简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出：我们要利用周围生活中的自然资源并挖掘其中的教育价值，让孩子亲近自然，正确认识自然、获取最初的科学常识，释疑困惑。开展绿色种植可谓好处多多，本文立足本园（渠洋中心幼儿园），对幼儿园开展绿色种植进行了实践研究，旨在促进绿色种植的开展，丰富绿色种植的思路。

简介：摘要：目的：分析以家庭为中心护理干预对于婴幼儿健康所产生的影响。方法：纳入68例婴幼儿（2020.3~2022.3），依据干预方式不同分成对照组（常规护理，34例）、研究组（以家庭为中心，34例），对两组婴儿生理发育指标及家长满意度观察。结果：研究组家长满意度比对照组高，（P＜0.05）。干预后，研究组精细运动及认知能力等评分高对照组，（P＜0.05）。结论：对于婴幼儿来说，为其实施以家庭为中心的护理干预，可促使婴幼儿健康成长，家长满意度较高。

简介：摘要： 幼儿期是人格形成的重要时期，也是人性格形成过程中最具延展性的时期。自尊和自信是儿童良好心理素质和健康人格的重要组成部分，是促进儿童身体健康和谐发展的重要手段。我国颁布的幼儿工作守则，明确了以培养幼儿信心为重要目标，以和谐教育课程为途径。我园经过《幼儿自尊自信教育实践的研究》课题研究，对我园幼儿自尊自信心的发展状况进行了相关调查研究发现。由于我园地处较偏远的乡镇，在园幼儿或长期与父母聚少离多，或因父母教育观念和水平缺失。我们发现绝大多数孩子或多或少都存在着自信心不足的问题。于是我们通过幼儿园日常活动，积极携手营造良好家园共育氛围，创造社会性活动，多元参与，培养幼儿的自尊自信心，提升幼儿民族自尊自信心。

简介：摘要：学前时期是儿童神经系统迅速发展的关键期。这一时期的教育对儿童一生的发展起着重大的决定作用。学前时期良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响，但在许多发展落后的幼儿园，教师认识不到儿童社会性教育的重要性或者不重视儿童攻击性行为的干预方法，导致幼儿攻击性行为长期出现甚至影响一生。

简介：

简介：摘要：主题活动是幼儿围绕一个中心（主题）进行深入研究，不断延伸扩展。在主题活动开展中，幼儿在教师的支持、帮助和引导下主动探究，在研究过程中发现知识，理解意义，建构认识。本文从主题活动的选择、实施、活动的调整和推进等方面进行阐述，明确主题互动要以儿童为视角，贴近幼儿的兴趣和需要，依据主题线索不断推进，真正促进幼儿的学习与发展。

简介：摘要：评价是幼儿教育教学中不可或缺的一个重要环节，随着学前教育的进一步改革，对当前的幼儿评价提出了更新、更高的要求，要求教师聚焦幼儿身心，着眼于他们的健康发展，关注幼儿在各方面的差异来实施客观的、全面的评价，通过有效评价来促进幼儿的健全成长。因此，做好幼儿的评价工作对于他们的成长有着不容小觑的推动作用，教师必须重视对幼儿学习发展的跟踪评价，要了解他们在各项活动中的行为与表现，通过以幼儿为中心的评价真正促进他们的健康成长。

简介：[摘要]幼儿园不仅承担着3-6岁的幼儿教育工作，还担负着对社区0-3岁婴幼儿教育工作进行指导和示范辐射的责任。经调查，社区只有少数婴幼儿接受过专业早期教育，多数家长忽视早期教育问题。针对以上问题，我园展开了一系列以幼儿园为中心的社区早期教育指导模式的实践研究，即通过文献资料进行文献研究，界定并梳理幼儿园在指导社区早期教育的角色定位；通过问卷调查、访谈等方法搜集资料，对社区0-3岁婴幼儿早期教育的现状和需求进行调查与分析，提出相关策略；开展多元化的社区早期教育指导实践，充分利用社会资源，探索有效的且推广性强的以幼儿园为中心的社区早期教育的策略，为更多幼儿园早期教育指导提供经验及示范。

简介：摘要：在现阶段的教育行业，以儿童为中心的教学理念变为主流趋势，对于幼儿园阶段的教学至关重要。由于在幼儿园阶段，儿童的身心处于初期发展的关键阶段，其认知和社会技能以及情感等会快速出现且成形。而项目化教学是坚持以学生为中心，把实际问题当做导向的一种教学方式，可以更好地激发儿童的学习兴趣与主动性，保证儿童的全面发展。本文分析以儿童为中心的幼儿园项目化教学设计与实施策略，掌握具体的设计原则，制定实施步骤，充分发挥项目化教学的作用，推动幼儿的健康成长。

简介：摘要国家教委颁布的《新课程标准》要求英语教学要实现认知、情感和技能三大领域的教学目标，特别注重在传授知识与进行思想教育的同时，培养学生的自主学习能力。

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简介：学校是专门的教育机构,学校的职能是传授知识、培养人才。学校的工作性质和职能决定了学校必须"以教学工作为中心"。这一观点毋庸置疑,且无需论证,但如何"以教学工作为中心"?各个学校的做法却不尽相同。我是新中国学校培养出的一名教育工作者,回顾我生活、学习、工作的经历,除了学龄前的6年外,其余的时间都是在学校里度过的,至今已有45个年头,从学生到教师,再到教育管理工作者,一直生活在学校里,我却变换了不同角色,从不同的角度体会着"以教学为中心"在学校工作中的重要性。学校"只有以教学为主,才能完成国家交给学校的教育

简介：几个朋友伴我游白水涤（jì）。这也是个瀑布；但是太薄了，又太细了。有时闪着些许的白光，等你定睛看去，却又没有——只剩一片飞烟而已。从前有所谓“雾般”，大概就是这样了。所以如此，全由于岩石中间突然空了一段，水到那里，无可凭依，凌虚飞下，便扯得又薄又细了。

简介：内容摘要关注儿童就是关注民族的未来，幼儿园的建筑设计与儿童的身息息相关，其建筑设计在满足一般公共建筑需求的基础上，还要做到以幼儿为主体，充分考虑他们的行为和心理，设计出适合培养幼儿智力、体力以及其他能力的建筑。本文将以义乌市北苑中心幼儿园新建工程为实例进行相关探索。

简介：摘要：绘本在幼儿园数学教育活动中可以起到十分重要的作用。绘本中的数学教育元素可以让教师们参考与借鉴，生成生动的数学课程。

简介：摘要现代教育重视以学生为主，要求学生在实际的学习当中不仅仅是学到什么，更加重要的是能够学会怎样学习。教师应该充分的激发学生学习的积极性，帮助学生能够在实际的合作交流和自主探究当中真正的理解和掌握基本的信息技术知识与技能，获得更加广泛的信息技术活动经验，促进学生获得更加全面的发展。基于此，本文针对当前小学信息技术课堂教学中如何从“教为中心”向“学为中心”转变的方法与策略展开深入的分析和研究，更好的促进小学信息技术课堂教学的更好发展，进而能够促进学生信息技术技能等方面的良好的发展。

简介：儿童中心理论由美国著名教育先驱杜威率先提出，他强调儿童不仅是教学的起点，是中心，还是教学的目的。这就表明了，我们在教学过程中，特别是幼儿教学过程中，要关注学生们的个性特征，尊重学生的独特体验，凸显学生的主体地位，站在幼儿的角度开展有针对性的教学，充分发挥每一个幼儿的潜在特长，实现幼儿教学的可持续发展。在以幼儿为中心的教学探究路上，不少教师已经颇有建树，提出了许多见解与富有成效的教学策略。

简介：摘要为了提高教育教学质量，教学工作中必须要注重学生的分数，学生的分数不仅是学生成绩优劣的依据，也是学校和教育主管部门进行教育教学管理的抓手。所以，以“分数”为中心来开展教学十分重要，但不能“唯分数”。

简介：　　以火车站为中心.　　即将问世的卷七之记叙该街道'辖区范围'如此写道:'以火车站为中心'.……

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