简介：自主学习平台设计中很重要的一点就是交互功能的实现，以往都是通过论坛或聊天室发送文本信息进行交流，速度慢，效率低，实时性不高。开发设计一个基于BotFramework架构的智能语音聊天机器人，并将其应用到高职自主学习智能平台之中．实现学生与自主学习平台的高效交互。

简介：学习方法对学习结果的影响是不言而喻的,即学习者能否积极主动地参与到学习中去起着关键性作用。在对高职新生英语学习现状进行分析的基础上,提出在高职英语教学中,教师应培养学生的自主学习方法,把握好培养过程中的时效性、持续性和有效性,促进和提高学生的学习自主性,使其成为具有自主学习能力的人才。

简介：基于目前高职英语听力教学中存在的许多问题，本文从英语自主学习的理论基础和实践基础探讨了听力自主学习教学模式的可行性和必要性。同时，笔者建议教师可通过影响学习者的相关行为来提高学生的听力能力和促进自主学习成效。

简介：培养学生外语自主学习能力愈来愈受到外语教学界的广泛关注.据此,本文简要分析自主学习的利与他主学习的弊,讨论培养高职生自主学习的必要性和可能性,并结合一份调查问卷探讨培养高职生外语学习可采取的途径.最后,文章指出培养高职生自主学习能力应是外语教师努力的方向.

简介：采用定量的研究方法,对CBI情境下某大学英语专业基础阶段513名学生进行实证调查.此外,还对11名学生进行了半结构化访谈.研究发现,CBI情境下的学生自主感知总体水平较高,但在自我评估和自我监控能力方面有所欠缺.基于以上发现,本研究提出有效发展学生自主能力的途径,对深化高校CBI课程改革、提高CBI教学质量具有启示意义.

简介：基于目前高职英语听力教学中存在的许多问题,本文从英语自主学习的理论基础和实践基础探讨了听力自主学习教学模式的可行性和必要性。同时,笔者建议教师可通过影响学习者的相关行为来提高学生的听力能力和促进自主学习成效。

简介：经过多年的发展，南宁市企业自主创新能力显著提升，但总体而言仍存在不少问题，已经越来越成为经济发展的瓶颈制约。为此，必须采取积极措施，加快提升南宁企业自主创新能力。

简介：在我国近来大力倡导“终身学习”理念和推行新一轮大学英语课程改革的大背景下，通过分析国内外学者所做的有关英语自主学习的大量实证研究，得出在我国大班条件下实施英语自主学习的可行性和必要性，应该采取转变教学观念、倡导协作学习等相应的教学策略来不断培养学生的自主学习能力。

简介：自主学习是大学英语教学过程中一个不可缺少的环节。在英语听力自主学习课堂中，教师要激发学生的学习动机和积极的情感，培训学生的英语听力策略—元认知策略、认知策略。在课外，学生要建立自主学习循环模式。如此循环往复，学生的听力水平不断提高，自主学习能力也不断增强。

简介：在思想政治课自主学习教学过程中,一是要坚持教学过程的互动性,通过编演小品、小组竞赛、角色互换等方式激起自主学习的兴趣;二是要坚持教学活动的主体性,通过课前指导、课堂培养、课后补偿培养学生自学能力;三是要坚持教学目标的全面性,通过小组讨论、集体讨论、老师点拨实现自我教育的目的;四是要坚持教学内容的实践性,通过引入案例、社会调查使学生能学以致用.

简介：摘要在“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的生本教育理念指导下，如何使德育管理工作真正朝着这三个“一切”的方向去发展，是每一位德育管理工作者必须探索的问题。生本教育的思想给了我们一种新的启示，近年来我校德育规范管理机制不断的健全提供了有效的保障，现代教育技术手段又提供了有力的支持。在班级德育管理工作中，指导学生结合学校每月德育主题及班级中心工作，收集信息，策划班级主题活动或制作多媒体软件在班级中展示，以实施生本教育，既促进了学生思想素质的提高，又培养了学生的自主创新能力和自我管理能力，更重要的是促使学生实现了真正意义上的“自我定向、自我规划和自我反思”。

简介：摘要作为教师，应该树立全新的课程理念。在物理教学中，教师要努力培养学生的自主学习能力，调动学生的积极性，引导学生积极主动地学习，敢于质疑，大胆创新。本文中笔者从四个方面论述了在物理教学中培养学生的自主学习能力的方法。

简介：创新班级自主管理模式是农村职业学校德育工作的一个重要内容，能有效增强学生的自我管理意识，培养学生“先会做人，再会做事”人生观和成才观，对学生发展具有重要的现实意义；同时也是学校德育工作提升内涵建设的一个不可缺少的组成部分。本文根据笔者十多年的班主任工作和德育工作经验，从加强班级自主管理意识、树立班级自主管理理念、赋予学生自主管理的权力、建立健全班级自主管理新机制、有效开展班级集体活动以及营造自主性班级管理文化氛围等方面，阐述了提升农村职校班级管理内涵建设的途径和方法。

简介：

简介：本文探讨在高职语文教学中"自主学习"的价值,在课堂上,通过教师引导、使用项目驱动法、任务导入法来调动学生学习主动性;在生活中,通过建设网络教学平台作为教学活动的支撑点,开发微信教学平台做辅助的方式增强学生的学习"主人公"意识,引导学生自觉自愿投入教学活动中来。高职大学语文"自主学习"教学模式的开发与实践是对高职教育理论的有效丰富与发展。

简介：当今社会知识经济飞速发展，学生在校学习的知识和能力很难适应今后社会发展的需要，因此，培养学生的自主学习能力显得非常重要。高职高专学生的自主学习能力的培养应注重从情感入手，使学生“愿学”；从教学方法入手，使学生“能学”；应用评价策略，使学生“会学”。

简介：自主学习使学生学会了学习，培养了有效的学习策略，并成为不断进步的终身学习者。学生能否充分利用课内外的时间，特别是较宽裕的课外时间进行有效的自主学习是决定英语学习成功与否的一个重要因素。实践证明，通过改革传统的以期末考试成绩为主要依据的终结性评估体系，采用过程性评估和终结性评估相结合的评定方法，能有效地促进学生自主学习能力的提高。

简介：自主学习是学习者在总体教学目标的宏观调控和教师的指导下，根据自身的需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。在历史教学中培养自主学习的能力具有重要意义，要通过多种途径进行培养：一是建立新型师生关系，营造自主学习的气氛；二是激发学习动机，提供自主学习的动力；三是注重学习方法的指导，强化自主学习的能力；四是采用合作探索的方式，提高自主学习的效率；五是开展丰富多彩的活动课，打造自主学习的空间；六是培养学生的信息素养，延伸自主学习的能力。

简介：本文结合我院汽车专业自主开发和应用实物及实车故障诊断实训台等实物教具的实践,分析了高职院校自主开发仿真化实物教具的必要性、可行性,以及通过科研立项自主开发和应用仿真化实物教具总结的一些启示。

简介：分析政府扶持大学生自主创业的一些优惠政策及其存在的不足,分别从学校和政府两个方面提出完善大学生自主创业政策的一些建议：完善政策管理模式和评价机制、加强高校创业教育、加强创业项目的开发、设立大学生创业基金。