简介：［摘 要］党的法治精神是中国共产党领导人民群众艰辛探索中国特色社会主义法治之路凝炼而成的精神体系,是中国共产党马克思主义政党本质属性的集中体现。党的领导、法律至上、人民至上、公平正义是其核心内涵，其中正确处理“党法”关系是灵魂和关键。

简介：

简介：摘要：习近平总书记在不同场合多次提到“红色精神”。他们认为革命精神是我们党的宝贵财富，100年来，中国共产党带领中国人民不断创造伟大的物质文明，更铸就了中国共产党人的革命精神。本文以红色精神种子课程为抓手，探索将红色精神渗透在孩子们的成长教育中，以发挥少先队组织对孩子们的政治启蒙和思想引领作用，本文进行了理论描述和探索。

简介：摘要：古代先人曾说过：“腹有诗书气自华。”一个人的综合素质首先是经过文化涵养所体现出来的。如果一个人饱读诗书，那么就会在优秀文化的熏陶和感染之下，拥有良好的整体形象以及文明的言行举止，能真正受到他人的尊重和敬佩。所以，要想让学生成长为优质人才，就要从语文教育入手，提高课堂的教学质量。尤其在当前这个“教育孩子要趁早”的时代背景下，小学语文教师更应该重视课堂的教学成效，利用新思想、新方法、新途径，全面构建优质的小学语文课堂，让每一个学生都能在具有良好综合素养的基础上，逐渐形成创新能力、创新精神。

简介：摘要：随着家长乃至整个社会对幼儿教育的不断重视，幼儿园的教育理念有了更高的标准。在幼儿阶段时，游戏占据了生活中很重要的部分。所以幼儿教育要贴合孩子的特点，引导他们在游戏中取得学习和生活的经验。

简介：摘要：辽宁抗联精神也是党史学习教育的精神源泉，辽宁抗联精神为新时代青年的人生价值取向树立了榜样，也是引领当代青年积极奋斗的一面旗帜。辽宁抗联精神所包含的爱国主义精神、英勇战斗精神、不畏牺牲精神、艰苦奋斗精神等丰富的精神内涵,对高校的大学生具有重要的引领作用。

简介：【摘要】建构游戏是幼儿空间感知和数学概念延伸的重要形式，它以其独具的魅力深受不同年齡段幼儿的青睐。建构游戏能满足幼儿的心理需要，让幼儿获得自由和快乐。本文将结合幼儿园主题活动中的集体建构案例，谈谈幼儿教师如何通过材料投放、有效介入等方式支持幼儿建构游戏的开展。

简介：【摘要】  基于学生认知规律，从整体的视角分析内容本质，以章起始课教学为统领，做好单元学习的整体谋划和整体统领下的后续学习，形成数学学习的一般观念、基本套路和基本策略. 学生在学习中体验数学内容的整体性、逻辑的连贯性、思想的一致性、方法的普适性、思维的系统性.

简介：摘要：师者，传道授业解惑也。而课堂则是我们老师传道授业解惑的场所和方式。其效率的高低将直接影响学生的学习收获以及进步。因此，建构高效课堂，对于每位老师而言，都是不可回避的重要任务。

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简介：【摘要】建构活动对于幼儿的发展是非常重要的，幼儿期是培养幼儿建构能力和习惯的关键时期。本文阐述小班幼儿建构游戏存在的一些不足，以及教师提升幼儿大建构能力的做法，旨在更好地推动建构游戏活动的发展，发展幼儿大建构能力。

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简介：网络直播是当今发展态势最迅猛、最热门的传播领域，贯穿于从娱乐到电商的不同行业，发展成为了基于互联网技术的全新的产业形态。据统计，2021年我国网络直播用户达到7.03亿，占网民总规模的68.2%。其中，电商直播用户为4.64亿，占网民总数的44.9%；游戏直播用户为3.02亿，占网民总数的29.2%；体育直播用户为2.84亿，占网民总数的27.5%。；真人秀直播的用户为1.94亿，占网民总数的18.8%；演唱会直播的用户总数为1.42亿，占网民总数的13.8%。而电商直播和体育直播成为网络直播发展最快的两类业态。中国互联网络中心（CNNIC）发布的第44次《中国互联网络发展状况统计报告》，充分肯定了直播带货成为“网络消费增长新亮点”，电商与直播、短视频开展深度融合属于行业营销创新。我国一些地方政府为抓住网络直播的风口，主导打造了一批网络直播基地，试图以网络直播作为地方产业转型升级的推手，其巨大的影响力由此可见一斑。

简介：【摘要：建构主义观点：语言学习，当以学习者积极主动的态度与元认知对接，生成新的认知，这一过程是自我建构过程，需要学生主动参与。统编教材根据学生喜欢听故事、读故事的特点，增加许多内容丰富的故事题材的课文。教学中依托故事文本内容，训练学生的表达、思维、想象等能力，在浓厚的兴趣中潜移默化培养学生语文综合能力。】

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简介：摘要：游戏作为幼儿教育的重要方式，丰富的游戏能够有效调动幼儿的参与兴趣，其中建构游戏的开展，对促进幼儿认知能力的发展具有重要意义。针对小班幼儿的认知能力薄弱，在建构有效开展中，教师要运用符合小班幼儿特点的方法，引导幼儿认识建构材料，下面基于此展开分析探讨。

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简介：摘要：室外建构游戏作为幼儿游戏的重要组成部分倍受重视。那么，如何能更好地支持小班幼儿的室外建构游戏呢？对此，本文采用观察法、实践法和文献资料法，主要探究了小班幼儿室外建构游戏支持策略的内涵、实践及相关注意事项。

简介：摘要：户外建构游戏对于学前儿童来说是十分重要的教学内容方式。通过建构游戏幼儿不仅能够掌握很多建构的技巧，还能在同伴以及教师的帮助下完成很多相关的人物，进而收获满足感。陶行知思想作为幼儿建构游戏中的重要指导思想，对于幼儿的劳动教育有着十分重要的作用。本文以陶行知思想指导下将劳动教育融入户外建构游戏为主要研究内容进行分析，以此为相关教育工作者的教学提供一些帮助。

简介：【摘要】游戏是幼儿的基本活动形式 ，幼儿的认知水平、个性品质、社会化等能力都可在游戏中潜移默化的得到发展与提升。建构游戏更是深受中班幼儿的喜爱，幼儿在建构游戏中能根据自己的想法进行搭建，从中得到快乐。我们秉承“游戏来源于生活，回归于生活”的原则，立足中班开展的“我们居住的地方”主题，感受家乡的历史和风土人情，进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，了解家乡的特色建筑，以建构游戏的形式表现对家乡的热爱，激发幼儿的建构欲望以及有建设、美化家乡的美好愿望。