简介：摘要：随着我国素质教育改革的不断深入，在当今时代背景下，培养学生的核心素养已经逐渐地成为各科教师的首要工作，初中英语教学也不例外，从现实的角度分析，有效的培养学生的英语核心素养，不仅可以促进学生全面发展，同时还有助于学生英语学习效率的提升，基于这一情况，现阶段诸多初中英语教师纷纷投入到了对于学生英语核心素养培养的研究当中。本文主要就初中英语学科教学中学生核心素养培养做了简要的分析，目的在于进一步提升初中生英语综合能力。

简介：摘要：国内教育领域不断地推进新课程改革，对于初中英语课堂教学来说提出了新的挑战，为培养学生的核心素养，现在初中英语教学的首要目标是与英语核心素养的提升，以及初中英语课堂教学效率的提高。对于初中英语课堂教学核心素养实质的研究，找到其内涵和培养路径，分析基于核心素养的初中英语阅读教学策略，并且从几个不同的方面努力提升学生的英语表达能力，学科思维品质、学科文化品格及科学学习能力、打造更加有效的英语教学课堂。

简介：【摘要】二十一世纪是创新驱动的时代，经济社会发展迫切需要创造型人才，培养创造型人才必须提高自己的探究意识和探究能力，学校作为人才孵化基地，应积极承担培养学生探究能力的重任。初等教育中数学作为学生必修的一门重要学科，对学生全面认识世界、全面提高素质具有重要作用。初中数学教学中，教师应把培养学生的探究能力放在突出位置。在初中数学课堂中重视探究能力的培养，不仅能提高数学学习效率，更能对学生的发展起到积极的促进作用，是实现新课程改革下数学教学目标的重要内容。所以，在初中数学课堂教学的基础上，本文将简述了培养学生探究能力的几点体会。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于特殊的青春期时代，树立正确的法治观念对他们而言是非常重要的，既有利于学校学习与生活的开展，也对学生的未来发展起到重要的作用。本文就学校法治教育存在的问题进行了深入的分析，同时就初中各学科如何渗透法治教育进行了剖析，探索在初中学科教学中渗透法治教育，让初中学生初步建立法律观念，逐步形成法律意识，从而提高学生的法治素养。

简介：摘要： 在新教改持续深化的背景下，核心素养教育已经成为社会各界所关注的焦点，如何真正的渗透好核心素养，已经成为每一位教师所分析的话题。因此，初中教师在英语教学中，也应跟随住时代的发展，致力于核心素养的培养，为学生的综合性、全面性发展助力。基于此，以此为话题，对核心素养的渗透进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要当前我国初中英语教学中还存在着诸如过于重视学生分数的提高而忽视能力的培养、课堂教学之外缺少课外实践活动延伸等问题。本文针对如何更加有效地开展初中英语学科教学中对学生核心素养的培养这一论题进行了深入的探索，并提出了相应的解决对策。

简介：

简介：摘要：随着新课改的不断深入，我国越来越重视培养学生的英语核心素养，尤其是在初中阶段，教师们采取了一系列有效的教学方法，教学效果也比较显著。在本篇文章中，笔者将围绕着“初中英语学科教学中学生核心素养的培养”这一个话题展开深入的讨论，从“语言表达、思维能力、文化意识、学习能力”这四个方面展开赘述，希望可以对广大教育工作者有所帮助，并加以运用。

简介：摘 要：随着经济全球化不断发展，我国教育事业的不断进步，人们逐渐认识到学习英语的重要性。在目前的初中教学中，英语作为最主要的三门学科之一，受到学校与老师的高度重视。但是，在学习英语的时候，老师受到应试教育的影响，思想转变不过来。依然使用传统的教学方式进行教学，这严重阻止了英语学科中学生核心素养的培育，下面笔者就此情况进行讨论。

简介：摘要：随着社会的快速发展和教育理念的不断更新，劳动教育在初中学科教学中的地位日益凸显。劳动教育不仅有助于培养学生的实践能力，而且对于塑造学生的品格、增强社会责任感具有重要作用。本文旨在探讨劳动教育在初中学科教学中的价值与意义，以期为当前教育改革提供一定的参考。

简介：【摘要】《义务教育物理学课程标准（2022版）》明确提出跨学科实践教学，这充分体现教育部对初中物理教学注重跨学科融合理念应用的相关要求，也为接下来的教育教学工作指明了新的方向。本文重点阐述了初中物理跨学科教学的概念、重要性及如何有效开展跨学科教学，以期为初中物理跨学科实践教学提出建设性意见。

简介：摘要：近年来，教育领域的进步与革新带来了跨学科教学的崭新理念，这种备受瞩目的教学模式逐渐在初中物理教育中得到了应用和推广。初中物理教育是培养学生科学素养和创新意识的关键途径之一，而物理与其他学科之间存在着密切的联系和相互促进的关系。引入跨学科教学不仅有助于提高学生的学习兴趣和参与度，还可以促进不同学科之间的交流和融合。因此，本文即是在探讨初中物理跨学科教学的策略。

简介：摘要：初中教育在中小学教育中起到承上启下的作用，在很大程度上影响学生的发展。初中数学作为一门抽象性和逻辑性较强的学科，对学生的发展更是起着重要的作用。随着教育内容的不断发展和改变，现代教育注重学生发展全面素质，扩大了教育的视野和方法。跨学科项目化教学法在这种情况下应运而生，其通过激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生积极参与探究过程，培养学生的思维能力和学习能力，有效地促进了学生知识和技能的发展。

简介：摘要：随着科技的不断进步和教育理念的不断更新，跨学科教学已经成为当今教育领域的一个重要趋势。初中物理作为自然科学的一门基础学科，具有广泛的应用性和实践性。跨学科教学实践能够帮助学生更好地理解物理现象，提高解决问题的能力，并培养学生的创新思维和跨学科合作能力。本文旨在探究初中物理跨学科教学实践的意义、方法和实施效果，以期为初中物理教学提供新的思路和方法。

简介：摘要：新的语文课程标准明确指出，语文课程应该植根于现实，面对世界，面向未来，注重跨学科学习和现代科学的运用。为此，老师必须树立大语文教学观，构建开放式的教育新格局，探索语文学科与其他学科的整合途径。

简介：一位青年教师要上一节一年级的“认识人民币”，大家聚集在一起出谋划策。正当大家为课的最后缺乏精彩亮点而一筹莫展时，一名老师提醒课的最后应该落脚在“人民币的应用”上。新课程不就是要实现数学在生活中的“情感、态度、价值观”吗？可是，又怎样能做到这一点呢？一位老师灵机一动，想到了三年级语文课本上的《三袋麦子》。

简介：摘要：基于真实问题情境的创设是教学改革的重要追求,是教学过程的前奏。情境式教学法充分利用环境独特的育人功能,以无意识引导有意识,以情感伴随理性,使得学生在轻松愉悦的氛围下渐入学习佳境,从而达到既定的学习目标，培养学生的创新思维。 在情境式教学法教学中,加强与创新思维密切相关的各种思维形式的训练对于培养学生的创新意识、创新能力具有十分重要的意义。如果学生对知识没有疑问，那么学生便不会自主思考。如果教师没有创设良好的问题情境，那么学生便难以随着问题的展开进行深入思考。对于学生来说，教师起的是引导他们学习的作用，教师需要创设清晰明确多层次的问题情境，使学生的思维能力得到不断的锻炼。

简介：摘要：随着教育改革逐渐深入，“跨学科主题学习”被新课标提出并作出相关要求，需要教师在教学活动中的跨学科内容不得少于10%，通过融入不同学科内容推动学生在课堂教学活动中综合成长和发展，并且，基于其他学科内容、思想的融合，教师要以历史为中心，根据实际需求融入其他内容，使学生在其他学科的助力下理解历史、掌握历史、构建历史结构，以不同学科视角看待历史，实现历史高效学习，提升自身综合能力。基于此，文章在分析跨学科教学意义基础上探究学科融合视域下初中历史跨学科教学策略。

简介：

简介：【摘要】受到应试教育的影响，我国基础教育只注重学生知识与技能培养，忽略了教学内容中的学生品德教育。随着新课标的实施，在中学学科教学中合理的渗透德育知识，可提升学科教育质量。本文主要研究的是中学德育与学科教学的策略，所得结论仅供参考。