简介：摘要：素质教育理念下的小学教育教学活动中，教师应当以促进学生的全面发展作为教育教学的出发点和落脚点，使学生能够通过学习促进自身的终身成长，从而更好的适应社会发展的需要。小学音乐是落实学生美育教育的重要内容，教师在课程教学中应当提高课程教学的有效性，这样才能够进一步发挥音乐课程的育人价值和功能，为实现学生的全面发展奠定坚实的基础。

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简介：摘要：当前阶段，小学音乐教育教学各项工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。教师遵循新课标相关要求，对小学音乐教材采用单元教学设计教学策略能够有效激发学生们音乐学习兴趣和探究欲望，并且能够迅速提升音乐课堂教学质量和效率。鉴于此，笔者在本文针对小学音乐单元教学设计有效策略进行一定分析和探究，并且提出一些科学化建议，以供参考。

简介：摘要在多年来的教学实践中，我深深地体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力，创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。因此，我在教学中注重发挥学生的主体作用，灵活运用多种愉快教育方法，激发学生的学习兴趣，收到了较好效果。

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简介：阿诺尔德·勋伯格（Arnoldschocnbcrg）是在19世纪末德奥晚期浪漫主义音乐的环境中成长起来的音乐家，是欧洲最令人瞩目的作曲家之一，也是一位从史至今备受争议的音乐界人物，人们站在不同的角度对他的音乐作品及其创作手法品头论足、褒贬不一。尽管勋伯格不是被听众所广泛接受与喜爱的作曲家，但是，勋伯格的音乐对20世纪西方音乐的发展产生了巨大的影响是毋庸置疑的事实。本文从历史文化背景出发，试图通过对勋伯格的创新思维的形成与演变及主导创作原则进行了简略的分析与探讨。

简介：摘要音乐在重视素质化教育的当今社会已经成为幼儿教育必不可少的科目之一。幼师承担着幼儿音乐教育启蒙老师的角色，必须具有扎实的理论知识，还要具备较强的知识技能、专业素养，才可以更好的对幼儿进行教导。因此加强对幼师专业的学生各方面的素养的培养已经引起了中职学校的高度重视。想要使幼师专业学生以后的教学理念能够符合社会未来的发展趋势，使幼儿在小的时候有一个良好的开端，就应该加强对幼师专业学生综合素养的培养。

简介：摘要学前儿童的音乐教育直接关系到儿童未来人格和智慧的发展，幼儿教师要千方百计通过音乐教育促进学前儿童欣赏能力的发展。

简介：本文从民族音乐的历史传承、创作手法、地域色彩和类型结构等方面对独创性提出了一些看法，以期待对民族音乐研究有所帮助。

简介：摘要高中音乐新课程标准中突出要求了教学要体现音乐教学的人文性，人文性的培养也是在校学生美育培养的重要方面。共产主义的先驱马克思指出“只有音乐才能激起人的音乐感，对于不辨音律的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。”高中音乐教师所要做的就是要在日常教学活动中教育学生以音乐作为思考问题的一种方式，学习生活的一种态度以及一种的价值观念，贯穿人文理性为教育主旨是新课标音乐课程教学的主导思想，让学生在音乐中领悟人生、自然与社会。

简介：摘要：随着社会的不断发展进步以及教育的改革，对于音乐教育的要求也越来越高。中职音乐教育，是一门非常重要的学科，直接影响着学生未来的身心发展。中职音乐教育，不仅可以提升学生的审美能力，开发学生的智力，开拓学生视野，进而让学生形成良好的音乐素养。因此，作为中职音乐教师要重视音乐教学，积极改变传统教育观念，创新教学方法，构建有效课堂，提升教学质量，为学生后期的良好发展奠定基础。基于此，本文主要探讨中职音乐有效课堂的构建策略，希望可以给予同仁些许借鉴。

简介：摘要：导入新课是音乐课堂教学的一个重要环节。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一个精彩的导入能强烈的吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果。

简介：摘要：游戏是开展幼儿教育比较好的一种手段，大部分的幼儿都非常喜欢游戏教学。再加上幼儿对音乐表现得比较感兴趣，所以可以尝试将音乐和游戏结合在一起，通过组织亲子音乐游戏开展效果更好的幼儿教育。对负责幼儿教育的人来说，首先要明确亲子音乐游戏对幼儿发展的价值，然后思考采取怎样的策略才能保证游戏的质量。

简介：摘要：幼儿时期加强幼儿对音乐的接触、运用以及培养，一方面可以使得幼儿的学习、生活得到丰富，另一方面有助于促进幼儿实现全面发展。然而幼儿存在着自身的年龄特点、心理特征等，所以使得他们在音乐学习方面整体水平不高，教师为此需要注重教学方式的合理运用，将奥尔夫音乐教学引入到幼儿音乐教学中，具有很多好处。本文就分析了奥尔夫音乐教学对幼儿的好处，以期指导今后的教学。

简介：摘要：学习新的音乐课程标准，通过参加我们小学音乐教师的市培训学习，自己收获很大，在此谈一谈我对于“感受与鉴赏"改为“感受与欣赏”的认识。

简介：摘要：小学音乐教师使用课堂导入法，可以有效激发学生的学习动力，同时丰富学生的课堂学习体验，提高学生的学习效果和综合音乐素养。但是，教师在面对各式各样的课堂导入方法时，要做出合理的选择。小学生活泼好动，教师要在保证学生安全的前提下进行教学策略的实施，然后根据教学内容选择恰当的时间，利用不同方式展开课堂导入，为学生创建高质量的小学音乐课堂。本文将简要分析几种类型的课堂导入方法和技巧，希望对今后的小学音乐课堂导入有所帮助。

简介：摘要:强化小字生对音东节奏的感知力，是音乐学科的重点任务。良好的节奏感知力对学生乐感形成具有积极意义，创设合理的节奏训练能提高字生对音乐节奏、旋律的敏感度，促使其音乐学科核心素养得到稳定提升。文章将对小学音乐教学中的节奏训练展开讨论，结合人教版中低段音乐教材，从游戏教字、音乐教法、体态律动、合唱教学四个视角出发，提出几点可行性教育建议，进一步强化字生对音乐节奏感知力，以期对小学音乐教师有所帮助。

简介：摘 要： 生动的音乐游戏能让 教师与幼儿以轻松自如的状态感受音乐、发现音乐的美。为了能更好的实现幼儿音乐游戏活动的价值， 本文在理清 音乐核心素养与音乐游戏活动概念 、 核心素养下幼儿园音乐游戏活动目标 、 核心素养下音乐游戏 活动内容选用与整合原则 的基础上 ， 提出组织 音乐游戏活动 的相关 策略 、 运用 多元化的教学评价 的建议 ， 以期 幼儿 能 在音乐游戏 活动 过程中获得积极的 活动 情绪，体验音乐的乐趣，发现音乐的魅力。

简介：摘要：伴随着信息网络技术的发展，流行音乐得到极大的传播，可以说无论小孩还是老人都会哼唱几句，尤其是对于高中生而言，某些歌星或网红甚至一度成为了他们的偶像，足见流行音乐的影响范围之大。流行音乐被教师引入课堂的一个原因是丰富课内知识，因此，在具体的落实策略上，教师可以课内音乐为支点进行补充教学。流行音乐指的是结构短小、内容通俗、形式多样、情感丰富、被广大群众所接受、喜爱、欣赏、传唱的音乐形式，其根植于大众生活的土壤之中，是大众文化领域中非常重要的组成部分。从受众的角度来讲，流行音乐被大众接受的程度非常高，很多学生在平时都会将听流行音乐作为娱乐放松的方式。流行音乐有其独特的价值与存在的必然性，教师可以在高中音乐教学中有选择性地引入流行音乐，为课堂教学增添活力。

简介：摘要：随着教育质量与层次的提升，小学音乐教师要结合新课程改革的各项标准，对音乐课堂教学方案进行动态性的调整，此举的目的在于，提升学生对音乐学习的积极性，学生只有对音乐课程产生浓厚的兴趣，才能够全情投入在该门课程的学习之中，并且与其他学生进行沟通与互动，在沟通与互动的环节，学生可以选择一些简单的曲目，在了解这首曲目的简单背景之后，能够从曲目的内容出发，仔细并深入地分析该首曲目的内涵以及意蕴，从这一点可以看出在小学音乐课堂之中，开展音乐互动式教学，这就成为小学音乐课程教学的重点与难点。