简介：时，繁体作“jf”，篆体则是这样子：“”。《说文解字》注为“四时也。从目寺声”；段玉裁则注为“本春秋冬夏之称。引申之为凡岁月日刻之用”。而《现代汉语词典》主要的几条解释有：比较长的一段时间；规定的时候；季节；时辰等等。不管怎样．都离不开“时间”这一基本意义。

简介：板桥画竹,凡四十年,“日间挥写夜间思”,“冗繁削尽留清瘦”,在艺术上善于概括、提炼、创新,永不满足,日臻佳境,诚所谓“才见萧萧只几笔,满堂风雨不胜寒”。板桥画竹,唯在求活,不蹈袭前人,又不断超越自己,正如他在一幅《竹石图》上所题:“昔东坡居士作枯木竹石。使有枯木、石,而无竹,则黯然无色矣。余作竹作石,固无取于枯木也。意在画竹则竹为主,以石辅之;今石反大于竹,多于竹,又出于格外也。不泥古法,不执己见,唯在活而已矣。”板桥的画竹经验,归结为一点,便是:熟能返生,“画到生时是熟时”。这对于我们的教学来说,自然不无启迪。教学无疑也是艺术创造活动,同样也有个生熟问题。初登讲台者,教艺生不能熟。这生自是未入法门的真生。就这一点来说,热是生的进步。可是,一俟艺有所成,则有必要由熟返生。这所谓生,经过了一个相对熟的阶段,若愚,若拙,若无法门;但倘能坚

简介：异分母分数加法第一课时的教学内容主要是异分母分数加减法的法则。如果仅仅使学生记住这个法则,用这个法则进行异分母分数的加减法运算,这并不困难。但这样做会出现两个弊病:1、容易导致学生把这个法则看成前无源头、后无流向的孤立的东西,随着时间的推移便记错和忘却,2、容易导致学生把这个法则看作死的教条,不会运用它去解决实际问题。因此,教师必须引导学生思考、探索,弄清这条法则的来由(即算理),根据新旧知识的内在联系理解、掌握和运用这条法则。据此,我在这一课时的教学中主要抓了下面几个环节。

简介：<正>论证必须借助于推理来进行,从逻辑推理的角度划分,论证可分为归纳论证、演绎论证、类比论证。但论证方法的划分不仅限于从逻辑推理的角度。从论据的性质,即从论据和论点的关系来划分,又可分为例证论证、对比论证、因果论证、引证论证、比较论证等等。由于是以不同的标准划分的,所以在各种论证方法中,就有可能出现交叉重合的现象,有的文章和教材在介绍论证方法的时候,不介绍划分的根据,并将归纳论证、演绎论证、类比论证、例证论证、对比论证、因果论证、引证论证、比喻论证、比

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简介：根据句意，选择适当的词或词组，并用其正确形式填空：

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简介：康有为是近代资产阶级新仁学的奠基者，谭嗣同则是近代资产阶级新仁学之集大成者，他们都用资产阶级的自由，平等，博爱观念来革新传统哲学中的“仁”，但是他们的仁学思想仍有各自的特色，谭嗣同从宇宙本体高度言“仁”，突出“仁”的平等内容，强调“仁”无差等，更富有激进主义色彩，康有为偏重“仁”的博爱内容，以进化论言“仁”，强调“仁”有等差，充满传统仁学的保守主义色彩。

简介：数学中有许多问题,形式相似,但实质各异,有时却因一个字或符号的差别,就很可能导致所需知识和解题方法的不同.考生在解决此类问题时,极易产生思维误区,造成解题失误.为提高考生的辨异思维能力,下面通过几组＂形似质异＂问题的辨析,帮助同学们进一步加深对有关概念的内涵与外延的理解、认识,强化审题能力,提高解题的准确率.

简介：摘要：利用一次误操作的实验所得到的“异象”作为一个教学契机，“丰满”了《电工技术》教材中被“忽略”的知识点，而这在工程实际中非常有意义。充分运用认知冲突，建构新的知识要素，生动地实施了教学意图，圆满地达成了教学目的。

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简介：<正>我们每个人都像在刀尖上行走的小美人鱼,时间赋予我们等待王子的意义,生命则给予我们追求幸福的权力。二者相辅相成,缺一不可。

简介：尹湛纳西的《一层楼》《泣红亭》是紧密相连的姊妹篇,折开来可以看作两部书,合起来又可视为一个整体。本文就是从整体出发,将其与曹雪芹的《红楼梦》做一番比较,意在探讨《一层楼》《泣红亭》在文学发展史上的特殊作用及地位,进而探索评价途径等问题。不当之处,望同人、学者赐教。

简介：在《京华忆往》书中，王世襄先生讲了一个曾经发生在自己身上的故事：王世襄学生时期，酷爱养蝈蝈，将之裹在衣服大襟里，带入教室。当时邓文如先生授《中国通史》。

简介：《纂异记》是由唐人李玫所撰的传奇小说集，《新唐书·艺文志》和《宋史·艺文志》都有著录。原书已亡佚，但在《太平广记》、《类说》、《绀珠集》、《说郛》等书中收有其佚文。通过历代书志、笔记记载及各种类书、丛书所收佚文，对《纂异记》的版本情况进行考察，推断《太平广记》所收《纂异记》的故事最接近原书原貌，《绀珠集》、《类说》本所载只是原书的删节本，而《说郛》所载则是在《绀珠集》、《类说》本模式上仿作的伪书。

简介：提起家乡，每个人都有说不完的话语和道不完的情愫，家乡日新月异的变化温暖着每个人的心灵。今天，就让我们回忆家乡的过去，畅谈家乡的变化。选材上要以小见大。道路宽阔平坦，高楼拔地而起，休闲广场也多了，街心公园更美了，健身器材随处可见，花圃喷泉点缀其间……家乡的变化可以是住房方面的变化，可以是餐桌上的变化，可以是交通工具和通信工具的变化，也可以是家乡人思想观念的变化，等等。

简介：在一个个学生的声音相互回响、相互烘托的“交响乐团”中,十分关键的是交往展开的丰富程度、深入程度怎样.关于这个问题,京都大学的哲学家、诗人原资明先生在《词语交往论》（五柳书院）一书中对“交往”的四种分类给我们以启示.他划分的四种交往类型是：只有一方讲话的“单向交往”、相互交谈的“双向交往”、被拒绝被阻挡的“反向交往”、思路各异的“异向交往”.