简介：作文教学是语文教学的半壁江山,历来是语文教学的重点和难点,也是语文教师和学生都头疼的问题。究其原因有如下几个方面:首先,作文水平高低与学生各方面的积累息息相关,提高作文水平并非一朝一夕就可做到,容易让学生丧失信心。其次,作文是学生各方面素质的综合反映,包括语言、思想、生活、书写、习惯等。再加上学生作文水平参差不齐,作文内容五花八门,教师批阅作文费时费力而又成效甚微,因此,容易让教师失去信心。而写作能力的提高也不是靠语文教师的说教就可实现。于是有些学校的作文教学便处于放任自流、顺其自然的状态。

简介：摘要：习题课是物理教学中的一种重要课型，是训练学生思维、巩固知识、检查学生掌握情况、反馈信息的常用手段。通过习题的测试及时反馈学生存在问题、困惑，以便于教师及时调整教学进度、方法，进而培养学生的技能、形成良好的思维

简介：讲评课是教学过程中的重要环节，有着与新授课不同的教学特点和内容．在讲评课上要发现问题，从而解决问题。通过美术讲评课要培养学生的综合审美能力，同时要立足于发展学生的个性。

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简介：一、问题的提出进入高三，特别是二轮复习结束后，英语习题量加大，教师与学生将大量的时间花费在做练习与讲评上。在讲评课中，有的老师“面面俱到”、“就事论事”，有的老师唱“独角戏”。显然，这些讲评模式严重阻碍学生的思维积极性，不仅不符合教学规律，结果还收效甚微。

简介：摘要上好讲评课，对强化教学效果、提高教学质量和促进教学改革具有重要意义。一节好的试卷讲评课，能够使学生对试题中所犯的错误有一个清醒的认识并具有纠正的能力，帮助学生对知识的加深理解，从而提高思维能力，达到提高学习成绩的目的。

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简介：摘要所谓试卷讲评课是指对试卷、练习题进行分析、讲解和点评的一种课型。当前，试卷讲评课存在很多误区，变成了对试卷进行单纯的分析，学生仅仅是会做这一道题而不会触类旁通、举一反三，导致试卷讲评课效率低下。其实，试卷讲评课最重要的目的不是告诉学生题目的正确答案，而是交给学生解题的基本思路，使学生逐步掌握答题的基本方法和技巧，能够举一反三、触类旁通。只有这样才能改变效率低下的课堂，做到高效讲评、有效复习。

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简介：讲评课是学生学习过程中的一个重要环节，它不仅仅是对旧知识的巩固和复习，而且要为新知识的学习做好准备。试卷的讲评也不仅仅是知识的传授，更是培养学生的审题能力和加强答题技巧的一条重要途径。笔者结合教学实践，谈一下对讲评课的认识。

简介：试卷讲评课是课堂教学的重要组成部分。上好讲评课对纠正错误、扬长避短、巩固双基、规范解题、开阔思路、提高学生解决问题的能力等均有着非常重要的作用。上好试卷讲评课,笔者认为应做到＂五要＂。

简介：摘要英语讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种重要的课型。其课型的教学目的在于订正错误，培养学生形成正确的思维方法和解题策略，借助讲评使学生复习、巩固所学知识，了解知识的内在联系，提高综合运用知识的能力。

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简介：【摘要】试卷讲不能就题论题，应该给学生一定的自主时间进行自主探究、交流合作、反思领悟、贯通知识、错误分类等活动，才能真正发挥讲评功能，提高学生学习效率，达到事半功倍的效果。

简介：摘要：

简介：如何在高三数学总复习这一特殊的教学活动中帮助学生进行有效的复习是广大教师一直研究的问题，选题要得当，尽量选择策略开放题来培养学生创新意识与解决实际问题的能力，好的选题再结合变式设计能够有效发展学生的思维，当然除了选题得当外在讲评的过程中还应“有法”，即注重基本思想方法的渗透．

简介：【摘要】

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