简介：

简介：摘要兴趣是最好的老师，是学习活动的强大动力。学生对学习产生浓厚兴趣，学习的积极性就会更高，思维就会更活跃，聪明才智就会得到有效发挥，学习效果就会更好。在课堂教学中，采用导中设趣、教中激趣、练中生趣来激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习。

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简介：兴趣是人类学习探索和创造的原动力，有了兴趣，才会有活跃的思维活动和激发学习积极主动，促进学习者能力的形成和发展。在教学过程中教师根据教学内容，选用生动活泼、贴近学生生活的教学方法，引起学生的兴趣，

简介：摘要儿童学习的最根本的途径应该是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。根据心理特点，放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中，进行自主探求知识的活动，可发展学生的认知结构。这就要求我们在教学中改变课堂教学模式，实行开放式教学，让学生自主地探究性学习。

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简介：课堂是教师与学生平等对话、共同探讨的平台。那么在这个平台上，怎样才能激发学生的学习兴趣，这是一个值得探讨的问题。本文结合笔者多年的农学教学实践，论述了如何激发学生学习农学专业的兴趣，并结合教学实际谈一些看法。

简介：创建能够激发学生学习兴趣的课堂是新课改的一项任务,也是广大教育工作者普遍关注的重点,同时更是学生和家长的热切期待。自课改以来,众多的教育工作者为创建高效课堂做出了贡献,通过改善教学方法、分析教学内容、亲近学生等方法,调动和培养学生的学习积极性和主动性。在教学中,笔者一边借鉴、学习名师的教学方法,一边在教学的过程中观察、思

简介：高效课堂是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义构建的课堂，其核心是调动学生的主观能动性，使学生成为学习活动中真正意义上的主人，其关键是教师以怎样的教学模式，构建高效课堂，把课堂还给学生，把学习活动变成学生自己的事。

简介：课外阅读不仅可以拓宽学生的视野，提高其语文素养，还可以丰富学生的涵养，有助于学生塑造良好的品质和健康的人格。《语文课程标准（2011年版）》中明确指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。”提高阅读品位，就是不仅要引导学生读书，更要引导学生读高质量、高品位的书。然而，很多经典名著都是大部头的，且有一定的深度。像我国的四大名著的原著，虽说是白话文，但学生不好理解，容易产生畏难情绪。

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简介：伟大的物理学家爱因斯坦曾说过：“对于一切来说,只有兴趣才是最好的老师。”学生只有对自己所学的知识有了兴趣,才会喜欢去学,主动地去学。没有兴趣支撑的强制性学习,只会扼杀学生探求知识的欲望。兴趣是最好的老师,它对于学生获取新知识、开阔视野、提高学习能力都有着重要的作用。霍姆林斯基有句名言：“所有智力方面的工作要依赖于兴趣。”

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简介：著名教育学家陶行知曾强调，“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙交给学生”。因此，教师在教学过程要努力创设创造性学习的情境，尊重学生个性，鼓励质疑，训练求异思维，激发学生的创造性。

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