简介：摘要：在英语教学过程中阅读和写作是学生所要学习训练的重要部分，两者之间相互配合，才能够有效的提高学生的英语水平。小学阶段是学生个人奠定基础的关键时期，教师需要从阅读和写作两方面入手来培养学生的综合应用能力。基于当前核心素养背景下，教师更应该在英语教学过程中做好读写的结合，进一步将读写结合的教学优势展示出来。同时对于先前教学阶段所出现的不足进行及时反思，从而采用更适宜的方式去挖掘学生个人的学习潜能，为学生创造出更具有开放性的学习空间，既要在课堂上对学生的读写能力进行训练，同时也需要培养学生个人的创造能力，让学生可以在实际生活当中也能够进行读写经验，提高读写技能，小学生可以获取更多的创作灵感，提高学生英语学科素养。

简介：教而思之，有所得；思而教之，有所创。写教学反思的目的，是让教师对课堂教学中出现的问题、收获进行分析总结，以积累教学经验，提高教学效率，创造更优质的课堂。但是，不少老师的反思呈现出“随意”的状况：一点感想，几句评价，大段过程记录……流于形式，意在应付。这样的“反思”，能否起到有所得、有所创的作用呢？所以，关于“教学反思”，我有了下面的“反思”。

简介：中国有贵族阶级么,中国落后么,中国的政治哲学

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简介：一、反思的意义“反思”一词源于哲学，即指反思性思维。教学反思是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行的全面而深入的冷静思考和总结，从而达到进入更优化的教学状态。使学生得到更充分的发展之目的。

简介：教育反思是指教师对自己的教育理念和教育教学行为进行经常性的审视与思考，有三个要素：一是反思过去，二是反思自己，三是批判性思考。教育反思作为教师专业发展和自我成长的重要途径，得到了学校和教师的高度重视。网络博客的兴起更是为一些教师教育反思的发表提供了很好的园地。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”

简介：“教育反思”在“百度”引擎上搜索，可以找到258万条信息，可见，教育反思已经成为当今教育界的热门话题，成为教师的工作方式。

简介：摘要课后反思是提高教师专业素质的一个有效措施，是教师专业化成长的一个重要途径，教师只有在反思与评价中不断优化各种策略、方法和观念，才能真正做到在实践中反思，在反思中成长!

简介：反思，顾名思义，可解释为自我省察。而自古就有所谓“当局者迷，旁观者清”的说法，可见，反思并不是件容易的事情。它要求当局者能够跳出自我，另眼看“我”，做清醒的旁观者，做明白的自知者。对于我们教师来说，课改之路不但崎岖不平，而且经常会让行动者陷入迷茫与困惑。

简介：摘要目的探究反思教学结合国际功能、残疾和健康分类（儿童和青少年版）[International Classification of Functioning: Disability and Health（Children and Youth Version，ICF-CY）]框架下的SOAP（subjective objective assessment plan）病例记录法在康复治疗学实习中的应用效果。方法将康复治疗学实习学生随机分为ICF-CY记录组和传统记录组，分别采用反思教学结合ICF-CY框架的SOAP病例记录法和传统SOAP病例记录法对脑瘫患儿进行病例分析。实习结束对两组学生进行病例考核及问卷调查。采用SPSS 20.0对数据进行t检验和卡方检验。结果病例考核成绩显示ICF-CY组在客观资料、评估、计划、总结及总成绩方面均高于传统记录组；调查问卷显示学生对反思教学结合ICF-CY框架下的SOAP病例记录法评价优于传统SOAP记录法（P<0.001）。结论反思教学结合ICF-CY框架的SOAP病例记录法能提高学生的临床病例分析能力，激发学生的自主学习能力，有利于培养临床诊疗思维。

简介：眼下，在不少地方，幼儿入园年龄日趋提前，有些幼儿刚满两岁就被送进幼儿园。这些家长希望孩子能赢在起跑线上，却不考虑幼儿的身心发展规律，只一味地将自己的意愿强加给孩子，结果往往会适得其反。幼儿期教育对孩子的一生都起着至关重要的作用，所以在这一问题上家长的选择要慎之又慎。

简介：

简介：【摘要】21世纪的新时代，多媒体技术在我们日常生活中的应用相当普遍，在我们的生活、学习、工作中都有多媒体技术的身影。其中，高中数学与多媒体技术的结合大大便利了教师的教学与学生的学习，高中数学这一较有难度的学科与多媒体技术结合，为教师提供了更好的教学工具，也为学生提供了更丰富的教学资源。

简介：摘要：初中英语实践教学过程中，教师要借助读写结合教学模式，科学开展创新性英语教育教学动，为学生全面拓展学科思想、培养学科兴趣、提升综合技能做好铺垫工作。阅读与写作是初中英语习习的两个重要板块，对于增强学生英语综合技能具有决定性作用。在日常教学引导过程中，教师要根据学生实际学习特点，有目标、有方向的指导学生进行读写结合学习活动，为学生开展多元化习活动做好铺垫，攻克英语学习重点难点问题，高质量、科学性进行英语语感思维培养活动，助力学生提升英语学科核心素养。本文从多个方面阐述初中英语读写结合教学作用与策略，希望可以为广大读者提供借鉴参考素材，共同为初中英语教育教学事业创新发展献计献策。

简介：

简介：摘要教学反思是教师专业化成长的核心要素，是教师从经验型教师成长为知识型研究型教师的重要途径。它包括课前反思、课中反思、课后反思，本文就课后反思的意义、课后反思的内容、课后反思的形式等方面做了一番反思，明确新时期教师教学中进行课后反思的重要性，从而产生终生学习的动力，不断充实、调整、完善自我。

简介：

简介：

简介：教学反思是伴随着新课程改革实验产生的新生事物。教学反思要有的放矢,不能盲目盲从,教师要时时有反思的意识。文章指出了教学反思在认识和行为上存在的问题并对构建有效课堂的教学反思提出了建议。

简介：摘要：在这个新时代的大背景下，英语对学生的发展起到至关重要的作用，因为英语能够有效的促进学生各方面的全面发展，从而将学生培养成能够满足社会发展需求的人才。但是英语教学不只是知识的灌输，还要注重学科核心素养的渗透，这样才能够有达到教育的真正目的。但是目前英语读写结合教学还存在着一系列的问题，还需要不断的改进和创新。基于此，本文将基于学科核心素养的高中英语读写结合教学进行实践与反思。希望能给相关人士提供参考，若有不足，请指出修改意见。