简介：　　摘 要：学生刚刚脱离家庭来到学校上课，对于学生来讲，课堂纪律比较差，学习性也比较差，需要教师在课堂上多加引导。而小学音乐科目，就能很好吸引学生的注意力，对音乐科目产生兴趣，教师从而更好引导学生对于在小学时期学习的主动性。针对于小学音乐课堂上，教师打破固有的教学模式，音乐课气氛应该是比较轻松，提高和培养学生的音乐素养，教师要大胆创新小学音乐课堂教学模式，教师在课堂上多和学生交流，师生互动，教师要及时得到学生的反馈，改正教师自身在课堂上的缺点，让学生更好地接受知识。

简介：摘要：本文以小学语文课堂互动为研究对象，通过梳理互动存在的问题、分析影响因素，提出了优化对策。在问题分析部分，探讨了学生参与度不高的原因、互动问题对学生发展的影响，以及教师在课堂互动中的困境。然后针对这些问题，提出了激发学生参与的方法、促进师生互动的途径以及提升教师互动水平的措施。这些方法和措施包括问题导向的课程设计、多样化的互动方式、构建融洽的师生关系、多层次的互动方式、专业培训与自我提升、积极倡导创新教学等。通过这些提出的对策，本文旨在为改进小学语文课堂互动提供理论支持和实践指导。

简介：摘 要：如何开展良好的师幼互动，促进幼儿身心健康发展，是幼儿教师面临的重要课题。本文从师幼互动的内涵出发，分析幼儿园师幼互动中存在的问题，最后针对性地提出几点提高师幼互动效率的策略。

简介：摘 要：良好的初中音乐课堂教学师生互动不但能够使得学生从以往的教学客体转变成为教学的主人，使得教师的教学内容能够紧紧围绕他们进行，同时更有利于学生良好的学习音乐知识。然而由于音乐教学区别于其他专业课程的课堂学习，其具有极为不同的特点，因而这就为提高其课堂教学师生互动带来了极大的挑战。对此，本文将基于笔者多年的初中音乐教学实践经验，对初中音乐课堂教学中师生互动的实质以及当前其中所面临的问题展开论述，并据此探讨出一些促进音乐课堂教学师生互动的方法。

简介：摘要我国对于素质教育的要求不断提高，要求学生做到德、智、体、美、劳全面发展。因此音乐教学逐渐受到重视，那么如何使音乐课堂变得高效、有趣成为教育者研究的热点。其中初中音乐课堂教学中师生互动成为突出的问题，它直接影响着课堂教学的质量，影响到教学效果。笔者针对初中音乐课堂教学中师生互动的问题进行了研究，旨在提高初中音乐教学水平，激发学生们的学习热情。

简介：摘要自20世纪70年代起，“师生互动”走进了课堂教学的研究领域。之后，在一线小学语文教师们实践努力下，小学语文课堂焕发了新的活力。但在线性的小学语文课堂中，师生互动出现了一些值得我们深思的问题，通过观察，结合理论总结出了以下几个原因教师层面的教学理念的偏差、期望效应的不当和语文素养的欠缺，学生层面的内在差异性和兴趣，班级层面的规模和授课形式。

简介：摘要从新课改实施之后，大家都越来越注重课堂教学的有效性，学生成为课堂的主人，也是现阶段的改革目标。教师从演员的位置转变为导演，学生由观众的角色转变为亲自参与演出的演员。角色之间的转换，是为了更好地调动孩子的积极性，让孩子全面发展，跟上素质教育的步伐。音乐课作为最能让孩子得到放松的课程，起着至关重要的作用。音乐课教学效果达到最好的发挥，更能促进孩子的全面发展。本篇文章就初中音乐课堂教学师生互动问题展开探讨。

简介：

简介：摘要:初中音乐课程的主要教学目标是通过对音乐的倾听和学习，实现学生鉴赏能力和理解能力的提升，进而促进学生综合素养的全面发展。现阶段，对于初中音乐课堂教学的开展，需要顺应当前课堂教学理念的要求，积极开展课堂教学模式的创新。在传统的音乐课堂教学中，教师主要是采用知识传授的单一方式，缺少与学生之间的交流沟通，导致学生的学习主动性和参与性很难得到提升，进而造成了学生学习效果不理想的现象。基于此，在音乐课堂教学的开展过程中，要对师生互动的原则和理念进行科学合理的运用，从而适应当前初中音乐课堂教学的开展需求。

简介：摘要本文首先结合我国目前初中音乐教学实践，有针对性的阐释了音乐教学中师生互动存在的问题及成因，在此基础上提出对音乐教学的改善方案及策略。

简介：摘要：教育这个发展了几千年的古老行业，其核心都未曾离开“授业、育人、答疑、解惑”。教学活动作为一种群体性活动，除了单纯的知识传递，还离不开初级阶段人际关系的处理。由罗杰斯的人本主义教育理论可知，师生间互动关系的构建对教学效果产生着极大的影响。新时代素质教育的提出，更要求教育整门重视师生互动关系的良好构建，从而促进教学效果的达成，学生思维体系与系统能力的提升。

简介：小学语文教学除了要让学生掌握异地的知识基础之外,还要提升学生的人文素养,在教学过程中进行师生互动可以达到这样的效果,但是在实际的小学语文教学过程中在师生互动方面还存在很多的不足。本文先阐述了在小学语文教学中师生互动的现状,接着提出了在小学语文教学提升师生互动的策略,以便更好的促进小学语文的教学效果。

简介：摘要：互动式教学模式主要应用建构理论形成的一种教学方式，在教学实践中应用广泛，符合新形势下高中政治的教学要求，对培养学生的政治核心素养具有重要意义。本文对应用互动式教学模式创新高中政治教学进行了研究，提出了互动式教学模式的概念，指出了互动式教学模式应用在高中政治教学中的意义，最后提出了在高中政治中应用互动式教学的策略，认为可以通过借用直观感性材料、合理利用提问方法和引导学生进行自主构建应用互动式教学。

简介：摘要：新课改教学目标强调学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，培养学生的核心素养和综合素养。音乐课堂是提升学生发现美、欣赏美、鉴赏美、创造美的平台，初中音乐教师应加强师生之间的有效互动和交流，建立和谐的师生关系，营造良好的音乐学习氛围，以创设高效、有趣的音乐课堂，提高初中音乐课堂的教学质量和学习效果。

简介：　　摘 要：初中音乐课堂教师做好引导，利用合理方式发挥学生主观能动性，最大程度提高学生学习积极性，实现课堂教学质量的提升。音乐教师强化师生互动，活跃课堂氛围，顺利完成课堂教学目标。分析音乐课堂师生互动的问题，给出提高师生互动有效性的措施。

简介：摘要：初中教学中，音乐是培养学生艺术素养审美情趣的主要学科。而每一名学生的艺术素养成长阶段都有所不同，所以在音乐教学中将会体现出不同的学习效果。这就要求教师必须要在教学中与学生展开深入互动，突出学生个人的音乐理念和音乐感知能力，不仅能够改善师生关系，还能够突出以学生为主的课堂教学模式，让学生成为课堂的主人个性发展。本文将对初中音乐课堂教学中师生互动所存在的问题展开探讨，并提出具体解决方案，希望可有效提高初中音乐课堂教学质量。

简介：【摘要】随着现代化社会主义的发展，教育界为了适应新时代的发展，在教学方面一直在变化，从一开始让学生们学好语数英三个科目的知识，到现在培养学生各方面综合素质发展。音乐课在初中课堂上，没有那么多理论性的知识，主要用来培养学生在音乐方面的素养，还可以让一直处于学习压力紧张状态的他们有一个放松的空间，心理压力不会那么大。本篇文章根据初中音乐课堂教学中师生互动问题这一话题展开研究，分析总结出好的策略方法。

简介：摘要：随着教育事业的创新、新课程的改革、社会不断发展进步、对初中教学的要求也在逐渐提高，要求教师在教学过程中有效的进行师生互动，建立良好的师生关系，促使新课改的深入发展，提升课堂教学质量，促使学生获取更多的地理知识内容，让教师教学水平得到提升，教师和学生在教学、学习中能够共同发展进步。

简介：摘要音乐是初中课程中的一门基础学科，具有艺术性、知识性的显著特点。作为初中音乐教师，在课堂教学中做好师生互动活动显得尤为重要。分析了初中音乐课堂教学缺少师生互动的原因，并提出了师生进行有效互动的具体措施。

简介：摘 要：随着新课程的改革，我国教育水平不断提高，但职业高中的教学范围具有局限性，教师在教学时太古板，学生没有兴趣学习。课堂互动可以营造学习氛围，改变传统的教学模式。本文章将根据职业高中英语的教学情况，分析探讨怎样有效互动提高教学质量，为职业高中英语教学提供参考。