简介：作为当前临床神经心理学研究热点之一，对丘脑病变后认知障碍的研究，从不同侧别丘脑病变后认知损害的特点到不同核团丘脑病变后认知改变的模式，仍在不断探索和争议中。丘脑包括前核、内侧核、外侧核，对运动系统、感觉系统、边缘系统有着重要的影响。作为边缘系统的中继站，丘脑与网状结构和大脑皮质有着广泛联系，参与高级神经、精神和内脏的活动，其损害时可出现各种认知障碍。Quiroz—Padilla等【1】的老鼠实验发现，丘脑参与上行网状激活系统和基底节一丘脑一皮质神经环路，对唤醒、注意、学习和记忆发挥着重要作用。

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简介：摘要学好物理知识，能够帮助我们科学地解释生活中遇到的问题。初中阶段的物理知识是学生进行物理学习的基础，因此，教师在物理教学中应该根据不同的教学内容，选用合适的教学方法，促进学生对物理知识的学习。

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简介：摘要功能性认知障碍（FCD）是一种由于大脑对认知过程的监控和调节功能异常而引起的一组临床综合征。其核心症状为患者主诉存在持续的认知功能下降，与客观的神经心理学评估和（或）日常生活能力、社会功能表现不匹配，症状持续至少6个月无明显进展。FCD概念及诊断标准的提出，有助于优化认知领域的诊疗和研究，而临床对FCD的认识和临床应用还有很大不足。本综述对FCD的概念、研究现状、临床表现和诊断进行了较全面地综述，有助于识别非退行性病变引起的主观认知功能下降，并进行个体化的干预治疗。

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简介：2016年《中国脑卒中防治报告》报道：我国现有卒中患者7000万人,不同地区卒中年龄标准化患病率约260-719/10万人,每年新发卒中200万人,即每12s新发1例卒中;而每年因卒中致死达165万人,即每21s就有一人死于卒中,每年因卒中致死者占所有死亡原因的22.45%。

简介：本文通过对文科学生认知特点、认知规律的剖析，从认知心理学的角度提出文科学生数学成绩低于理科学生的成因主要是认知动力不足，认知结构缺陷，知识表征不当，并指出如何在教学中通过改善学生的认识结构，提高学生的认知水平，从而提高学生的数学成绩。

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简介：【摘要】老年轻度认知障碍患者需要接受长期的治疗，因此更加适合具有较高可行性、安全性的治疗方式。康复治疗是治疗该疾病的一种非药物治疗手段，包含多种治疗方法，治疗效果也存在差异性。本文对相关文献及资料进行查阅分析，进一步了解了老年轻度认知障碍不同康复治疗方法的作用及效果并做出如下综述，以期为临床治疗提供有效参考。

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简介：摘要：目的：探讨经颅磁刺激联合丁苯酞对脑卒中后认知障碍患者的认知功能和日常生活能力的影响；方法：选取2023年1月-2023年12月在我院接受治疗的脑卒中后认知障碍患者100例，按照随机数字表法将患者分为对照组和实验组，各50例，对照组采用常规的治疗方式，旨在通过药物治疗、物理治疗和康复训练的方式开展治疗工作。实验组在对照组的基础上增加经颅磁刺激和丁苯酞治疗方式，而后通过蒙特利尔认知评估量表（MoCA）以评估患者的认知功能，通过Barthel指数评估患者的日常生活能力；结果：治疗后实验组患者（8.4±1.1）的认知功能评分高于对照组（6.9±1.4）(P<0.05)，并且其日常生活能力评分（80±12）也显著高于对照组（62±8），(P<0.05)，并且对照组和实验组的患者在治疗前的认知功能评分分别为5.3±1.2和5.2±1.3，治疗后患者的认知功能评分均有在一定程度上得到提升(P<0.05)，差异有统计学意义；结论：经颅磁刺激联合丁苯酞治疗可有效提高脑卒中后认知障碍患者的认知功能和日常生活能力。

简介：【摘要】中风：又名脑卒中，在医学上称为脑血管意外，俗称“中风”，具备极高的发病率和致残率，主要分为出血性和缺血性两种，常见于50岁以上人群，发病原因多由动脉粥样硬化引起，缺血性脑卒中是由于供应脑部的血管发生堵塞和狭窄，较为常见的原因为高血压、糖尿病等基础性疾病，需积极开展治疗，配合科学完善的干预策略，方可最大限度保障良好预后。

简介：摘要：目的：为老年认知障碍患者提供家庭照护指导，旨在提高患者的生活质量，减轻家庭照护者的负担，并确保患者在家庭环境中得到妥善的照料与支持。方法：我们通过专业指导，为家庭照护者提供了一系列的照护技巧和方法。这包括如何为患者创造一个安全舒适的生活环境，如何协助患者进行日常生活活动，以及如何应对患者的行为问题和情绪变化。同时，我们也强调了与患者的沟通技巧和提供心理支持的重要性。结果：经过家庭照护指导后，家庭照护者更加了解如何有效地照护认知障碍患者。患者的生活环境得到了优化，日常生活活动得到了更好的协助，行为问题和情绪变化也得到了更有效的应对。此外，家庭照护者与患者之间的沟通更加顺畅，关系更加和谐。结论：老年认知障碍患者的家庭照护指导对于提高患者的生活质量和减轻家庭照护者的负担具有重要意义。通过专业的指导，家庭照护者能够更好地理解患者的需求，提供更为贴心和专业的照护服务。因此，我们建议在老年认知障碍患者的家庭照护中，广泛推广和应用家庭照护指导，以提高照护质量，促进患者的康复和生活质量的提升。

简介：摘要血管性认知障碍（VCI）是老年人群认知障碍的主要病因之一，严重影响患者的生活质量及寿命。认知储备可以代偿老化以及病理损伤引起的认知障碍。认知储备的主要影响因素包括智商、教育程度、职业成就、娱乐活动、双语、颅脑损伤以及血管危险因素。认知储备的测量方法包括单一的替代变量和多个替代变量组合的问卷。认知储备指数问卷是较为常用的一种问卷。认知储备与卒中后的认知障碍密切相关，不仅与卒中后认知障碍的严重程度相关，而且影响认知障碍的恢复速度。认知储备还与脑小血管病相关的认知障碍相关。认知储备在临床应用及研究中仍存在很多问题，如生物学机制尚不明确、测量方法侧重社会经济学指标、量表中的指标权重不清等，因此需要更多关注认知储备的机制及认知储备与VCI关系的研究。

简介：摘要目的探讨内隐认知训练对轻度认知障碍患者认知功能的影响。方法随机选取2016年8月—2018年8月我院轻度认知障碍患者60例，随机分为内隐认知训练组（30例），常规认知训练组（30例），统计分析两组患者的MOCA评分、MMSE评分、ADL评分、临床疗效。结果两组患者训练后的MOCA评分、MMSE评分均显著高于训练前（P＜0.05），ADL评分均显著低于训练前（P＜0.05）；训练前两组患者的MOCA评分、MMSE评分、ADL评分之间的差异均不显著（P＞0.05），训练后内隐认知训练组患者的MOCA评分、MMSE评分均显著高于常规认知训练组（P＜0.05），ADL评分显著低于常规认知训练组（P＜0.05）。内隐认知训练组患者的总有效率73.3%（22/30）显著高于常规认知训练组的13.3%（4/30）（P＜0.05）。结论内隐认知训练较常规认知训练更能有效改善轻度认知障碍患者认知功能。

简介：【摘要】目的：研究老年轻度认知障碍患者的认知功能，探究早期认知护理干预对其认知功能的影响。比较不同护理方案对于改善老年轻度认知障碍的临床疗效。方法：选取本院在2021年10月-2022年11月收治的68例老年轻度认知障碍患者为研究对象，以双盲法设为对照组（n=34）和观察组（n=34），分别行常规护理和认知护理早期干预，对比两组干预效果。比较两组治疗前后记忆障碍评分、简易智能精神状态检查以及日常生活能力评估情况。观察组表现出较轻的记忆障碍程度，而简易智能精神状态检查量表（MMSE）和日常生活能力评定量表（ADL）则呈现出较高的水平，这种差异在统计学上具有显著意义（P<0.05）。同时，观察组治疗前后记忆力、生活自理评分明显优于对照组，且组间比较具有显着性差异性。老年轻度认知障碍患者的认知护理早期干预，可显著降低其记忆障碍程度，改善其心理状态和日常生活能力。

简介：摘要：目的：在认知障碍患者的护理干预中应用认知早期训练干预护理，分析其对患者认知功能的影响。方法：参与到本次研究的患者共有100例，所有患者均是来自我院在2022年4月-2023年4月收治认知障碍患者。按照随机数表法将患者分为两组，对照组和观察组，前者应用常规认知障碍健康教育，后者应用认知早期训练干预护理。对比两组患者的干预效果。结果：观察组的简易精神状态检查量表（MMSE）评分明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；在蒙特利尔认知评估基础量表（MoCA-B）评分方面，观察组优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在认知障碍患者的干预中应用认知早期训练干预护理的效果较好，可以有效改善患者的认知障碍情况，值得推广。