简介：

简介：本研究以幼师94级学生为对象,使用交流恐惧自陈量表进行交流恐惧测试,随机选取一个班作为实验组,另一个班作为对照组.运用中科院心理所刘善循教授的高效率学习方法及心理素质训练理论,对实验组部分高度及中度恐惧的同学进行系统的干预,取得了非常显著的效果.

简介：从教志趣和学习习惯是师范生将来成为合格教师的基本保证。通过对师范生从教志趣和学习习惯的抽样调查发现，从教意愿不强、学习目标不明确、学习的功利化趋势以及学习行为习惯不良、学习态度不端正是当前师范生存在的主要问题。需要加强师范生的职业生涯规划教育，树立师范生坚定的教育信念；健全学习管理制度，充分发挥辅导员的管理作用，促进师范生良好学习习惯的养成。

简介：师范生免费教育在我国有着悠久的历史。在当前落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的时代背景下，新的师范生免费教育政策的提出具有特别重要的意义。为了提高师范生免费教育的效果，文章提出如下几种观点：同一所招收师范生的院校应该同时提供免费和收费两种选择；今后师范生免费教育的重点应该是非重点师范院校；在推行师范生免费教育的同时必须完善相关措施。

简介：英国师范生资助政策作为英国高等教育的一个分支大体上划分为免费加补助时期、贷款加补助时期和贷款、补助加额外助学金时期三个主要阶段。英国师范生资助政策具有资助目的适时调整、资助力度因人而异、资助方式灵活多样等特点。深入研究英国师范生资助政策,对完善我国师范生资助政策,提高师范教育质量具有一定的参考价值和借鉴意义。

简介：师范院校应特别重视师范生的教师技能训练,以培养合格的中学教师。一方面,把教师职业技能训练工作制度化、规范化,制定了各项规章制度,并拟定了写字训练大纲,就教

简介：为深入了解师范生跨专业考研的情况,以某高校2009级小学教育专业的本科生张晓明（化名）为对象进行叙事研究。通过对其考研动机、重要他人,对双专业学习关系、人际关系的认识与处理以及考研的个人意义等方面的讨论与分析,得出结论：跨专业考研是一个在周围环境尤其是重要他人的影响下,以自我心理补偿为原初动机,以服务他人、增强心理救助能力为最终动机,以心理学专业学习为本灵活有效地处置双专业学习、建立与改善人际关系,以心理学与教育学为工具自我探索、自我设计、艰苦奋斗、实现目标的自觉主动的学习与发展过程。跨专业考研即发展这一研究结论的认同推广度具有或然性。

简介：免费师范生是六所部属高校大学生的重要组成部分，其群体思想具有独特性，如何做好这部分学生的德育工作至关重要。笔者认为在对免费师范生培养过程中要重视学校德育工作队伍建设，从多方面提高对其思想道德素质要求。

简介：　　1问题提出　　师范生的教育实习是一项重要的教育教学实践活动,是理论联系实际的重要途径,也是检验高师院校的办学理念、培养方案、教学内容和教学水准的方法之一,为改进教学提供可靠依据.……

简介：文章通过对师范生顶岗实习期间人际冲突的调查研究,总结了四种典型的人际冲突,并通过整理与分析访谈资料得出不同类型人际冲突产生的原因,分别从实习生个人、师范院校及实习学校三方面提出改进的对策和建议。

简介：教育能力是教师必须具备的专门职业能力，是教师素质的综合反映和集中体现，对教育教学工作质量具有直接影响。深化师范教育课程改革，积极促进教育理论与教育实践的融合、职前教育与职后发展的统一，切实提高师范生的教育能力，对于未来教师素质养成和职业适应意义深远。

简介：师范生研究性素质是以综合全面的人文素养为基础，包含着对知识的实际运用和研究能力，经过相关实践经验的累积。最终通过社会实践活动体现出来的素质。师范教育如何培养师范生研究性素质，有不少相关成功经验，现就如何进一步增强课程中的研究性学习、如何绢织指导师范生教育实践活动提出了可操作的策略。

简介：教育的发展，有赖于高素质教师的培养。随着信息时代的到来，社会对于教师的全面素质尤其是教学能力的要求，即对教师这一职业的专业化程度的要求越来越高。处在这样一种特定的新形势下，如何不失时机地发展师范生的教学能力，已成为我国师范教育改革面临的一个重要课题。

简介：师范学校的培养目标决定了师范生角色的双重性,即"学生"和未来的"合格教师".作为新时代的师范生,必须在注重知识的同时注意能力的培养,包括教学能力、教研能力等.说课是提高师范生教学能力和教研能力的有效形式,现已成为师范学校教育实践的一项重要内容.

简介：口令技能是培养体育师范生基本教学能力的必修课,把口令技能训练融入日常的体育教学,开展形式多样的比赛,更有利于学生口令技能的发展。培养学生口令技能应注意几点：增强学生对口令基本功训练重要性的认识,注重学生学习方法和能力的培养,关注学生的咽喉健康,多种形式训练相结合,加强指挥实践,培养指挥能力。

简介：本文首先分析了目前高校师范生教育技术能力培养存在的一系列问题，如教学内容多，课时量偏少，实验设备和场地欠缺，评价方式不完善，教师教学理念落后却仍采用传统的教学模式等。针真对这些问题，提出了提高师范生教育技术能力的培养途径：调整《现代教育技术》课的教学内容，采用多元评价的方法，改革教学方法及手段等。

简介：摘要21世纪呼唤高素质的创造性人才，高素质的创造人才需要高素质的教师队伍培养，如何培养人才，如何培养优秀人才则是教师担起教书育人的重要职责。提高与职业要求相关的能力和水平，不断变化的教学方式方祛等等都是整个教育行业将要面对的机遇与挑战。为此，下面是从学校的角度，来探讨高校师范生教学能力的培养策略。

简介：在深化教育改革、推行素质教育的今天,体育教学不再是简单的传授技巧,更需要育人、育心,尤其是要加强对学生各种能力的培养,从而为他们将来适应社会奠定基础.本文根据师范生的特点,从发展身体、增强体质和推进素质教育的角度出发,提出在体育教学中,应重视对师范生自我锻炼能力的培养,并就如何来培养学生的自我锻炼能力谈谈自己的一些教学体会.

简介：儿童行为观察能力是当今幼儿园教师最重要的专业能力之一。文章通过整体抽样方式,对120名学前教育专业师范生观察记录文本进行分析研究,发现师范生观察记录主观性突出,选择的观察片段价值性缺乏,语词表达单一。需要在见、实习等幼儿园教育实践课程中增加儿童行为观察能力训练。同时,通过小组讨论、文本分析、区分相关近义词等形式,培养师范生儿童行为观察能力。

简介：【摘要】乡村教育发展的历史与现实表明，要真正提高乡村学校教育质量，留得住师资尤其是优秀师资是重中之重，而师范生作为当今补充乡村教师的主要群体，其职前教育过程中乡村教育情怀的培育显得尤为重要。本文通过问卷调查，了解师范生乡村教育情怀缺失的表现及原因，旨在从招生政策保障、本土化培养、提高乡村教师待遇等方面提出可行性建议，为乡村教师队伍稳定、健康、良性发展提供借鉴与参考。