简介：人道主义的深入人心和主体主义的彰显代表着人从束缚中解放出来。以自然主义为基础的人道主义是世俗化的西方社会的宗教替代品。人道主义、人类中心主义与主体主义在逻辑上密切相关，主体主义是人道主义和人类中心主义的形而上学基础。人类中心主义激励了人类对自然的盘剥和榨取，从而导致了全球性的生态平衡的破坏，因此应该走出人类中心主义。说人类中心主义与当代生态环境问题无涉，是因为未识破人类中心主义的实质

简介：女性主义翻译理论为翻译研究提供了全新的视角，它强调了跨文化交际中译者身份、性别、政治立场等因素对翻译的影响。但自从该理论产生之日起，因其在观点上过于激进，在政治目的上过于鲜明，虽然“双性同体”的翻译思想对“度”的问题有所弥补，但女性主义翻译理论不断地遭受到各种各样对其“度”的质疑和批评。探讨该理论中“度”的问题，可以为女性主义翻译理论带来更多的活力和生机。

简介：21世纪马克思主义发展有着具体的历史使命。具体目标能否实现,关键在于如何以习近平总书记系列重要讲话精神推动之。科学定位习近平总书记系列重要讲话精神,清醒认识中国与亚非拉地区、欧美地区的关系互动,是必要的前提条件。

简介：由于受本质主义思维方式的影响，在教育技术定义问题研究中出现了，如下几种倾向：首先是相信广泛的教育技术领域里存在着唯一的本质．并通过定义能够反映它的本质（定义是对事物本质的规定和确认）。教育技术定义研究的一个首要的正是极其重要的使命就在于找到这个本质，并表述出来。

简介：3.身体资本与文化资本在现代性社会,在这种多元文化主义中当代传媒成为播撒全球资本主义意识形态的直接途径,1一、现代公共传媒空间中的身体资本20世纪思想史上的思想家

简介：改革开放以来，由于人口、经济高速增长的巨大压力以及制度安排、政策管理等方面的原因，农村环境形势不容乐观．我们必须高度重视，保护好农村的天然生态环境优势，真正实现“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村建设目标．

简介：“解放区”文学中的“问题”小说以赵树理与丁玲的作品为代表。此时的“问题”小说与“五四”时期的“问题”小说一样具有鲜明的社会功利性。它们往往注重对社会问题的揭示，而忽视创作的艺术性追求，从而影响了小说的审美价值。不同的是，“五四”问题小说多偏重于主观出发的自发功利意识；而“解放区”文学中的“问题”小说则从不同方面论证了一种体制文学的诞生，显示出一种带有客观强制性的功利意识。

简介：一些人经常把“主观主义”和“唯心主义”混为一谈，把在工作中犯有主观主义错误的领导同志称之为唯心主义的典型。这种认识是把主观主义和唯心主义划等号了。究其原因，是没有从理论上搞清楚主观主义和唯心主义的区别。因此，从理论上弄清主观主义和唯心主义的区别，有着重要的现实意义。事实上，主观主义和唯心主义是既相联系又相区别的两个范畴。就其思想实质来说，二者是完全一致的，它们都颠倒了客观和主观的关系，贯彻的是从主观到客观的唯心主义认识路线，因而必然造成主观和客观相分裂，认识和实践相脱离。但是，主观主义和唯心主义又毕竟不是一回事，二者有着明显的区别。

简介：斯大林处理民族主义问题的失误对苏联解体具有潜在影响。斯大林不仅在＂两种民族主义＂问题上存在错误认识,而且在实践工作中存在诸多过失。失误的动因在于斯大林在俄罗斯传统集权思想、国内外形势和政权巩固的现实需要影响下,力图建立高度统一的＂苏联民族＂框架下的民族—国家体制。其处理民族主义问题的理论与实践从某种意义上说是一种立场、策略的选择。

简介：随着资本主义发展，无产阶级和资产阶级两大阶级的矛盾便相伴而生。纵观国际工人运动和共产主义运动的历史，波澜壮阔、跌宕起伏，留下许多教训和启示。

简介：摘要：家庭暴力是指在家庭关系中发生的一切暴力行为。家庭暴力为家庭成员之间以殴打、捆绑、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为。按照表现形式划分，可分为身体暴力、情感暴力、性暴力和经济控制。按照受害者类型划分，可分为：亲密伴侣暴力、儿童暴力、老年人暴力 。家庭暴力在我国乃至全世界都是一个十分严峻的问题，我国出台了专门的法律以反对家庭暴力。全面性教育中也涉及有关家庭暴力的教学内容与目标，以便学习者掌握识别和应对家庭暴力的相关举措，全力减少家庭暴力的危害。   

简介：摘要经济、科技、文化的飞速发展和社会的进步，促进了全球化经济的产生、科技文化的交流，给人类带来物质文明的同时也突显了一些负面效应，影响人类价值观和个性的形成。正确认识人的本质，从根源上解决现代化浪潮下的人个性实现过程中产生的问题,对于当今全球化和商品经济下个性的塑造及树立人的全面发展有积极的借鉴意义。

简介：什么是社会主义、怎样建设社会主义是建设中国特色社会主义首要的基本问题。邓小平关于社会主义本质的论断科学的回答了“什么是社会主义”，为解决“怎样建设社会主义”确立了正确的出发点。江泽民“三个代表”重要思想继承了邓小平对社会主义本质的认识，它在回答“建设一个什么样的党、怎样建设党”问题的同时，也创造性地回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的首要的基本问题，更进一步深化和拓展了社会主义本质理论内涵，开辟了怎样建设社会主义学说的新境界。

简介：建构主义作为国际教育改革的一种最新的教学理论已成为教育界的热门话题。建构主义关于＂在解决问题中学习＂的理念对学习和教学方法提出了许多新的观点和新的挑战。开展基于问题学习的策略研究,对于实践建构主义学习理论,实施以培养学生创造能力为重点的素质教育,全面推进新课程改革,将产生积极的作用。

简介：【摘要】社会主义核心价值体系作为这一制度向民众所承诺并努力践行的最基本、最重要的价值理想和主导性思想规范，旨在谋求革命理想与现代政治伦理的双向结合、国家认同与现代文明的相互包涵，以及公民道德与民族传统的互为体用，准确而深刻地表达了改革开放实践中，＂代中国全体民众对合理的社会公共价值信念以及在此基础上优良的民族文化心灵秩序的深切吁求。无论是从当下还暑’长远来看，作为一项系统工程，核心价值体系建设的实质和关键，是通过卓有成效的制度安排方式，实　，以社会主义公平正义为核心的和谐社会之优良的制度文明目标，并以现代公民社会公民意识的养成为核心，不断增强民众对合理社会价值信念的普遍的自觉认同和实际践履意识，促进核心价值观念的有效内化。

简介：社会主义建设活动中人的素质问题北京师范大学袁贵仁社会主义建设是一项伟大的社会历史活动。如同任何社会活动一样，社会主义建设活动也是由活动者和活动对象构成的。在活动者和活动对象的关系中，作为活动者的人是能动的、主导的、具有决定意义的方面，活动的成败得失，...

简介：无产阶级和劳动人民在共产党的领导下,用革命手段打碎旧的国家机器,建立无产阶级专政的国家政权,即无产阶级民主制。无产阶级民主即社会主义民主,它是对资产阶级民主的根本否定。

简介：<正>（一）关于国民经济的调节问题是改革国民经济管理体制中必须解决的一个重大问题。国民经济的调节，是指社会总劳动（包括表现为生产资料的物化劳动和表现为劳动力的活劳动）在国民经济各部门间的分配，简单的说就是按比例地分配社会劳动。

简介：加拿大是一个多民族和多文化国家。多元文化形成过程既造成了加拿大文化丰富的多样性未来,同时也产生了不同文化间的矛盾和冲突。20世纪60年代,随着魁北克问题①的凸显,魁北克走上了脱离联邦的道路。为维护民族间的和谐与国家的统一,加拿大政府宣布实施多元文化主义政策。

简介：改革开放以来,我国恢复了宗教信仰自由政策,宗教活动趋于正常化。但是宗教的发展仍然难以适应信教群众的要求,同时宗教发展中涌现的种种负面问题对社会主义建设构成了挑战。要促进宗教与社会主义的适应就必须反思传统马克思主义宗教观以重塑宗教信仰自由政策的理论基础,推动宗教信仰自由政策法律化,同时加强对宗教界人士、信教群众的思想政治教育工作。