简介：2012年12月23日,区小学作文教学研讨活动落下帷幕,与同行们一起探讨了生活作文教学的有效途径,受益颇多。备课前,认真钻研了特级教师周存辉的"生活作文教学理念"与特级教师管建刚的《我的作文教学革命》。得到了作文教学的几点秘诀,与大家分享:一、教师本身要关注生活的细节,

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简介：Ⅰ.作文要求:Writeanoteofapologytooneofyourfriendsaccordingtothesituationgivenbelow.1.Youcantgopicnickingandactastheirphotographerbecauseyourparentsarecomingandyoullbekeptbusy.2.YourecommendLindatobethephotogra-pher.

简介：摘要：本文从李校长的随堂听课出发，从而引来了我对评讲课的思考，由最初的不在意评讲课，到不知道怎么上评讲课，到最后对评讲课的重视，查阅评讲课的各种方法，应用于自己的课堂中，把评讲课的效率提高。

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简介：如图1,是首届BGN象棋挑战赛中,孙勇征与宗永生弈出的一则残局。子力对比,红方净多一兵一相,物质优势明显。我们且看小孙大师的取胜之道:50.兵二平三马2退151.仕五进六马1退352.马四退五…………双兵伺机而动,不轻易冒进,残局功夫老到。

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简介：作文讲评课在高中语文课堂教学中的位置十分尴尬,处在一种可有可无或比较随意安排的境地.一方面,高中的作文教学在时间上得不到保证,学生写了作文也不一定有充足的时间进行讲评,很多时候所谓的作文讲评课就是优秀范文的朗读课;另一方面,作文讲评课的效益并不是显而易见的,所以大部分教师就忙于讲解其他练习了.

简介：2007年安徽省中考"书面表达"题是写一封信。这种题型属于应用文体,能反映考生的实际语言表达能力。下面是一位考生所写的书面表达。现将文中典型错误用横线标出,加以讲评,以供读者参考。

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简介：作文讲评这个环节的重要性不言而喻。而作文讲评的传统做法是老师批改．写上评语，发下之后课堂点评。笔者觉得这种做法的弊端是浮于表面。隔靴搔痒．费时费力，效率较低，不能彻底地激发学生的思维，不能有效地触发学生的兴奋点。当老师把辛辛苦苦改出来的作文发到学生手上．学生大多只扫视_下评语，看一眼分数。就置于抽屉。

简介：摘要试卷讲评课是完善教学的一个必不可少的重要环节，也是指导学生学习方法、培养学生自学能力的重要途径。文章从试卷讲评课的目标设计、课前的准备、课堂的精心组织和课后作业的布置四个方面阐述了在试卷讲评课中如何对学生进行学法指导及对学生自学能力的培养，从而让试卷讲评课“活”起来，使课堂教学起到事半功倍的效果。

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简介：摘要语文老师评讲学生作文时要讲究科学，注重方法的指导、能力的培养；评改学生作文时不搞“一言堂”，尊重学生的自主权，创设一个和谐、民主、自由、健康向上的学习、育人环境。

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简介：摘要步入讲台已经有二十几年了，在这二十几年中，笔者学习到了许多，也悟到了许多。这与各位教师在一起工作、学习密不可分。其中也给学生布置了许许多多的试卷作业，也评讲了很多试卷。深知，试卷的讲评是英语教学的重要环节。试卷讲评的目的在于让学生们从测试中发现自己在知识点、单词记忆、解题能力、写作思路等方面存在的问题，然后加以纠正，以弥补在知识能力方面的缺陷，提高分析问题和解决问题的能力。在本文中，笔者就结合自身的教学经验谈谈自己对开展试卷将评课的一些看法。

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