简介:一、教学对象分析A组学生有:熊(唐氏)、殷(唐氏)、李(唐氏)、黎(自闭)和程(自闭)5人。五位学生常规遵守能力较好,能配合老师的指令,认知能力较好,能理解一般常用的复杂句,而表达仍以简单句为主,能用部分复杂句表达,如:我要XX和XX等。殷、黎能认读常见词汇和常用的复杂句,有较好的书写能力。李能认读常见的词汇及常用的简单句,但书写能力较弱,书写质量较差。熊能认读数字和常见图片;有一定的语言表达能力,能使用简单句表达。程能认读数字及简单的词汇,能描写和仿写三笔以内的简单字。而沟通方面,李、程表达较清晰,而殷、熊构音不清晰,黎说话音量较小。他们都有认读独体字、偏旁字以及仿写与主题相关的简单字等目标。