简介：随着素质教育理念的不断深入,在当前小学数学教学课堂上,如何将珠心算与实际教学内容进行有效的整合,是摆在广大数学教师面前的一项重要任务,为了强化这方面的内容,本文就具体内容展开深入化的探究,希望能为相关人员,起到一些积极的参考作用。

简介：【摘要】初中阶段的数学教学逐渐注重学生各种思维的训练与培养，对于不同单元的数学知识，锻炼到的学生的思维是不一样的，学生除了要在学习过程中准确扎实的学习相关的数学知识外，还要在学习过程中掌握相关的知识整合技巧，对于相关单元的知识进行有条理的整合，在教师的引导学，掌握知识整合的相关技巧、方法，教师对于学生的掌握情况有所把握，学生也对整体知识有所了解，在这种情况下，教师进行有目的的教学，学生有目标的学习，会使教学和学习达到事半功倍的效果。

简介：摘要教师给学生提供一个自主学习的平台，在这个平台上，你会发现每一个学生都有他的独特性，他们有自己的思维方式、独特感受、表达形态。打破传统的小学语文课堂教学模式，从单元思想出发实施“单元整合教学”成为当今小学语文课堂新课程改革的一个重要指引航标，在新理念指导下从趣味识字，朗读训练、词汇积累的有效策略引领学习学生主动地学习，愉悦地合作，共同地探究，为学生提供更多的时间和空间探索，切实提高语文课堂教学的实效。

简介：摘要：我国教育行业和我国各行业的快速发展，数学是小学的重要学科。传统数学教学存在不足之处，不利于学生学习兴趣的维持和学习能力的提高。对此，教师必须全面分析和研究教材内容，准确把握学生真实的学习情况，并由此入手融合多种教学方法，充分发挥单元整合的积极作用，打造出高效率、高品质的数学课堂，保证学生顺利内化所学知识。

简介：摘要：在素质教育思想的不断推进下，小学课堂教学模式日趋多样化。在小学教学当中数学教学是一项十分重要的活动，它对培养学生的逻辑思维能力、创造能力等方面起着举足轻重的作用。在小学数学教学中，采取单元整合的教学方法，这样才能更系统、更深刻地认识数学结构体系。将单元整合教学策略应用于小学数学教学活动的实施，对提高教育教学的质量、促进学生的全面发展具有重要意义。

简介：摘要：数学是一门注重培养学生数学能力和逻辑能力的学科，其中蕴含着丰富的教育因素，表现出科学性、实际性、知识性、思想性的统一，对学生的综合发展具有较为明显的促进作用。德育素养是我国立德树人教育的主要发展方向，是学生学习生活中必备的优秀品质，加强小学数学与德育素养整合教学，在实际教学中提升学生的文化素养和思想道德水平，在教学中实行渗透式教育，对学生形成耳濡目染的教育作用，培养符合现代化教育发展的优秀小学生。

简介：摘要：在倡导青少年全面发展的今天，德育教育的发展是至关重要的．青少年年龄小，正处于懵懂时期，这个时候抓好德育教育就显得尤为重要．但是在课堂之上采取什么样的方法开展德育教育，才能让学生更容易接受，这是教师面临的一个挑战．

简介：摘要：我国义务教育阶段小学语文教材从2017年开始过渡调整，2019年实现部编教材覆盖义务教育所有年级。与传统“一纲多本”设计的教材相比，新版部编教材采用了典型的双线组元单元结构，各单元均以特定的语文要素为核心，同时融入相关人文主体内容，这极大地增强了单元教学目标的明确性，也为单元整体教学提供了条件。基于新版教材的单元整合教学有利于提高教学效率，还可以提高学生对语文核心素养的认识，进而推动学生语文综合素质的全面发展。

简介：摘要：数学肩负着渗透德育思想的关键职能，因此数学教师应该在实际教学进程中最大限度地引进德育内容，规避因为德育教学的关注程度不够导致学生整体能力无法提升。教师可以引出古代数学实例、联系实际生活，向学生讲授德育内容，实现学生个人水平的进步，切实达成理论知识与德育素养的共同进步。

简介：摘要：近年来，随着人们生活水平的提高，教育行业发展迅速，小学数学是小学阶段教育的基础学科之一，在小学教育中意义至关重大，将德育渗透进小学数学课堂是小学数学教师的重要任务。德育会影响学生一生的学习与生活，本文针对如何将德育充分融入小学数学课堂这一问题展开讨论，并给出了发掘数学教材中的德育素材、创建德育相关情境、将德育生活化、在实践活动中融入德育等实施策略，希望以此推进小学德育的发展创新，为广大小学数学教师提供参考。

简介：摘要：在科学技术和社会的进步发展背景下我国小学语文的教育逐渐发生了新的转变，教师在语文教育教学活动中更加注重对学生的主体地位的重视，结合教学创新的手段优化课堂教学的内容。在小学语文教材中，教师普遍按照单元学习活动对阅读文本进行归纳和总结，因此，本文从小学语文单元的整体教学出发，分析有效整合语文单元知识的教学策略，增强学生对语文单元知识的记忆和理解能力，发展小学生的语文综合素质能力。

简介：【摘要】中国的教育事业在持续地发展，在当前阶段为了给予学生更多的个人体验，教育部门开始结合当下教学现状制定相关政策。为了给予学生更多发展机会，在语文课堂中教师应重视学生文学素养的积累。教师要想帮助学生梳理不同单元的知识脉络，掌握单元教学的核心。教师应当在单元整合教学的基础上进行策略研究，教师将教学重点放在促进学生个人发展中，充分结合语文学科性质，引导学生进行单元知识的整体探索，能够帮助学生逐渐实现综合化发展。

简介：摘要：数学学科知识是一个系统的整体。教师要把握不同知识点之间的内在联系，帮助学生建立融会贯通的数学认知结构，引领学生感悟贯穿其中的数学思想方法。“单元整合”就是把一个学段作为一个整体，重构符合教学实际的新知识系统，提高教学的有效性，培养学生数学学科核心素养。“单元整合”教学并不是简单地整合本单元的学习内容，而是要让学生精准掌握知识，从宏观的角度对知识进行归纳总结，整合单元的重点内容，让学生重构知识体系，进而内化知识、提升能力。

简介：摘 要：由于地域的原因，全国各地并没有统一使用同一种教材，但每种教材本身却有着自己的优缺点。教师如果能结合各种教材的优点，集思广益，用于自己的教学，将会收益不少。不但如此，要是能加强数学与其他学科知识之间的联系与沟通更有利于学生从多个角度去理解和把握学习内容，这样将更好地促进学生学会运用数学的思维方式去观察和分析问题,增强应用数学的意识。

简介：摘要：数学是一门注重培养学生数学能力和逻辑能力的学科，其中蕴含着丰富的教育因素，表现出科学性、实际性、知识性、思想性的统一，对学生的综合发展具有较为明显的促进作用。德育素养是我国立德树人教育的主要发展方向，是学生学习生活中必备的优秀品质，加强小学数学与德育素养整合教学，在实际教学中提升学生的文化素养和思想道德水平，在教学中实行渗透式教育，对学生形成耳濡目染的教育作用，培养符合现代化教育发展的优秀小学生。在本文中，笔者阐述了在小学数学教学过程中渗透德育教育的重要性，对目前的小学数学德育教学过程中存在的问题进行了探讨，并提出了相关教学建议。

简介：摘要：新课程教育标准曾明确指出，教师需要结合教学的实际情况采用灵活的方式使用教材，完全了解教材中的基本内容与编排顺序等方面，并对其进行适当的调整。因此，在新课程教育改革的发展背景下，小学数学学科应当全面实施单元教学整合的教学方式，充分体现教师灵活开放英语教学方式，然而单元教学整合的教学方式在小学教育理念下十分重要，将单元教学整合与小学数学教学课程有效结合，在有限的数学课堂中让教师顺利完成教师的工作任务，从而全面提升小学数学的学习能力及学习水平。

简介：摘要：如今，人教版的小学语文教材将零散的知识和信息整合在一起，每个单元的内容都具有紧密的联系，知识结构的设置更加合理，教师可以打破单篇文章之间的空隙，将作品和知识整合在一起，由此也催生了单元整体教学的策略。本文将以人教版教材为例，介绍几点单元整体教学的应用策略。

简介：摘要：目前的小学语文教材均采用单元编排方式呈现相应的教学内容，并且各个单元的教学目标与重难点也已分布明确，其不同单元包含的课文又独具特色，由此构成的小学语文教学体系，整体上具有良好的逻辑性与层次性。基于此，小学语文教师必须充分认识到单元整合教学的应用价值，从宏观角度出发分别将不同知识模块进行合理规划，在满足学生实际需求的同时提升课堂教学效率，培养学生具备良好的语文核心素养。

简介：摘要：主题单元教学在实际应用中有较大的难度，对数学教师的课堂教学能力有较高的要求，要求教师在课堂中要合理去应用。本文对小学数学主题单元教学的整合策略进行了探讨。

简介：摘要：单元整体教学的思想就像是努力让学生看到一片森林，而不是只看到某一棵树。在常态化的小学数学教学中，教师往往习惯于以课时为单位进行授课。但是，就教材的安排来看，以单元为主题的数学知识很难被独立成一个个课时，事实上，同一单元内的数学知识都存在着内在的联系。基于此，以下对小学数学主题单元教学的整合策略进行了探讨，以供参考。