简介：

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简介：摘要建设和优化临床医学院临床实践教学基地是解决医学院校临床教学资源不足，保证和提高临床教学质量的重要手段。内蒙古民族大学第二临床医学院拟通过规划、建设科研教学基地，改革临床教学运行模式的研究方式，构建规范、科学并适应高等医学教育发展的临床教学基地模式，完善医学本科教育实践技能培养方面的不足。

简介：目的围绕校外临床教学基地建设的基本框架，结合护理本科教育中临床教学基地建设存在的主要问题，探索加强校外临床护理教学基地优化建设的对策。方法着眼于建设与评估，构建政府、学院、基地3方互相融合的校外临床教学基地优化建设模式和评估指标体系，对我院15所校外教学基地进行教学水平评审。结果通过初步实践，将部分校外临床教学基地建设成具有一定教学和管理水平的优秀基地。结论通过加强校外临床护理教学基地优化建设的探索与实践，赋予了校外临床教学基地新的功能与内涵。

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简介：人员招聘、合同签订、待遇确定等环节均存在一些易于引起劳动争议的细节，需要医疗机构特别注意。而转变观念、规范制度、满足需求、在尊重人格的基础上的充分沟通等，则是医疗机构规避劳动争议的有效手段。

简介：摘要目的了解建湖县农村学龄前儿童缺铁性贫血患病情况，有效预防和控制儿童贫血。方法回顾性分析2009年至2012年建湖县农村地区8所幼儿园学龄前儿童血红蛋白测定结果并进行数据分析。结果2012年调查的826名儿童中，贫血71例，贫血率为8.6%。其中男童416人，贫血38例，贫血率9.1%；女童410人，贫血33例，贫血率8.0%。男女儿童贫血率差异无统计学意义。2009年至2012年贫血儿童的贫血率下降。结论我县农村地区学龄前儿童贫血状况总体有所改善，但是发病率仍然较高。

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简介：念作文一个小学生看到被老师点到念作文的同学.特别羡慕.总盼着老师也能让自己念一回。机会终于来了。＂某某.把你的作文给大家念一下!＂小学生＂腾＂地一下站起来：＂《我的老师》——老师,我多像您的妈妈……＂

简介：<正>20世纪90年代,一阵SPA之风吹遍了中国内地的各个角落,香薰以一种舶来的文化的形式打开了中国市场的缺口。然而,在SPA随处可见的今天,真正能赢利的并不多见。SPA市场,是陷阱,还是钱景?如果,你沿着别人已经走错的路去走,那就是陷阱;如果,你能借鉴别人失败的经验,走出一条自己的路,那就是钱景。

简介：<正>20世纪90年代,一阵SPA之风吹遍了中国内地的各个角落,香薰以一种舶来的文化的形式打开了中国市场的缺口。然而,在SPA随处可见的今天,真正能赢利的并不多见。SPA市场,是陷阱,还是钱景?如果,你沿着别人已经走错的路去走,那就是陷阱:如果,你能借鉴别人失败的经验,走出一条自己的路,那就是钱景。

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简介：【摘要】目的：探析在孕妇学校开展健康教育对产妇知识掌握及产后母乳喂养影响。方法：纳入2021年1月~12月间在本院产科产检及分娩的产妇群体为分析对象，在其中各随机抽取未接受门诊孕妇学校健康教育干预、接受健康教育干预产妇各100例，设为对照组、观察组。从两组孕产妇自护能力及关于自然分娩及母乳喂养情况分析孕妇学校开展健康教育的价值。结果：观察组孕产妇的自我护理能力项目评价分数高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。观察组孕产妇自然分娩、产后母乳喂养例数高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论：在孕妇学校开展健康教育对于保障孕产妇分娩质量有积极影响。

简介：2011年5月28日，在山东省烟台市东方海洋大酒店3楼会议室举行了隆重的基地落成仪式，烟台市口腔医院被中华口腔医学会认定为“口腔专业护士临床实践培训基地”，这也是在山东省地市级城市中成立的第1家实践基地。

简介：摘要：习近平指出“中医药学凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验,是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。”文化传播是一种沟通人际关系的文化交往活动，是人们社交活动过程中产生于社区、群体及所有人与人之间共存关系之内的一种普遍的文化互动现象。文化教育基地指专门针对优良品质、综合素质、政治觉悟等优秀品德和意识，用于教育、培养的专业性主题基地。仲景文化传播基地内围绕仲景文化历史发展主题鲜明，打造河南省第一座以仲景医学发展历史为主题的仲景医史馆，“两馆一园一长廊”可以完美呈现仲景文化精髓。浸润式教学模式就是利用图像影音实物等教学资源，以团队活动为载体，通过历史再现、情景回顾、现实体验等形式，把学生放到特定的历史环境中或历史条件中去学习和思考，营造历史教学氛围，增强体验，提升课程吸引力和改进教学效果。本文介绍了仲景文化传播教育基地

简介：摘要住培结业考核是住院医师规范化培训的重要组成部分,也是检验住院医师在培训过程中综合能力的重要标准。复旦大学附属中山医院是国家住院医师规范化培训示范基地，是上海市首批获得认定的住院医师规范化培训结业考核考点单位，经过不断实践与探索，医院已结合自身实际,建立了较为完善的考核体系工作办法。本文就如何确保住院医师结业考核工作顺利完成进行了深入的阐述。

简介：实训教学是高职教育人才培养和教学体系的中的必要组成部分，高职教育能力型人才输出不可缺少的重要教育部分，实训基地是帮助实训教学最基本的依托和物质保障。很多因素使得目前，我国许多高职院校的实训基地实现不了实训教学的需要，使我国高职教育的教学质量大打折扣。因此，大力加强我国的高职教育，显示出高职教育的重要性，就必须加强高职院校的技术练兵基地建设。

简介：[摘要] 目的:提升教育教学质量和人才培养能力，实现医学教育的可持续发展。方法: 在我院建立健全组织机构和管理制度建设，加强教学管理队伍和师资队伍建设及教学基本条件建设，并对临床教学质量全程进行监控。结果:医学教学满意度逐年提升，2020年、2021年较2019年存在显著差异（P＜0.05）。结论: 临床医学教育基地的建设与管理，对临床医学教学活动起到了较好的保障与监督作用，为临床医学人才的培养提供了有力的保障。

简介：摘要目的探讨农村寄宿制学校卫生安全的综合评价效果。方法选取我省6个县的24所农村寄宿制学校进行研究，采用定量、定性相结合的方法对其教室、食堂、宿舍、厕所、饮用水以及卫生室搜集的20个指标进行检测，然后对其进行综合性的评价。结果学校教室、宿舍、厕所以及卫生室的符合率依次为30.5%、6.2%、23.4%、51.6%。饮用水和食堂均未达到国家的要求标准。结论农村寄宿制学校的卫生安全普遍未达到标准要求，这就需要政府部门的支持与管理，加强对农村寄宿制学校的卫生安全的管理，促进农村寄宿制学校的全面发展。

简介：摘要目的探讨农村学龄前儿童的留守状况、视屏时间和自闭症行为的关联。方法本研究采用横断面研究方法，以安徽省26所农村幼儿园3 636名3～6岁学龄前儿童作为研究对象做问卷调查。问卷调查内容包括：基本情况调查表、自编留守状况调查表、自编视屏时间调查表、克兰西自闭症行为调查量表。使用EpiData 3.2和SPSS 23.0软件进行数据录入和统计分析。采用卡方检验分析自闭症行为阳性率的差异，采用Logistic回归分析进一步探讨农村学龄前儿童的留守状态、视屏时间(screen time，ST)和自闭症行为之间的关系。结果与非留守儿童相比，留守儿童的自闭症行为风险总体增加36%；与视屏时间≤ 1 h/ d的儿童相比，1 h/d < ST ≤2 h/d儿童的自闭症行为风险增加40%，ST > 2 h/d儿童的自闭症行为风险增加85%；与ST ≤1 h/d的非留守儿童相比，1 h/d < ST ≤ 2 h/d留守儿童的自闭症行为风险增加了97%，ST>2 h/d留守儿童的自闭症行为风险增加了159%。结论留守状态与每日视屏时间过度均可增加农村学龄前儿童自闭症行为风险；两者共同作用时，该风险效应进一步增强。为降低农村学龄前儿童自闭症行为风险，非留守儿童应将其每日视屏时间控制在2 h以内，留守儿童控制在1 h以内。