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  • 简介:摘要:新课标育人背景环境下,教师进行初中语文写作教学,应以培养学生自主写作能力为核心目标,通过有效指导策略,使学生对写作产生兴趣,并主动参与写作,感受写作乐趣,促使其写作能力不断提高。以此,本文将就初中语文写作教学指导策略的实践教学应用展开分析与研究,以期取得更理想指导效果,助力教学发展,不断提高写作教学指导质量。

  • 标签: 新课标 初中语文 写作教学
  • 简介: 为清查“小金库”叫好姚立才今年5月13日,继国务院转发财政部、审计署、人民银行总行关于清理检查"小金库"的意见后,三个部门又联合发布有关具体规定,由此,全国性的清理"小金库"工作拉开了帷幕。作为一个普通的公民,我为中央此次动真格清查"小金...

  • 标签: “小金库” 社会分配不公 党与人民群众的关系 私分公款 企事业单位 资金流失
  • 简介:近日,当红演员胡歌在做某访谈节目时被主持人问到了他的前女友,在胡歌车祸住院时细心照顾他的薛佳凝,他眼带泪花的感慨道:“她是真的很好”。胡歌对前女友有如此高的评价,可见薛佳凝在他心目中真的很好啊!

  • 标签: 时尚 访谈节目 主持人
  • 简介:英语教育界的“白求恩”——我刊加拿大专栏作家BradFranklin常年为《英语沙龙》读者答疑解惑,话题从考试、学习到求职、育儿。无所不包。现已累计回复读者来信数千封。“AskBrad”为您精选Brad与读者的精彩互动,并欢迎您登录英语沙龙网站、www.es123.com向Brad提问。

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  • 简介:在某初中学校,王老师是全校公认的最认真负责的班主任——班级大事小事亲力亲为;时时处处出现在学生身边,密切关注班级学生的一举一动;每天放学后总能看到她在办公室与学生谈话,常常一谈几个小时,全班学生的思想动态她可谓一清二楚。在她的精心管理下,班级秩序井然,

  • 标签: 班级秩序 初中学校 思想动态 学生 班主任 办公室
  • 简介:作品一定要用好的形式呈现。这次国展明确提出反对过度拼接、染色等手段的运用,提倡自然的书写状态。我是极为反对为形式而形式创作的。我们学古人的书法传统,并不是机械地去照搬古人。即使把作品弄得像出土文物般的酷似古人,也只是古人的躯壳而已,这样的作品只能得意受宠一时。用笔千古不易,结字需因时而变,

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  • 简介:<正>现代汉语中的“V”和“VN”都是多义的。一A式(“”读hǎo)好看、好吃、好听、好闻这里的V都是动作动词,而且是双向动词。“V”表示受事者在V这个方面具有使施事者——人们满意的性质,具有种种优越性。“好看”,即看起来使人满意,舒服,有美感、快感。A式经常构成下列两种格式,而且两种格式之间具有变换关系。即:

  • 标签: “好” 施事者 好吹牛 说梦话 懒觉 妇人
  • 简介:众所周知.特种设备(锅炉,压力容器、压力管道、起重机械等)的运行安全与否直接涉及人民群众生命和国家财产的安全.我国从建国初期就将锅炉等特种设备列为国家监察的危险性较大的设备.并根据其特点将其分为设计、制造、安装、使用、检验、修理、改造7个环节实施监察。由于建国初期我国的工业刚刚起步.基础落后,百业待兴.原国家劳动总局针

  • 标签: 特种设备 安全监察 质量管理 动态管理机制
  • 简介:好啦,好啦,别哭啦,啊?快喝喝茶,消消气。呜呜,呜呜,凭什么喊我“汉堡包”啊?我还没有喊她“牙签”呢!“牙签”?“牙签”是谁呀?贾茜!她以为自己瘦就美,其实瘦得像根牙签,丑死了!

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  • 简介:长期以来,我们心中总是存在诸多矛盾。出世与入世的矛盾,便是其中之一。综观中国历代知识分子,“穷则独善其身,达则兼济天下”。顺利时入世,不得意时出世的多如牛毛。那么,对修身养性而言,出世还是入世?

  • 标签: 《在家好 还是出家好!》 中国 当代 杂文 何友祥
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  • 简介:原文打球未遂记湖北省玉湖中学张帆哈哈!放假了!我的心脏总不争气地跳动着激动的旋律,心儿早已飞向“天堂”般的生活.(“天堂”的生活指的是什么?不如开门见山地点出“打球”要明了一些.)天空正飞舞着雪花,地面已铺上了一层绒毛地毯,冰冷弥漫在整个小区.(这处写景与文章内容不协调,可删去.)

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  • 简介:【摘要】  新课改要求老师变换角色,在教学过程中,要坚持以学生为主体,老师起引导、指导、指挥组织的作用。我认为,教学的过程就象拍摄电视剧一样,教材即剧本,教师就是导演,学生就是演员。一部的电视剧,首先要有一个的剧本,然后是有的导演和好的演员。一门课程的教学也是如此,只有老师在教材的基础上,深入挖掘题材,然后交由学生来主演。电视剧好不好,最后由演员来演绎,教学效果好不好,最后要看学生的表现。

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  • 简介:(课前播放歌曲《忆江南》,板书课题)一、识词读词师:拿在我们手里的是一首———生:古诗。师:诗?有些像。你仔细看看,和我们以往学过的诗,有区别吗?生:有些句子长,有些句子短。生:这是词!师:词?!怎么知道的?生:注释里有。师:真棒!这的确是一首词。学习古诗词,我们应该像他一样,多关注课本里的注释。刚才那位同学说了,这首"诗",有些句子长,有些句子短,

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