简介：摘要：家庭是影响儿童个性发展的一个重要因素，良好的家庭环境有利于培养和培养学生良好的人格。在今天的互联网时代，随着信息技术的快速发展，新媒体所构筑的新的信息环境将会给人们的思想和行为带来极大的冲击。在新媒体时代，家庭教育必须在新媒介环境中培养学生的道德品质，从而推动其全面发展，而家庭教育与学校教育的有机结合，则有利于学生的健康成长。本文着重论述了在新媒体条件下，如何建构小学家庭教育的有效性，希望能给相关教师一点建议和帮助。

简介：摘要：家庭是影响儿童个性发展的一个重要因素，良好的家庭环境有利于培养和培养学生良好的人格。在今天的互联网时代，随着信息技术的快速发展，新媒体所构筑的新的信息环境将会给人们的思想和行为带来极大的冲击。在新媒体时代，家庭教育必须在新媒介环境中培养学生的道德品质，从而推动其全面发展，而家庭教育与学校教育的有机结合，则有利于学生的健康成长。本文着重论述了在新媒体条件下，如何建构小学家庭教育的有效性，希望能给相关教师一点建议和帮助。

简介：摘要：“减负令”环境的影响下对乡村小学英语教学活动进行创新，促进家庭作业布置得优化，引入分层作业布置的思想和理念，能够转变小学英语教学活动的基本组织状态，促进学生对英语知识的深度系统探究。本文从“减负令”环境入手，对乡村小学英语家庭作业的分层布置进行了探究，旨在能够全面提高家庭作业质量，辅助小学生对英语知识的系统探索学习。

简介：摘要：功能性视力训练作为视觉康复中的重要模块，在整个康复教学中起着不可替代的作用。视功能与功能性视力既有联系又有区别，功能性视力主要是指为了生活中所有的行为而有目的地使用视力的能力。本文主要从人与自然和谐相处的生态化理念出发，介绍功能性视力的概念、功能性视力训练的细则以及探寻家庭环境创设中对功能性视力训练的思考，以期能帮助视障儿童家长认识并理解视觉所能发挥的有效作用，从而了解和掌握基本的功能性视力训练方法。

简介：摘要：大学生的心理问题已逐步成为影响高校学生安全稳定的主要因素，因此愈来愈引起各高校的重视。本文结合高校学生在校学习生活状况和从事学生工作的背景，通过走访宿舍、学生谈心谈话以及文献调查等方式，探析了基于家庭环境影响下的大学生心理问题形成因素及表现形式，并结合实际案例分析，探究得知大学生心理问题的产生与家庭综合成长环境密不可分，进而提出相应建议措施，为推动大学生健康成长成才保驾护航！

简介：摘要：随着素质教育的深入实施，加上习近平主席对体育强国建设的重要指示，在课内外发展和促进青少年体育运动是重要也是必要的。近些年来，在我国出现了青少年运动能力下降、身体素质出现问题的现象，这不仅与应试教育下学生的压力有关，也与家长对于学生进行体育锻炼的态度和看法有关。而小学生正是处于好动的年纪，在这一阶段建立良好的运动习惯将有益于现在和未来的身心健康。因此本文从分析家庭体育环境对小学生进行校外体育活动得影响因素，探讨如何将家庭教育与家庭体育整合，促进小学生校外体育活动的频率和质量。

简介：摘要：随着社会及教育改革的发展，中学生的心理健康问题越来越突出，这在很大程度上与其家庭教育是脱不开干系的。中学生正处于身心发育阶段，各方面还不够成熟，作为教师一定要高度重视这个问题，让学生在学校里能够健康、快乐地成长。本文将从当前家庭教育的现状出发，并以此分析家庭教育对于中学生的心理健康带来的影响，从而进一步提出改善措施。

简介：摘要：如今随着我国教育教学体制的改革与发展，在目前阶段更注重培养学生的综合素质，所以各级教育部门都开始号召减负，使学生可以在学习的过程之中实现德智体美的多方面协调发展。所以相应地对于学生家庭作业的要求也就有了相对明确的规划，例如家庭作业时间应该控制在一个小时以内，旨在可以帮助学生降低来自课业的压力，提高课堂的效率。本文在此基础上探讨了在减负的环境之下如何开展小学英语的作业设计，并提出了以下几点建议，以供参考。

简介：摘要：小学生处在性格、行为塑形的黄金时期，此阶段的行为品质受到个人、学校、家庭的多重影响，为了帮助小学生在此关键时期形成良好行为品质，需要从不同角度，如家庭环境角度分析影响其行为品质的具体因素，如家庭的职业背景、文化氛围和亲子关系，再从卫生行为、劳动行为、文明行为等多方面引导家长通过言传身教给学生树立行为榜样，要求家长配合教师做好学生的幼小衔接教育工作，并接受学校的家庭教育指导，掌握正确的行为引导方法，同时需要家长强化家庭中对小学生的个性行为训练，引导学生自我管理与矫正行为，从而用教育统一观点下良好家庭环境的塑造促进学生以良好行为品质为纽带的全面发展。

简介：摘要：家庭环境是学生接受教育的第一环境，也是孩子行为品质发展的第一课堂。父母是孩子的第一任老师，孩子与家长的朝夕相处，受家长的潜移默化，无时无刻不在他们的行为品质养成上留下鲜明的印记。随着社会竞争的日趋激烈，过多的家庭过度地希望子女成龙、成凤，什么事情都希望孩子赢在起跑线、站在最前端，对孩子的期望值过高，甚至用对成人的要求去约束孩子，忽视了孩子的年龄特征、心理特质，甚至造成适得其反、事倍功半。我们应该充分认识到，什么样的家庭培养出什么样的孩子，家庭环境对孩子的健康成长与行为品质养成相当重要。

简介：摘要：近年来我国经济正处于稳步上涨趋势，但同时城乡收入的巨大差距以及儿童生活教育的巨大成本使得大量父母外出务工将子女留在家中接受教育，导致大量留守儿童出现，而由于缺少父母的呵护与关注，导致留守儿童正面临着来自于家庭、自身以及学业的三方面问题。因此本文基于“留守儿童”的定义，分析了“留守儿童”家庭环境，心理健康及学业成绩的关联性特征，最后从三个角度提出了解决“留守儿童”问题的具体策略，希望帮助“留守儿童”父母做好子女教育工作、提高陪伴子女的时间，同时也希望为相关研究人员提供有价值的参考。

简介：【摘要】在小学阶段，孩子的成长不仅需要良好的校园氛围，还需要良好的家风家训。良好的家庭环境能够指引学生形成良好的价值观、人生观，能够帮助学生养成良好的行为品质。为此，家长必须重视家庭环境的改变，重视家庭环境对孩子的影响。本文就如何通过家庭环境的改变促使学生形成良好的行为品质作简要分析。

简介：摘要：英语本身就是一门语言学科，沟通交流能力的培养对小学英语教学工作的开展来说是至关重要的，因此通过对话教学更好地开展小学英语教学是相对比较可行的。但是，在对话教学的应用过程中也需要讲究一定的策略和方法，才能真正保障最终的教学质量。接下来就具体探讨了解一下开展小学英语对话教学的有效策略。

简介：

简介：摘要：小学阶段是培养学生良好学习习惯和增强学习兴趣的重要时期，传统的英语对话教学模式存在知识断裂、知识零散化的弊端,不利于学生对于英语思维自主性、深刻性、探索性的发散。老师们要对英语课程的形态有清醒的认识，促进学生的英语能力和素养提升，帮助学生建构起属于自己的、可迁移的学习经验。本文围绕小学英语高年级对话教学中培养学生对话技巧的相关问题，并提出相应意见和建议。

简介：摘要 儿童语言习得最佳年龄是在2—5岁。儿童学习语言似乎是一种本能。儿童在有限的语言输入情况下也能产生无限的语言输出。语言随着人员的迁移不断地分化融合演化，不在目的语所在地学习语言，学到的语言足以交流，但学不到严格意义上的地道的语言。

简介：摘要：小学阶段是未成年人生理和心理发展的重要时期，也是性格形成的形成的重要时期。笔者作为一名小学德育管理者发现：性格良好的学生在学习和与人交往等方面表现更好，有更加愉快的小学时光。中国人民公安大学李玫瑾教授说过：人性教育比智力教育更重要，性格才真正决定命运,所以从小培养一个人良好的性格尤其重要。小学生除了在学校接受集体教育，其余重要的成长环境就是家庭。集体教育是基本一致的模式，一样的老师和环境，但家庭是人生的起点，千差万别的家庭环境对孩子的影响，导致孩子六年后学习发展等方面表现各有千秋，甚至关系到他们的一生的发展。这里就重点讨论家庭环境对小学生性格形成的重要性。

简介：［摘要］  “双减”背景下，要减轻孩子的课业负担，教学中的对话教学就能显示出课堂上的教学效果。对话教学是民主的、平等的教学；沟通的、合作的教学；互动的、交往的教学；创造的、生成的教学；以人为本的教学。语文的对话是在语文教学中运用对话的教学手段，对话的语文是一种理念和精神。如何构建语文教学中的对话平台：走进课堂——对话的“实验室”；投身实践——对话的“操练场”；情境互动——对话的“个性舞台”。

简介：[摘要]目的：综合分析家庭环境对注意缺陷多动障碍并发学习困难儿童的影响。方法：分别择取30例注意缺陷多动障碍并发学习困难儿童集中到对照组中，另外择取30例正常儿童集中于观察组中，试验开展时间区间：2021年5月至2022年4月范围，就两组的家庭环境情况和影响进行评定。结果：两组在进行家庭环境量表评分对比中，观察组的亲密度、情感表达、成功性以及知识性评分均较与对照组更高（P

简介：【摘要】课堂对话贯穿于整个课堂教学之中，是教学互动的主要形式。目前，小学课堂的教学对话方式存在教师“独白”、缺乏平等对话氛围、对话层次单一、重形式而轻“质量”等问题，应当积极构建自由、平等的课堂环境，注重师生、生生、师文、生文多层次对话，构成教师、文本、学生之间的两两双向互动，教师可巧妙安排话题、推动课堂对话，学生需建立合作、交流的意愿，善于发现问题，敢于自信表达。