简介：摘要：写作是学生语文综合素养的直观体现，而小学阶段是培养学生积极写作态度，建立写作良好写作习惯的关键时期。但是目前小学语文写作教学存在诸多局限性，学生对于写作的兴趣差强人意，写作能力成为薄弱点。针对此情况，需要教师顺应新课改发展趋势，推动小学语文写作教学走向生活化、多元化，打造素质教育新时期的高效课堂。现以生活化视角为切入点，针对小学语文写作高效教学的实践途径展开探讨，以期促进学生写作素养的形成与发展。

简介：摘要：我国人民教育家陶行知先生提出了“生活教育理论”思想，认为“生活即教育”，并且强调了小学美术学习应当与生活进行紧密的联系。知识源于生活、应用于生活，小学美术教育不能简单的将知识与生活进行分割，本文主要围绕“基于生活化视角下的小学美术教学策略探微”这一题目展开讨论。

简介：摘要：伴随着国家教育事业的不断发展，诸多新式的教学理念、教学手段出现在在教师群体的视野当中，使得小学数学迎来了更为广阔的发展前景。但由于我国长期实施应试教育，以至于部分小学数学教师教学观念过于传统，教学手段过于守旧，导致课堂教学氛围枯燥的同时，小学生的学习积极性也受到一定程度的限制。对此，教师可以运用生活化的方式将数学课堂教学与小学生的日常生活进行结合，利用小学生熟悉的生活事物作为教学的切入点，以此来提升小学生对于现阶段知识的理解水平，进而促进其学习水平的上涨。

简介：摘要：数学作为与小学生日常生活联系较为密切的学科之一，是小学生严谨逻辑塑造以及生活必备技能培育的源泉。但随着教育事业的不断发展，传统的板书教学已经难以适应现阶段的数学知识教导，教师一味使用“灌溉式”的教学手段只会降低小学生对于数学知识学习的积极性，从而影响小学生数学素养的快速成长。对此，教师应及时转变自身的教学理念，结合数学知识来源于生活这一特点，为小学生构建充满生活气息的数学课堂，使小学生可以在更为熟悉的生活氛围下进行知识学习，从而逐步提升小学生的数学知识学习水平。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，教育更提倡让学生关注现实、热爱生活，力求培养出全面型、发展型的人才。高中美术教育也需要寻找生活化的教学方法，探索新的教学理念来使课堂效率有所提高，更好地培养学生的自主学习能力。

简介：摘要：高中化学知识在一定程度上涵盖了诸多内容，并且其相关化学现象对现实生活产生了较大影响。高中化学知识是对日常化学现象的普及，且组织学生开展化学实验有利于学生加强对化学知识的理解与把握。相比单纯的课上学模式，走进日常生活之中的化学实验，更容易激发同学们的学习热情。本文将对生活化视角下高中化学实验进行研究。

简介：摘要：随着教育改革的逐渐深入，新的课标体系逐渐广泛应用，强化学生学科核心素养的培养成为素质教育的重要目标，不仅要求学生掌握基本的知识技能，而且重点培养学生核心素养，让学生具备有益于其终身发展的关键性能力。基于此，在初中化学教学中，需要对传统的教学模式进行转变和创新，加强化学知识与实际生活的联系，促使学生在熟悉的生活情境中学习化学知识，拓展化学思维，构建系统化的化学知识框架网络，增加化学教学趣味性，锻炼学生自主学习能力，促进学生化学核心素养的培养。

简介：摘要：对于高中语文课程来说，写作是其中最为重要，也是相当关键的，只有探索生活化的教学思想，才能真正与写作教学进行密切的结合，开发学生的智慧，实现课程的融会贯通。作为高中语文教师，需要全面优化写作教学的形式，并结合生活化的内容全方位进行探索，提高学生的写作能力。

简介：摘要：随着当前素质教育理念的不断发展，其倡导在教育发展的过程中重点关注学生的身心素养强化工作，以此实现学生的全面化发展，加强高中生体育锻炼，有效增强学生的身体素养水平，而现阶段很多学生的体育参与热情不足，如何解决这一问题成为当前高中体育教师需要思考的重要课题，而将生活化教学理念融入到高中体育教学工作当中，能够更好地满足学生日常学习生活，调动学生的学习热情，增强学生的体能素养水平。

简介：摘要：艺术立足于现实生活，大部分作品在选取丰富的生活化素材的同时，结合了具有现实意义的多种创作手法，具有生活性、现实性、情感性、文化性等鲜明的特点。可以说，生活赋予了艺术以生命力与发展之根本。因此，小学美术生活化课堂的构建应同样遵循现实化、生活化原则，由教师引导学生观察生活中的人和事，从中获取丰富的美术绘画灵感，促使学生的美术作品更具灵动性与生活气息。

简介：　　　　摘要：德育，无论在先贤圣人思想，还是在现代教育教学体系里，都是人才培养过程中的重要组成部分。近年来在我国的一些重要规划或纲要文件中，亦对“立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”进行了明确的表述。在新课改背景下，学生的主动性与创造性越来越被人们所重视，对德育教学生活化也有了更高的要求。因此，本文将围绕生活化视角下小学德育教学的实践研究来展开分析。

简介：摘要：随着素质教育的不断发展，对我国个教育单位提出了更高标准的要求，幼儿园自然也不例外。字词文化作为汉语伊始，它也是幼儿在日后学习成长中所必要的知识基础。但由于当下时段部分幼儿园教师对于幼儿字词教育重视程度稍有不足，日常教育也多以理论知识以及生活技能为主，致使部分幼儿在步入小学后自身的字词基础较为薄弱，难以跟上小学语文教学的节奏。对此，幼儿园教师应及时转变教育理念，可以通过生活化的方式进行知识讲解，从而不断激发幼儿的字词学习欲望。

简介：摘要：众所周知，小学德育教育工作其中大部分内容是从生活中抽象出来的，教导学生的德育教育工作也是为了让其有积极向上的意识、学会与人和谐相处、保持自己本身的身体健康等。生活在某种情况下是德育教育工作存在的根本，是教育工作可以展开的有效因素，如此看来，生活和德育教育之间是息息相关的。德育教育工作对小学学生来说，本就是一项较为重要的教学内容，小学德育教育学段对每位学生都有着启蒙作用，能让学生树立正确的人生观、道德观、价值观。德育教育在本阶段起着至关重要的作用，学生对德育教育有了认识，才能在生活中有效提高其本身的综合素养。只有合理运用生活化视角下的小学德育教育理念，让学生在生活化教育的基础上，更加深入的学习德育教育中的基础知识。本文对生活化视角下的小学德育教育进行浅谈。

简介：摘要：陶行知的“生活教育”理论是指学生教育尤其是幼儿体验教学要在日常生活中进行。幼儿体验教学历来承担学生道德启蒙的作用，始终坚持德行为重的教育理念，而陶行知的生活教育理论强调学生读书要以实际生活为基础，以此来培养其创造能力，如何将陶行知的生活教育理论更好的应用于幼儿体验教学，使其在学习知识的同时形成更为健全的人格，本文基于生活化视角下幼儿体验教学模式展开分析，希望能够帮助相关学者。

简介：摘要：英语课堂上，借助生活化理论进行教学，将英语教学与生活进行联系，借助于生活元素的渗透和运用，让小学生对 所学知识做好学习和理解。本文探讨了生活化视角下英语教学的方法及策略，让英语在生活化情境中，方便小学生的学习、理 解、运用，使小学生能够在生活化的学习过程中，理解和掌握英语知识，对小学生英语能力和素养进行有效地提升。

简介：摘要：基于生活化视角的小学德育教育目标是培养学生的诚实守信、团队合作、友善互助、守纪守法等良好品德，对学生来说，良好的道德素养是学生走向社会的前提，也是小学德育教育成功与否的衡量表准，从这一点可以看出基于生活化视角的小学德育教育具有重要的意义。

简介：摘要:德育教育作为培养学生综合素质和社会价值观的重要任务，一直备受教育界的关注。与传统大课堂相比，微课堂具有更小规模、更紧凑的特点，能够更好地激发学生的学习兴趣和参与度。通过在微课堂中结合“生活化”视角，即将学生的日常生活与德育教育相结合，可以让学生更加贴近实际生活情境，更好地理解和应用德育的概念和原则。

简介：摘要：小学英语教师遵循新课程教育改革思想，学习现代化的英语生活教学理念，中概念提高自身的综合教学水平，加强教师之间的教研互动、探讨分析，解决学生对英语知识理解的困难问题，促进学生形成深度探索的英语学习能力。因此教师可以营造生活化的英语教学环境，引入丰富的生活化英语教学素材，深化学生对抽象英语概念的理解和吸收，组织生活化的英语教学游戏活动，让学生充分感受英语学习的多样化和趣味性。并且教师可以设计生活探索性的英语作业，锻炼学生在课下主动应用英语的学习意识。

简介：摘要：生活化的教育模式对于当下的初中生而言是非常重要也是教师首选的教育形式，因为这样的教育形式会将课堂教学内容和生活化内容进行有效融合，助力初中生更好的进行知识的理解和强化，并进一步实现课堂教学效率的提升。

简介：