简介：摘要数学作为人们生活中不可或缺、常常伴随左右的，是生活的依仗，所以为学生未来的生活，我国教育部门一直把数学教育看得很重。如何让学生更好更快地理解、掌握，就是我们必要讨论的了，也就是“数学教学中创设有效问题情境的策略研究”这个话题了。就如何在小学数学教学中创设有效问题情境进行了探讨。

简介：【摘要】新数学课程标准中所说的“解决问题”教学，要求我们把数学知识寓于现实的问题情境中，让学生在情境中理解、发现并提出问题，然后利用有关知识经验，通过学生的探究和教师适当的点拨指导，既解决了问题又学习了数学知识，形成了数学能力，并能获得一定的情感体验。近年来我国在科技信息方面有了新的突破，我国提出了新的数学教学方法，微课的产生引起了教育者的兴趣和关于微课更多的研究。微课是一种直观而简短的教学方法，在小学数学解决问题中使用微课的教学方法可以提高学生对学习的兴趣并激发他们对学习的热爱，对于提高学生的学习和理解能力很有帮助，并对于改进课堂效果非常重要。

简介：　　摘要：小学阶段数学教学乃是培养儿童逻辑思维的一个重要途径。儿童通过对数学知识进行学习，可以逐渐养成数学能力以及数学素养，激发起对数学知识的学习兴趣，为其日后学习奠定基础。现阶段，受到传统思想以及应试教育较大影响，多数数学教师在课堂之上都仅对教材内容加以讲授，常常忽视知识的具体应用，进而导致儿童难以对数学提起学习兴趣。在此背景之下，本文在分析培养儿童数学方面核心素养的意义的基础上，对核心素养之下解决数学问题的教学实践加以探究，以期给实际教学提供相应参考。

简介：摘要:在我国初中数学教学的整个过程中，学生们在掌握知识的过程中，也会遇到一系列的问题。老师作为知识传授的主要传播人需要对学生们进行正确的指导和应用。学生们在运用理论知识进行实践活动中可以增添导学法，这样可以对知识有更深刻的认识。在我国新课改的背景要求一下，初中的数学也得到了很大的改革和创新。老师在学生们学习的过程中，更多的是加入思考技能。优化初中的学习技术。

简介：摘要：高中物理小组合作学习中存在的问题主要有以下三个：第一，小组合作学习机会少。高中物理教师往往只在讲授的过程中给予学生少许时间进行小组合作学习。比如，教师让学生分组讨论一道习题的解题思路或分组辨析一个概念，学生只得到极少的合作学习机会，无法体验到合作学习的好处。第二，小组合作学习形式有限。在高中物理教学中，小组合作学习形式有限，只会让小组合作学习流于形式。第三，缺乏学习成果展示环节。在高中物理小组合作教学过程中，教师没有留给学生充足展示合作学习成果的时间，取而代之的是教师归纳总结。学习成果展示是学生反思合作过程，形成知识体系的必要过程，对合作学习来说极其重要。教师只有解决这三个问题，才可以使高中物理小组合作学习达成实效。为此，笔者提出了问题驱动的小组合作学习策略。

简介：摘要：阅读能力是学生需要完全掌握的基本能力，它对学生的理解和认知能力的提高有着重要影响，所以在日常教学过程中，老师要根据学生的不同情况，进行有针对性地阅读教学，确保学生们的阅读能力得到有效提高，从而培养他们的综合能力，让其能够全面发展。本文就初中语文阅读教学存在的问题及对策展开了一系列的浅谈。

简介：随着目前国内外教育大环境的变化,我国学校教育既迎来了重要的发展机遇,也面临着更加巨大的挑战。其挑战主要包括知识经济快速发展、人才需求的多样化、素质教育背景的变化等,这些发展和变化要求学校教育教学必须与之相匹配的管理制度和管理理念。学校作为培养人才的主要阵地,需要树立一种以注重人的全面发展的教育理念,即＂以人为本＂的教育理念。然而,传统的学校管理很少考虑师生的需求,缺乏广泛的民主性,

简介：摘要绘本是近年流行起来的一种教学形式，以其绚丽的色彩，精致的图片以及生动有趣的故事情节吸引着学生的眼球。而对于小学阶段的学生来说，如果能够将小学英语课堂上所要学习的知识和绘本相结合，一定能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并能有效提高小学英语的课堂教学效率。本文以在九年制义务学校中小学人教版本，探讨绘本在小学英语教学中的运用策略，旨在能够引导一线的教师将绘本资源成功地引入英语课堂，并能够为小学英语教学增光添彩。

简介：青少年学生的心理和行为问题也称为“青少年学生的问题行为”或“青少年学生的行为障碍”，指青少年学生在身心发展过程中，由于心理冲突、环境刺激或机能失调等原因而导致的青少年学生偏离常态、

简介：摘要在科技的飞速发展过程中，数学的作用越来越明显，数学知识在各个领域都起着中流砥柱的作用，所以说，学好数学对于一个人未来的发展起着举足轻重的作用。众所周知，小学数学是我国当下小学教学内容中十分重要的一门课程，通过学习数学可以有效培养学生的逻辑思维能力以及理性思维能力，使学生的综合素质提升。在小学阶段的数学教学实践过程当中，学生的问题意识是特别重要的，作为身处小学阶段的数学老师，怎样在自主探究模式之下展开小学数学解决问题教学实践活动，是一个非常值得深思的问题。本文就自主探究模式之下，小学数学解决问题教学策略展开较为深入的探索与研究。

简介：　　 摘 要：在小学高年级阶段，解决问题能力的训练和培养是数学学科教学的重点任务之一，是帮助学生建立数学思维、提高数学素养的重要途径，也是数学学科生活化、实践化的重要价值体现。文章从四个方面介绍了小学高年级数学解决问题教学方法，以供借鉴参考。

简介：摘要：在小学，美术虽然不是一门考试科目，但它对学生的成长、培养学生的审美能力、培养学生的情操起着重要的作用。小学美术教学主要面向小学生。由于他们年轻，不具备良好的自我控制能力，教师需要在教学中采取合理的措施对他们进行控制，以保证教学工作的顺利开展。合作学习是一种很好的方式。合作学习能使学生相互合作、相互监督，是艺术教学的工作。然而，在美术教师的教学中运用这一方法还存在一些问题。为了有效地解决这些问题，教师应选择合理的对策，使教学方法得到有效的应用。

简介：摘要：在幼儿这一阶段由于其认知素质以及学习能力相对较差，需要教师采取合理的教学措施进行引导。但幼儿天生具有较强的好奇心理和求知欲望，对周围事物、现象等极为感兴趣，因此这一阶段也是培养幼儿形成良好的学习习惯，提升探究能力以及独立思考能力的重要启蒙阶段。而在幼儿园科学探究学习活动中结合问题导向教学理念，不仅能够符合幼儿的心理特点，同时有利于激发幼儿积极探索的兴趣，对促进幼儿综合素质的发展极为有利。实际上在应用问题导向教学理念的同时需要教师能够采取合理的教学手段对教、学、评进行深度融合，充分发挥科学探究的教育效果，提高教学质量。

简介：摘要：相对于初中阶段，高中数学具有更高的难度，知识内容多，涉及知识面广，更加复杂的知识体系，学生在学习和理解问题时需要从多个角度去理解，选择合适自己的方式学习。因此教师在教学中也要不断地完善教学设计，教学内容，教学方法，有脉络地把课与课之间，每一章节之间，联系起来，帮助学生解决知识点繁杂，混乱没有联系等问题，帮助学生有思路有逻辑的学习。本文高中单元设计存在的问题指出，并提出几个有效解决策略，以实现高中数学课堂教学效果的稳步提升。

简介：摘要：合作学习方式在小学美术教学中的应用逐渐深入，在优化教学成效的同时也暴露出一些问题，主要表现为学生积极性欠缺，存在交流沟通障碍，课堂纪律不好维持，任务设置不合理等，这些常见问题阻碍了合作学习的成效，教师应明确教学实情，采取有效对策解决问题。为此，本文以笔者长期的教学经验为基础，根据实际问题分别提出了有效的解决对策。

简介：调查研究民办高校大学生心理健康状况,通过比较与探讨民办高校大学生与普通高校大学生心理健康状况的异同,结果显示民办高校大学生心理健康水平不如普通高校大学生,影响民办高校大学生的心理障碍主要表现为自卑感,失落感,焦虑,抑郁感等,同时对如何提高民办大学生的心理健康教育工作提出了几点建议.

简介：自1985年4月黎世法副教授应兰州市教育科学研究所邀请赴兰州讲学以来，兰州市兴起了“六课型”实验高潮。近期，兰州市教科所对该市十所中学（市属八所，铁路两所）24名正在实验“六课型单元教学法”教师的教学过程进行科学综合评判研究，促进“六课型”轻负担、高效率运行。

简介：摘要数学学科是一门系统性、严谨性、抽象性都比较强的科目。在学习数学的过程中，学生必须集中自己的注意力，而小学生在课堂上集中注意力的时间有限，因此，教师应该在教学中为学生创设有效的问题情境来吸引学生的注意。本文针对如何在小学数学课堂教学中创设问题情境提出了几点策略。

简介：摘要：数学是一门逻辑思维非常强的学科，为确保学生可以更加高效地学习数学知识，教师应注重让学生主动思考，对问题进行分析探究，在此过程中要合理运用有效的教学方法。问题导学法的运用能够使得课堂教学更加生动有趣，调动学生学习积极主动性，教会学生有效学习。

简介：　　【摘要】随着教学改革的推进，课堂上越来越关注学生的主体地位，强调面向全体学生，要让每一个学生都能各取所需，得到相应的发展。分层教学方法应运而生。这是一种可以满足不同层次学生需求的教学方法。该教学方法在当前高中英語阅读教学中得到广泛应用，具有一定的理论基础。在实际教学中，使用这种方法对学生提高阅读效果具有一定的效果。不过需要教师要不断地探索和改进教学实践。