简介：以学生发展为本，提高学生的实践能力和科学素养是中学地理教学的基本要求，互动式教学可以达到这个要求。自主互动型教学是以学生为主体，以学会学习为目标，以师生互动、生生互动为基础，以自主学习、合作学习为主要方法和形式的课堂教学模式，在营造良好的课堂氛围、培养学生主动性学习品质和学习能力等方面都富有成效，是行之有效的课堂教学模式。本文主要阐述了互动型教学的特征及互动型教学情境的构建等两个方面的问题。

简介：《英语课程标准》在设立情感和态度的目标领域时提出:能在现实生活英语语言运用中发现并提出简单的问题,能探索出解决问题的方法,让学生对现实生活的好奇心,求知欲不断旺盛成长,使学生对英语这门外国语言较为全面,客观的认识,从而愿意亲近它,了解它,谈论它。因此在英语课堂教学中,英语教学情境的创设应贯穿于各个教学环节中,把学生引入到真实的对话情景中去,触发学生学习新语言的迫切愿望,为学生提供许多运用英语这门语言的机会,帮助他们在自主探索,合作交流过程中真正理解和掌握基本的英语知识和技能。让学生为用而学,在用中学,学了就用。从而掌握语言交际技巧,提高学生听,说,读,写等综合运用语言的能力。

简介：

简介：弗朗西斯·福山的国家构建学说主要观点如下：国家构建本质层面，制度能力优先于国家职能；国家构建方略层面，制度创新优先于制度移植；国家构建政策层面，社会资本优先于制度设计。透过其纷繁复杂的学术观点，剥茧抽丝，其观点更多显现出来的是“新瓶旧酒”，虽然如此，弗朗西斯·福山的国家构建学说依然独具特色，智慧、清晰、富有洞察力，可以给予我们很多启示。

简介：电子书包在我国的发展已经有十余年,其硬件发展已初见成效,建设教学资源和加强应用服务是电子书包今后发展的侧重点。电子书包学习终端为教学活动的开展提供硬件支撑,学习内容是学习者使用电子书包的学习对象,学习工具和学习平台为教学搭建数字化环境。电子书包打破传统的教学模式,构建数字化课堂,为学习者自主进行个性化学习提供服务支持,并将课堂拓展到真实的教学生活情境中,实现随时随地的移动学习。

简介：高校承载着千万学子的梦想和重托，更是推动年轻一代品质、道德和精神力量前进的重要舞台．大学德育是圆满完成高等学校教育使命的重要手段，也是完成高校育人任务不可或缺的重要环节．从思考大学德育指导思想、工作方法和考核方式三方面较为清晰构建了新型本科高校的德育工作体系，进一步推动高校德育工作快速、健康发展，培养更符合社会需求的新时期大学生，创新高校德育工作体系．

简介：以辽宁省20所高校体育社团为研究对象，运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法对高校体育社团的开展活动进行调查与分析，旨在有效构建大学生体育社团的模式，推动校园体育文化建设，促进大学生全面素质的提高。

简介：在大学生中开展创新创业教育是深化高等教育改革、服务创新型国家建设的重大战略举措。分析了目前工科大学生创新创业教育的重要性及存在的问题,并对构建工程教育人才创新创业教育体系进行了探索。

简介：国家的蓬勃发展需要有高素质的拔尖创新人才作支撑，高校在为国家培养拔尖创新人才方面肩负着重大的历史使命。发现人才是培养人才的前提，也是高校人才培养工作的重点和难点。要深入探索，创新人才选拔机制，使才能突出、综合素养高的学生得以发现，并得到有针对性的培养，进而构建科学的人才培养链条。

简介：一、案例背景新课程改革强调课程实施的实践性和开放性，要求我们教师一定要“重视学生的‘经历’、‘体验’或‘经验’对学生发展的价值”。就高中思想政治新课程内容而言，各个模块都以生活逻辑为主，一改过去课程以理论逻辑为主的做法，这就迫切需要我们在学习中真正的做到理论联系实际生活，加强实践性。

简介：探究式案例教学的目标在于培养学生的探究能力，让学生既能从现象中抽象理论，又能用理论指导实际工作。因此，本文尝试在案例教学中引入探究式案例教学，将被探究的理论与情境结合构建情境模型和“问题链”，引导学生在情境中探究理论，再在情境中验证与应用理论，最后形成“情境化一去情境化一再情境化”的教学路径。

简介：培养大学生创新能力是是高等教育的重要任务。广东工业大学机电工程学院积极构建全程化大学生科技创新活动体系,为广大学生搭建科技创新的平台,建设学生科技创新团队,完善管理制度,激发学生的创新潜能,培养学生的创新意识,提高人才培养质量。

简介：为了适应社会时代发展的要求,高职院校在重视学生的创新意识和创新能力的培养和开发的基础上,还要积极构建科学合理的评价体系,综合评价学生的创新意识、创新能力、创造潜能等。以高职生创新意识与创新能力评价体系构建的积极意义为出发点,从内容选择、运行机制着手分析。

简介：在小学英语教学中，教师要巧妙创设各种语言环境，充分利用课堂教学这一载体，营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，让学生身临其境，轻松愉快地学英语；要通过TPR、微课等教学方法和手段，激发学生学习英语的积极性和主动性；要注重情感教育，因为教学过程既是师生信息传递、交流的双向过程，更是情感互动、交流的双向过程，情感效应在课堂教学中尤为重要。

简介：习近平指出：“要大力加强反腐倡廉教育和廉政文化建设，坚持依法治国和以德治国相结合。”构建系统全面的廉洁文化建设体系，是新形势下加强反腐倡廉建设的重要举措，也是增强企业软实力，建设综合性世界一流航油公司的必然要求。中国航空油料华北公司始终把廉洁文化建设作为落实党风廉政建设和反腐败工作的重中之重。

简介：[目的]构建护理本科生创新能力培养评价指标体系.[方法]应用德尔菲法向25名护理专家就构建护理本科生创新能力培养的评价指标进行多轮函询.[结果]两轮专家函询后,专家的积极系数是88%和91%,权威系数是0.81和0.85,包括4项一级指标、14项二级指标和49项三级指标,各指标的重要性赋值均〉4.0,变异系数均〈0.25.[结论]专家对4项一级指标、14项二级指标和49项三级指标的积极性和权威程度较高,集中程度较好,函询结果具有科学性和可靠性,可为护理本科生创新能力培养评价指标体系的构建提供理论依据.

简介：长期以来,复习课模式单一、低效乏味,其拓展、整合、提升的教学功能难以实现。在小学英语复习课中运用情境教学法有助于改变现状。由此,能够整合资源、活化课堂、激发兴趣;通过情境任务设置帮助知识重构,培养学生综合运用语言能力;转化学生复习课堂的学习状态与思维习惯,引导学生的学习方式从被动接收向主动构建转变,为英语的可持续学习奠定基础。

简介：文章对高校当前的人才培养目标做了具体的分析，提出了结合高职学生特征培育一批高技能应用型创新人才的设想，并对如何在高职学生中培育一批创新型人才的思路作了阐述，提出了以“电子创新设计工作室”来带动专业发展和人才培养的具体构想。

简介：情境是人和环境两大系统的交汇点，侦讯情境是对话双方作用于讯问环境的信息交流地。侦讯情境中的情景、背景与其人物，有共性和个性、规律性与典型性问题。侦讯情境的基本特性，有氛围性和临时性、封闭性和局限性、情境的延伸与超越等现象。侦讯的内外语境，也有情境互动性。他们双方的心理互动，与讯问内外的情境相关联。侦讯的对策性情境具有谋略性，它们需要运作环境形成一些暗示性语境，其证据暗示也就具有心证效果。探讨模拟讯问与角色扮演中的对策情境，它们需解决其真实性问题。

简介：学校德育原有的知识和经验难以诠释现实、把握现实，学校所教和社会所需出现了断层，德育教育很难产生良好的效果。所以学校德育教育更应重新整合，与社会全面接触、相融。