简介：

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简介：摘要：物理教学中，如何借助生活情境，建构易于研究，能反应事物本质特征的理想模型。笔者结合教学实践探讨借助怒江溜索的情境，建构“活结”的物理模型，帮助学生抓住活结模型的关键要素，解释生活中的物理现象。

简介：摘要：数学教学中，不少教师在经验的影响下习惯采用课时备课，没有对教材的编写意图做整体了解，对教学单元的地位作用没有形成全面、正确的认识，教学容易呈现出点状断裂式，只见树木不见森林。因此，我们有必要对课程内容进行整体建构。单元整体建构，是把相关的学习内容看成一个整体，“以单元为形，以学科本质为魂”对教材的单元内容按照一定的知识结构、教学结构、学习发展结构进行整体设计，然后开展有序的教学，渐进发展能力。单元整体建构注重知识的联系、学习方法的联系、思想方法的联系，让学生能融会贯通，进行明理建构，其出发点与落脚点是学生能力、素养的发展。

简介：【摘要】习近平总书记在全国教育大会上指出，“以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”。课程是育人的重要载体，构建“融美”课程是重塑教育生态，全面落实教育方针的重要保障。本文将从小学校园“融美”课程文化建构意义和建构策略两方面进行阐述，为校园文化建设提供可行的方法。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深化，传统教学中逐渐引入数字化教学。在互联网的不断发展中，数字化已经被广泛用于不同领域，在教学中也逐渐成为重要的教学辅助手段。传统教学模式已经不能满足学生的个性化发展需求，数字化教学的引入能够更好地促进学生全面发展。通过教师对小学数学教学模式的改革，进一步利用数字化技术，一方面能够吸引学生的注意力，另一方面也能提高学生对数学的学习兴趣，实现事半功倍的教学效果，进一步构建小学高年级数学的高效课堂。基于此，对小学数学高效课堂建构策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，高效课堂成为现代化教育的主要方向，构建高效课堂也顺理成章地成为教育界的共识。也就是说，在当前的教育背景下，传统的教学方式已经不再适应新时代的教学需求，也难以满足学生的发展需要。所以，在小学数学教学中，教师要贯彻新课程改革要求，采取多元化的教学方法，让学生能够体验到数学就在身边，就在生活中，能够激发学习兴趣，能够养成自觉的学习习惯，真正提升数学学习素养，从而全面发展。

简介：摘要：相对于同学段的其他课程，小学数学具有明显的知识容量大、抽象成分占比高、考查维度多元化等特点，因此经常成为学生们的短板科目。传统教学理念希望借助提高课堂知识密度以及容量，通过布置大量练习性作业来提高学生成绩，结果不但收效甚微，反而增加了学生的学习负担，挫伤了其数学学习的积极性。由此可见，要真正优化教学成果，有效提高成绩，教师应当树立起鲜明的“提质减负”意识，从效率上入手，改良教学模式，真正让学生以更轻松的状态和更高的学习效率取得优异的成绩。

简介：摘要：近年来，我国新课程改革正在向全面、高质量的方向发展。新课程的改革虽然加强了数学教育，但如何有效地组织数学教育已成为教师应解决的核心问题之一。小学数学作为小学的一门基础学科，在学生未来的发展和生活中起着重要的作用。为了更好地适应现代教育改革的要求，进行有效的创新和改革，引导学生进行不同形式的学习和训练，促进学生自身能力的发展，确保建立和创造有效的小学教育。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：为幼儿的探索活动创设宽松的环境，让每个幼儿有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。幼儿园一日生活中，区域活动的开展给幼儿更多自主选择的机会。其中建构区的创设为幼儿提供一个开放的建构环境，我们应应鼓励幼儿自由选择、大胆操作和不断探索，让幼儿在活动中得到全面的提高和身心的发展。我们应该如何更好的发挥建构游戏带给幼儿的影响。

简介：【摘要】党的十九大报告明确提出，要“建设知识型、技能型、创新型劳动大军，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。在这样的新时代背景下，如何在行业内传承和弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，激发干部职工以满腔热情投入到推动行业高质量发展工作中，是企业当前面临的重大理论和实践课题。

简介：摘要：中国共产党人的伟大建党精神是历史根源和逻辑起点，是中国共产党人的精神支柱。苏区精神是党在苏区时代锤炼而成的，它继承了伟大建党精神的理论、文化、价值禀赋和实践品格，继承传承了伟大建党精神的崇高信仰、宗旨情怀、坚强意志和道德准则，生动诠释和创造性体现了伟大建党精神的政治本色和精神特质。继承弘杨伟大的建党精神和苏区精神，必须在“四个伟大”的具体实践中，始终保持对党绝对忠诚的政治本色，不断创造“第一等的工作”的人间奇迹。

简介：摘要：本文先分析了劳模精神、劳动精神、工匠精神的内涵和时代意义，接着通过几个举措简要说明了如何通过弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神来推动企业高质量发展。

简介：摘要：本文先分析了劳模精神、劳动精神、工匠精神的内涵和时代意义，接着通过几个举措简要说明了如何通过弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神来推动企业高质量发展。

简介：摘要：由于受幼儿年龄的限制，在教育方面也会和其他阶段教学有很大的差异。我国《幼儿园工作规程》曾指出“游戏是幼儿园教育最基本的活动形式”，其中探索性活动的加入能够帮助幼儿获得新知，充实自身的认知结构，开发自身的自主创造能力。为此本文便对幼儿建构活动中自主探索途径展开研究，望能够给予观者些许参考建议。

简介：摘要：幼儿教育评价是对幼儿教育发展状况和成效的价值判断。为了提高教师在建构游戏中的评价能力，发挥游戏评价的功效，促进幼儿的建构游戏深入开展，本学期我们的园本研修结合日常自主游戏教师观察与评价为导向，聚焦“建构游戏的观察与评价”开展。本文主要聚焦中班幼儿，探索在建构游戏中，幼儿行为的观察与评价。

简介：摘要：语文作为高中素质教育的基础学科，不仅有利于培养学生的情感素质、文学修养和理解能力，而且有利于传承中国传统优秀的古典文化。在传统的教育模式中，学生的课堂主导地位被忽视，学生参与课堂学习的程度不高，教学模式的有效性不足。为了提高学科价值和教学效果，高中语文教师需要提高优化教学模式的思想意识，从教师和学生两方面构建有效的教学模式。

简介：摘 要:对于幼儿教师来说，游戏作为幼儿一日生活中最基本的形式。而建构游戏又是幼儿园中最常见的一种，其目的是为了培养幼儿的合作意识，动手能力，创造性思维的开发，但这种目的往往难以实现，因为老师介入时机、侧重点以及幼儿自身的个体差异都会对其有一定的影响，使得教学效率效果不明显。而本篇研究中认为要考虑到建构游戏应该如何进行正确的指导，为促进幼儿建构游戏的发展。制定计划进行分析，制定专业的教学指导方式来增强幼儿建构游戏教学的效率，使得潜移默化的去培养幼儿的一些学习品质，例如：认真、耐心、细心、专注力、坚持性、合作行为等。让儿童体会到成功的喜悦，树立自信心，增强自豪感等，这样可以于促进课程游戏化背景下幼儿建构游戏的发展，提高幼儿的水平。