简介：大学时，一位老师谈起他在德国的留学生活。老师一本正经地说：“在德国．因为学制还有一些适应问题．有些人一待就会待上十年才能拿到博士学位。”我惊愕地张大了嘴巴：“啊！那么久啊!”

简介：

简介：摘要：幼儿园的生活有着各种丰富的环节，不同的环节之间的连接通常被统称为“过渡环节”。虽然每一个过渡环节的时间都比较简短，但是将这些零零碎碎的时间加起来也在幼儿的一日生活中占了相当大的比例。正所谓“一日生活皆课程”，身为教师应该关注到这些细小的环节，从而让它们发挥出巨大的作用。

简介：摘要：《纲要》中对幼小衔接也做出了要求：幼儿园教育应和小学密切联系、互相配合，注意两个教育阶段的相互衔接。从儿童的身心发展规律来看，幼儿园到小学，有一定的连续性，但又是相对独立的两个学段。在这个过渡期，幼儿的身心会在这一过渡期发生质的改变，也会出现许多问题，因此，科学开展幼小衔接是幼儿园必要的工作。对于解决幼儿在入学前期遇到的问题，促进幼儿全面可持续发展具有重要意义。

简介：摘要：《纲要》明确提出“减少不必要的过渡环节”，但幼儿完成学习任务的速度有别，入离园时间不一，活动间幼儿休息、教师整理准备都需要时间，因此幼儿园一日生活中不可避免的产生了过渡环节。在过渡环节，教师管理不善就容易出现幼儿打闹喧哗、秩序混乱的现象，本文在陶行知“生活教育理念”下提出优化幼儿园的过渡环节管理策略，让过渡环节放而不乱，松而不散的精彩画面。

简介：全面落实和加强素质教育,培养能够适应社会发展和时代需求的人才,是提高中国国民素质的必然要求。改革应试教育的理念、全面落实素质教育是一项非常繁杂的大工程,需要我们进行艰苦的努力。素质教育和应试教育不是单纯的对立或否定的关系,两者之间存在着对立统一的辩证关系。我们要在教育改革中正确处理应试教育与素质教育的关系,以达到事半功倍的教育效果。

简介：【摘要】根据最近几年的教育形势来看，学生的学习发展更偏向全面化。有一部分教师已经从唯分数论的思想转变为了对学生德智体美劳全面发展的教学思想。俗话说，技多不压身，随着教育的发展，教师和家长也更注重学生未来的发展和自身掌握的技能。所以学校和教师对于一些小学设置的美术，音乐，体育等学科都变得非常重视。这些艺术类的学科不仅可以让学生多掌握一门技能，还能够培养艺术文化素养，受到艺术的熏陶，开发更多方面的学习兴趣，为未来的发展打好基础，成为多才多艺的高质量人才。而在小学音乐学习的过程中，教师的教学和学生的学习面临着许多的困难。为了提高教学质量，培养全能型的人才，教师需要仔细研究近些年来教学领域和音乐学科的变化，针对目前形势，制定切实有效的教学方案。本文就小学音乐课堂教学过渡语的有效性研究进行研究。

简介：【摘要】2022年版的《义务教育艺术课程标准》提出，“艺术是人类精神文明的重要组成部分，是运用特定的媒介、语言、形式和技艺等塑造艺术形象，反映自然、社会及人的创造性活动。音乐课是美育的重要课程之一，其核心在于弘扬真善美，塑造美好心灵”。要达到这样的美育效果，需要艺术课程教师在课堂教学巧妙使用生动的语言来组织与引导，提高教学质量，培养小学生艺术文化素养，受到艺术的熏陶，开发更多方面的学习兴趣，为未来的发展打好基础，成为多才多艺、具有美好心灵的高质量人才。教师需要浓厚的文学素养来丰富自己的课堂教学过渡语，仔细研究近些年来教学领域和音乐学科的变化，针对目前形势，制定切实有效的教学方案，使学生更易于对知识的掌握。本文就小学音乐课堂教学过渡语的有效性进行研究。

简介：【摘要】在当今社会，教育的连续性和系统性越来越受到重视。幼小衔接作为教育体系中的重要一环，不仅关系到幼儿在进入小学阶段后的适应能力，更影响其长远的发展。其中，幼儿社会性发展的支持与过渡教育尤为关键。本文旨在探讨幼小衔接中幼儿社会性发展的重要性及其支持策略，以期为相关教育实践提供参考。

简介：本文通过建立含解释变量空间滞后项的半参数计量空间滞后模型来分析省域知识的空间相关性,得出各地区专利存在空间上的正相关,投入的科技费用及专利存量对本地区的专利产出有正的作用,而科技人员全时当量及专利存量的空间滞后项是负的作用,非参函数（各地区政府投入的科技费用的空间滞后项）的导数散点图总体上是一个向下倾斜的状态,但在一个小的区域内,它们存在正相关关系。另外,本文还通过Moran散点图和LISA来分析各地区知识的集聚关系。

简介：数学教学中的过渡，是指由旧知过渡到新知，由当前研究的问题过渡到下一个研究的问题的一种教学环节间的衔接．为了实现数学课堂层次清晰、环节紧凑，有必要对过渡的方法进行归类、总结．通过案例，对初中数学教学环节过渡的策略进行研究，主要有并列式过渡、支架式过渡、串联式过渡、迁移式过渡．

简介：摘要：过渡环节是指幼儿在一日生活中一个活动过渡到另一个活动的中间环节，包括晨间入园、户内外过渡、“集体后”过渡、加餐前后过渡、餐前餐后过渡、午睡前过渡等环节，是幼儿一日生活中的重要组成部分，也是幼儿教师班级生活管理工作的重要环节。它的有效实施，不仅可以保证幼儿生活具有合理的秩序性与节奏，更可以使其在愉悦轻松的情绪中树立良好的规则。但在现阶段的过渡管理环节中教师存在着诸多的问题，本文便是根据对于“过渡环节”管理中存在的问题所提出的思考及策略。

简介：摘要：在教学中，同一学科在不同学段的教学内容是存在很大差异的，有效的实现不同学段间内容的衔接，能促进知识递进和升华。就初高中政治学科而言，内容差异大、教学侧重点不同，这就需要老师进行有效的教学衔接。为此，本文从政治学科教学入手，在概述初高中政治教学的差异及注重衔接的意义的基础上，提出了初高中政治教学的衔接与过渡的策略，对一线教师更好的安排初高中教学具有很好的参照意义。

简介：《生物课程标准》中明确指出：课堂教学要渗透生物科学探究的理念，让学生学会科学探究的方法和技巧，并应用这些科学探究方法解决生物学的相关问题。可见，生物课堂的核心是构建探究的学习方式。通过构建生物园，可以达到构建探究性生物课堂的目的，延伸探究性课堂，为学生创设一个自主思考、自主探究的空间，提高学生的科学探究能力。

简介：

简介：“文学性”最早由俄国形式主义提出，最初对它的研究借用了语言学的方法，“文学性”问题被实质性地转换为对“使一种语言成为文学语言的东西”的研究。而今，“文学枉”扩张成为学者们关注的现象。“文学性”的内涵需要扩展，除语言学的维度外，这个概念还拥有人文性、精神性的另一维度。分清“文学性”扩张现象中的多种样式，才不会使这个有价值的术语在使用中产生混乱。“文学性”需要价值的支撑，需要对审美性、超越性的诉求。

简介：炫耀性消费是消费社会的一个重要现象，本文从室内空间这一角度出发，对炫耀性消费的目的、炫耀性消费的表现形式、炫耀性消费与阶级的关系展开了论述，分析其产生原因，同时提出了室内设计师的应有态度。

简介：摘要： “空间与图形”主要研究现实世界中的物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变换，它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。空间观念的发展水平直接影响学生几何概念的形成、发展，影响着学生空间想象力的发展水平。有效地提高空间与图形教学，有助于培养学生的空间观念和思维能力。

简介：在平时的教学中有的教师可能用过“学完了生字词，接下来我们就来认真地读读课文”、“刚才我们学习的是第一段，下面我们接着学习第二段”这一类的话来衔接进行教学过渡。一节课下来给人感觉整个课堂教学显得断断续续、生硬发涩。这其实是没有考虑教学过渡的艺术性。艺术的教学过渡，会使教学全过程节奏清晰，又环环相扣，浑然一体。本文作者从四个方面介绍了过渡的常用方法。

简介：摘要：有关《幼儿园教育指导纲要》中明确提出，幼儿园教师需要在科学合理的基础上安排幼儿的校园一日生活，尽最大程度上避免或者减少过渡环节。从教育大纲上可知，幼儿园一日生活包括生活、学习、游戏、运动等环节，而过渡环节是指幼儿游戏、学习之间存在的过渡时间，换而言之，过渡环节也就是我们口语上常说的等待环节。通过大量的调查发现，幼儿的离园前整理衣着、用餐前的排队等环节均存在着消极等待这一现象，为了让幼儿在幼儿园的每一天都具有学习的价值，教育工作者需要优化当前的教学环节，紧抓《幼儿园教育指导纲要》中提出的“幼儿园一日生活”课程安排，为幼儿未来的生活学习奠定良好的基础。