简介：作文批改，历来是困扰语文老师的严峻的课题。一个教师任两个班的语文课，倘若作文篇篇精批细改，往往将批改周期拖得很长。这样既失去了批改的时效性、新鲜感，又不能让学生及时得到信息反馈，写作热情因此顿减。长此以往，学生虽有写作训练，但写作能力得不到提高。该如何走出这个困境？《九年义务教育初中语文教学大纲》指出：“要养成修改文章的习惯。”于是我尝试着这样做：教师批，学生改。对学生的每一篇习作，只写批语，然后发给学生，要求学生按照批语再细细地改。

简介：从前有一位养蜂老人在临终前给他的三个儿子留下了一张遗嘱：我有24个相同体积的蜂蜜桶，其中有5个装满了蜂蜜，11个装了一半蜂蜜，剩下的8个是空的。这些蜂蜜和蜂蜜桶你们要平均分配，每个人得到的桶数要相同，蜂蜜的数量也要相同，

简介：三个朋友在开往远处的车上聊起了自己的个性和人生态度，说着说着就不由自主地与三种液体联系上，分别是酒、咖啡和茶。

简介：一年一度秋风凉，职校新生进校忙。每年九月．职业学校为迎接新生做了精心的准备，粉刷了教室、添置了桌椅、配齐了师资、挂起了横幅。但是，我认为仅有这些还是不够的，与此同样重要的，或者说比之更重要的是了解这些学生。因为，了解是培养的前提，如果不了解学生。我们就很难制定出合理的培养目标、设计出有针对性的教育计划和教学内容。也很难采取切实可行的措施促进学生们尽快转换角色．适应与初中不一样的职业学校的学习生活，取得预期的教育效果。可以这样说，最近几年，职业教育发展过程中出现的各种问题，或多或少都与我们缺乏对学生的了解有关。那我们要了解职业学校学生的什么呢？

简介：中国古代对礼教的重视体现在社会生活的方方面面，兄弟“排行”是非常突出的一种。

简介：阅读教学中的深度对话,既是一种学习的历程,也是一种学习的方法。深度对话,应该建构在三种对话形态之中,即潜心会文中的理解性对话、互动交流中的表现性对话、自我重构中的反思性对话。这种对话形态,以学生为中心,以文本为平台,以话题为导向,以对话为策略,彼此间既相对独立,又相互关联,在教学过程中一脉相承,引领阅读教学走向深度对话。真正有深度的对话,能开启学生的心灵,指向智慧的生长,使学生原有的认知结构获得重构。

简介：“一个好校长,就是一所好学校”。在办学过程中,校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位。校长的执行力在学校工作中影响全局,决定着学校教育改革的成败。面对教育发展的新形势,欲提高执行力,校长必须身体力行,同时要善于学习、团结协作,做好执行的“排头兵”、“领头羊”。

简介：人生有三重境界，这三重境界可以用一段充满禅机的语言来说明，这段语言便是：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。

简介：“校长领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”(苏霍姆林斯基)一所学校的兴衰，很大意义上决定于她的校长，而校长的教育思想又是一所学校的灵魂。因此，在社会发展日新月异的今天，校长管理理念的更新，校长教育思想的定位，校长服务意识的走向便显得至关重要。

简介：我国历史悠久，随便什么美食，动辄就可追溯到几百年上千年前，起源多半还和某位历史名人有关：屈原与粽子、苏东坡与东坡肉、杜甫与五柳鱼，诸如此类。我旅行的时候，有一个小小的爱好，就是搜集当地关于美食的传说。这些传说散见于导游的嘴里、旅游地图的背面、民航杂志的中捅、旅游区商店的食品包装以及小饭店内的菜单和墙壁上。这些传说多半荒诞不经，经不起仔细推敲，但别有一番生趣。

简介：题A、B、C三名舞蹈演员分别同时从边长为l的正三角形的顶点出发，以相同的速率v运动，运动中始终保持A向着B，B向着C，C向着A的方向运动，试问经过多长时间三人相聚？到相聚为止，每名演员运动的路程是多少？

简介：摘 要：好的品牌名称，是品牌传播的利器，成为品牌成功的必备要素。本文从品牌命名的方便记忆、创设正面的品牌联想和喻示品牌核心价值角度，全面解读品牌命名的三种境界。

简介：

简介：　　从不同的方向观察同一物体,可以看到不同的图形.从正面看到的图形为主视图,从左面看到的图形为左视图,从上面看到的图形为俯视图.和三视图有关的题型有以下三类.……

简介：

简介：　　"三视图"内容丰富,形式多样,与生活联系密切.与三视图有关的题目主要考查同学们的观察能力、分析能力等.这类试题因新颖独特,同学们处理起来总是感觉束手无策.本文谈谈解决有关三视图问题的三种方法.……

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简介：课堂“小练笔”,即在阅读教学中巧妙利用文本进行练笔,融读写于一体,以读促写、以写促读。模仿练笔的做法有：模仿典型句式、模仿构段方式、模仿谋篇布局。想象练笔可以通过揣摩标点、补充空白、结合插图、创设情境等方式进行。同时,可以结合文本内容进行拓展练笔。