简介:【摘要】为了凸显学生主体地位,教师在课上通常会与学生共同进行知识学习、问题讨论,这一过程是突发事件发生的高频阶段,学生有疑问、学生开小差、教师准备不充分等原因,均会诱发突发事件,为避免影响到后续教学,教师应当充分利用突发契机,紧密围绕小学生学习特点与语文课程特性,以有效方法进行处理,实现“转危为安”,营造良好教学氛围,回归语文本味。笔者结合实际情况,对小学语文课堂突发事件的处理方法进行探析,以期为今后的教学提供借鉴与参考。
简介:摘要:,本文设计一款“回归自然之旅”微信小程序,实现小众旅游项目的推广交流及在线售票服务,为广大小众游爱好者提供便捷的出游服务,让出游者毫不费力的完成纵情山水的旅游体验。本文从系统的设计目标、可行性性分析、功能性和非功能性四方面进行需求分析,并在此基础上制订了系统的总体设计方案,包括系统的概要设计、功能设计以及数据库设计。
简介:【内容摘要】道德与法治是小学的重要课程。小学阶段年龄较小,社会阅历不足,对道德与法治的认知相对简单,尤其是对于一些法律术语和常识难以深入理解。因此,将道德与法治课堂回归生活本真是非常必要的。道德与法治课堂回归生活本真符合新课程的理念,也是构建高效道法课堂的重要途径。通过让道德与法治学科与生活紧密融合,激发学生的学习热情,提升道德与法治的教学质量。
简介: 【摘要】本然的阅读是读者个性化的行为,阅读的过程是富有创造性的过程。学生是阅读的主体,应该还学生以真正的“读者”地位;学生阅读的过程应该伴随着主动积极的思雏和情感活动;本然的阅读应该是探索与创造的过程,是学生与作品与作者对话的过程.本然的阅读教学是为了引导和帮助学生阅读,教师与学生之间是一种平等的对话关系;教师应该珍视学生独特的感受、体验和理解。个性化创造性阅读并不排斥合作学习,应该积极提倡阅读过程中同学之间的对话。
简介:摘要:所谓“学困生”,就是指一般指学习困难学生,是指学习没兴趣,基础较差,失去学习信心,在行为习惯和学习方法上存在明显缺陷的学生。而转化学困生的关键因素就是改变他们的自卑心理,让他们重拾自信,一个充满自信心的孩子,处世乐观进取,做事主动积极,勇于尝试,乐于面对挑战。