简介：摘要：现代化的教育教学注重的是学生德智体美劳的全面发展，而音乐作为美学教育不仅是素质教育的重要组成部分，更重要的是音乐教学的开展可以培养学生的艺术欣赏能力、陶冶学生的情操，使学生的艺术水平得到提升，从而促进学生的综合发展。尤其是对于正处在人生成长启蒙时期的小学生而言，小学音乐教学的有效开展对小学生的未来发展影响深远。如何才能开展高效的小学音乐课堂教学呢？下面本文将对情境教学法在小学音乐课堂教学中的运用进行探讨。

简介：摘要：2020年，新冠疫情席卷中国，为了打好疫情攻坚战，人们必须居家学习和工作，切断和外界的联系。在疫情期间，工厂不能复工，学校不能复课，学生也不能回到学校正常接受教育，只能居家通过网课来弥补知识的空缺。但是，在开展网络教育时，显示出许多问题：学生自律性不强，学习效果明显下降，家长手忙脚乱，对学生也不能实现有效监督，这就突显出了后疫情时代，家校社公育面临的新挑战。

简介：摘要：在家庭、学校和社会三方协同育人的大背景下，小学劳动教育作为培养学生综合素养的重要组成部分，正呈现出新的发展态势。本文旨在探讨家校社协同育人下小学劳动教育的新样态，分析如何有效整合家庭、学校和社会资源，推动学生劳动教育的发展，促进学生全面素质的培养。

简介：<正>在毛主席无产阶级革命路线的光辉照耀下,在批林批孔运动和学习无产阶级专政理论的热潮推动下,为了适应教育革命形势发展的需要,我们广东师院韶关分院于去年秋招收了首届“社来社去”普通班二百名工农兵学员。他们肩负着党和贫下中农的重托,满怀革命豪情跨进了新型的社会主义大学。这是我们遵照毛主席关于“要从有实践经验的工人农民中间选拔学生,到学校学几年以后,又回到生产实践中去”的“七·二一”

简介：去年秋，正当社会上右倾翻案风甚嚣尘上的时候，遵照毛主席的“七·二一”指示，在省委和总院党委的关怀下，学习朝农经验，实行“社来社去”，分院开始招收了“社来社去”新学员。设有政治、中文、数学、农基四个系，共有学员一百六十五名。

简介：摘要网络新媒体是音乐教育的重要阵地。借助网络新媒体平台开展小学音乐教育，是顺应网络时代学生学习特点的必然要求，学校自身也具备了建立网络学习平台的便捷条件。要注重打造音乐教育网络平台，强化内容建设，注重学生、教师和家长的共同参与。

简介：<正>新媒体在21世纪快速、迅猛的发展,加快了世界全球化的进程。其巨大的信息量和快速便捷的传播性能,变革了现代人们的观念、思维方式、行为方式和生活方式,并冲击了中国现代音乐教育的观念,拓展了中国现代音乐教育的发展空间。一、新媒体概念及其在中国的发展郭庆光认为,新媒体是一个相对的概念,"新媒介主要指伴随卫星通讯、数字化、多媒体和计算机网络等技术的发展而出现的新型传播媒介,包括跨国

简介：

简介：摘要幼儿思维是开放性的，想象力丰富，对活泼易记的歌谣容易产生浓厚的兴趣。因此，音乐教育在幼儿教育中具有重要地位。音乐教育是对儿童进行全面发展教育所不可缺少的重要组成部分，更是审美教育的重要内容之一。

简介：摘要：目前初中音乐的整体状况是不尽人意的，教学内容、方法单一使学生长期处于被动听课的状态，学生对音乐课的兴趣从有到无，大大阻碍了学生音乐素养的提高。如此单一的音乐课堂，急需进一步有效开发音乐课程，更新音乐教育理念。“课程跨界”作为音乐课程的创新形态，其实已在一些音乐课堂内实现，本文通过诗韵共赏、历史同步、区域各异、音美姐妹来谈谈课程跨界，提高音乐课堂效率。

简介：摘要随着新媒体时代的到来，寓教于乐被赋予了新的时代特征和表现形态，不仅冲击着学校教育教学方法的改变以及学生学习方式的变革，同时也具有日益重要的德育现实价值。一种新型的教育模式——在智能手机和平板电脑上的音乐辅助学习迅速进入了当代音乐教育的视线。移动学习，可以满足师生更加丰富和多样化的弹性学习需求。

简介：摘要本文从师生关系、情绪感染、巧用古诗词、自编故事等四个方面来提高小学音乐有效性教学。

简介：摘要：在小学音乐教学中，教师要从学生“全面发展”要求出发，以德育为基，以美育为翼，充分发挥音乐学科教学优势，引领学生在音乐世界中“寻真探美”，实现德育与美育的有机融合。这就需要教师精选教学素材，发掘其中的“德美融合”契机，通过音乐赏析、自主创编、音乐实践活动等形式促进德育和美育融会贯通，真正体现音乐课程的育人作用，促进小学音乐课堂提质增效。

简介：摘要：良好的开端是成功的一半。导入新课，看似容易，其实很难。难就难在要利用短短的几分钟时间，吸引住小学生的注意力，调动小学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。作者认为，小学音乐课堂导入环节，可以通过采用念儿歌、讲故事、看表演、提问题、做声势、看视频等方法，能取得较好的教学效果。

简介：摘要：音乐教育由于受到传统教育观念的影响没有得到足够的重视，音乐教育的作用也因此无法得到充分的发挥。为了进一步推进音乐教育和德育教育，为小学生的学习生活树立正确的观念，需要积极探索小学音乐德育教学方法，将德育教育融入到音乐课程活动中。小学音乐教师要合理利用音乐教育的机会，建设符合德育标准的小学音乐课堂。

简介：　　【摘 要】隨着教育改革的不断发展，小学音乐教学也逐渐受到了人们的关注。尤其是在信息技术的发展下，微课逐渐被运用到了教学中，借助微课的优势，不仅可以提高课堂教学的质量，同时也可以转变学生对新知识的认识，从而提高学习的效果。所以将在小学音乐教学中教师就要运用好微课，实现音乐教学的目标。

简介：摘要：在我们刚刚适应新高考模式，辽宁新中考也走进了我们的教学，作为音乐教师，感觉是复杂的，既对新中考音乐考试有期待，也对音乐走进中考有些茫然，一直以随意开怀的教学模式开启教师人生的自己，此时必须要面对认真教学的必然，为此，我要想想新中考下的音乐教学模式是什么样子。

简介：【摘要】家庭、学校和社区是幼儿生活和学习的重要场所。其中学校是幼儿接受系统教育的地方，而家庭更是人生的第一所的学校，家长则是孩子的第一任老师，社区作为幼儿生活的环境同时也蕴含丰富的教育资源，因此承担着与学校、家庭共同育人的重要责任。幼儿园在交叠影响域理论指导下，积极构建家校社协同育人的优质生态，沿着“三同”路径进行实践探索，全力提升家校社协同育人高度，促进幼儿全面和谐发展。

简介：山东教育社为山东省教育厅的新闻宣传机构，担负着全省的教育宣传任务。多年来，山东教育社坚持正确的办报办刊方针，始终把思想性和指导性放在首位，反映教育战线的新事物、新情况，报道先进典型和经验。64年前，山东教育社伴随着省教育厅的诞生在沂蒙革命老区创建，并创办了我党第一份省级政府部门主管的教育刊物——《山东教育》杂志。在战火纷飞的战争年代，

简介：摘要：幼儿园课堂中情境的构建应当回归到幼儿的生活经验中去，回归到幼儿教育的本质中，情境课堂的构建，就是将幼儿年龄层的经验和课堂中的教学活动构建在一起。课堂情境构建的出发点是基于幼儿的心里特点设定的，而课堂情境体验的构建就是创设符合幼儿年龄的心理特征和幼儿学习特点的情境模式，然后进行课堂的目标创建、实施过程、最终评价的过程。