加快，幼儿园课程设计受到了更多人的关注，幼儿园园本课程生活化设计，能够更加贴近幼儿的真实生活，帮助幼儿有效结合课程与生活，或是在真实的生活场景中开展课程,利用幼儿熟悉的人、事以及地点开展幼儿教育，从而体现了幼儿教育的特殊性，将关注生活与联系生活作为重要的思考因素。本文主要聚焦幼儿园园本课程生活化开展过程中,作为幼儿园管理层,如何领导与支持方面提出几点策略:一是注重培训,传输正确地课程生活化的理念;二是放手信任,给教师发挥的空间;三是物质支持,为课程保驾护航。二是放手信任,给教师发挥的空间;三是物质支持,为课程保驾护航。

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”因此，将闽南文化融入学前教育领域，对闽南文化的传承具有深远的影响。要让幼儿了解闽南特色的传统文化，首先就要从园所视觉环境的创设开始，

简介：摘要：随着时代的发展，原有的园本课程已经不能很好的满足当前的发展需求。为此，在幼儿园发展当中要注重利用周边资源的优势，构建属于自身的园本课程，在构建园本课程的构成当中，要注重融入到多方面的因素，从而让幼儿感觉到熟悉感，更加积极主动的参与到园本课程的学习当中。本文重点阐述利用周边资源优势，构建绿色园本课程的相关措施，从而更好地促进幼儿的身心健康发展。