简介：时间和空间是地理教学和学生学习过程中经常遇到的两个基本维度。能否对这两个维度及其相互关系科学有效地加以理解和阐释，直接关系到教学效果的好坏；也关系到学生地理思维能力的培养和学习成绩的提高。在各级各类的考题中也经常以它作为问题的切入口，它往往也是问题解决的突破口。

简介：<正>字义指单字在一定语境中的含义。当我们在阅读中对某字的意义不能理解时,就需借助注疏或字词典。但旧注和字书往往存在着字词界限不清、又说异称及文字讹误等现象,这就使我们又面临了一个怎样正确判定字义的问题。对此,本文拟谈一点肤浅体会。一、划清字词界限,正确判定字义无论古代汉语,还是现代汉语,字与词都不是同一概念,字义并不全等于词义。汉语中的词,既有单音节的,也有多音节的,而汉字对汉语的记录则基本上是以音节为单位的。这就是说,在记录单音节词时,一个汉字就代表着一个词,字义等于词义。如:“土”、“地”。在记录多音节合成词时,一个汉字只代表该词赖以合成的一个语素,字义只是语素

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简介：气旋和反气旋都是大型的水平空气涡旋，它们既是大气中最常见的运动形式，也是影响天气的重要天气系统，二者外形看起来相似，一些特点容易混淆，怎样正确区分气旋和反气旋呢?应从气压分布、气流状况、天气特点和风向几个方面理解掌握。

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简介：“知识不是通过教师传授给学生的，而是通过学生积极思考、主动建构的。”教师传授给学生一定的学习方法之后，要充分调动学生的学习主动性，最大程度地激发学生主动学习的欲望。在具体的教学过程中，我们要始终明确：学生是主体，教师是主导。充分发挥学生内因的作用，刨设情境，让学生积极参与到教学过程中，让学生动手、动脑，真正成为课堂的主人。教师在教学中要实行启发式，避免注入式，给学生更多的表现机会，让学生高效、愉悦地学习。笔者结合“直线与平面垂直的判定”教学案例，谈谈如何提高数学课堂的学习效率。

简介：一、教材分析(一)教材内容《平面与平面平行的判定》是人教版必修2第二章第二单元:直线、平面平行的判定及其性质的第二节,主要是归纳总结出面面平行的判定,并能熟练掌握定理的应用.

简介：　　甲、乙两位同学就如何理解矩形的性质与判定方法进行了一次深入的沟通和交流,你想知道他们对话的内容吗?请看下文!……

简介：我们知道，利用全等三角形的性质可以说明分属于两个三角形中的线段和角相等，那么怎样才能快速找出说明两个三角形全等的条件，进而解决问题呢7下面举例予以说明，供同学们参考．

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简介：《理性与教育》于伟著安徽教育出版社2009年11月后现代主义、科学理性、终极关怀、社会场域这些与教育活动密切的现实,成为探讨教育与理性的必要话题。对于教育舆论影响下的教育公平观、如何尊重教育规律诸多问题,作者均以正本清源,澄清模糊看法为目的,对现实教育问题采用回顾、反思、论证的认识论,这也是作者希望本书能带给读者的理性精神。

简介：判定已知光路图画得正确与否，常用的方法有以下几种．

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简介：中考时间紧任务重,学生掌握恰当的做题方法和技巧,显得尤为重要,快速判定电路故障的技巧就是其中之一,也是培养学生思维素养的好路子.

简介：<正>函数的极值是导数应用的一个重要内容,本文就求解函数的极值的步骤和具体运用作一阐述,希望能对大家的学习有所帮助.

简介：<正>一、同一经线上的两点同一经线上的两点,它们之间的方向只有南北之分,没有东西之别。地球上经线表示南北方向。由于所有经线都汇集于北极和南极,因此,南北方向是会合方向,是有限方向,即指向北极星附近的一端叫北极,另一端叫南极。位于同一经线上的两点,距离北极越近的一点是正北方,另一点是该点之正南方,反之亦然。如图1所示,A点在C点之正北,B点在C点之正南。

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简介：1．D。考查现在分词的完成主动式。现在分词的完成主动式表示：动作是主语做的，主语是主动施动者；而且该动作在谓语动作发生之前已经完成，两个动作之间有明显的时间间隔，使用者在使用现在分词的完成式时通常是为了强调两个动作的发生有明显的先后顺序和时间间隔。

简介：《纳西东巴古籍译注全集》跋语中没有出现关于白沙[b3321]的跋语地名.根据经书正文中的人类迁徙路线,迎送神灵路线中的起点或终点地名,我们判断出部分经书属于白沙乡,再根据白沙经书封面特征系联出部分地域不明的经书.