简介：以史为鉴,可以知兴替。要改变历史教学不大景气的状况,教师必须转变观念,根据学生的心理特点,运用各种教学手段,调动学生学习历史的积极性。

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简介：口译教学探讨刘和平下边就口译教学问题谈几点看法。一、职业翻译教学与语言教学的差别语言教学旨在利用视、听、说、写等手段帮助学生获得语言知识，培养语言交际能力。语言教学法中的翻译法则是通过两种语言的互译，说明其表达方法的异同，帮助和促进语言学习，或者用来...

简介：作为一门应用性很强的学科，法学不能脱离实际而进行孤立的理论研究，而“诊所式”法律教育依托法律诊所，采用互动式推进教学，将法律实践融入学生理论学习之中，增强学生全面综合素质，收到了很好的效果，并将对21世纪高校法学教育的体制、观念，培养法学人才的模式、手段起到重大影响。

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简介：文中针对对外汉语教学界忽视语素教学的现状,分析了语素义在对外汉语词汇教学中的优势和困难,提出了运用语素法进行词汇教学的策略。

简介：反思性教学已经成为促进英语教师专业化发展从而提高英语教学水平的有效手段，各国都非常重视教师专业发展。教师专业发展最直接最有效的方式是自我教育，即教师的反思。本文探讨了反思性教学的理论来源和内容，对反思性教学的一些基本方法进行了简单阐述，希望英语教师能得到一些如何进行反思性教学的启发。

简介：课堂英语教学是师生共同进行的教与学的双边活动,其效果如何在很大程度上取决于英语教师的教学语言艺术.英语教学有课堂用语、教师传授新知识的用语等4种.教学时要注意英语课堂教学语言的情感艺术、组织课堂的艺术以及提问艺术、评价学生的艺术和对学生提出要求的艺术.

简介：俄语课堂上以教师为主导、以学生为主体，师生密切配合，在和谐、愉快的情境中实现教与学的互动。这种新的教学双边关系，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的参与意识、实践意识和竞争意识，使得教学中两个最重要要素的作用得到和谐而充分的发挥，使学生对语言掌握的技能的学习达到最佳效果。这就是我们倡导的交际法教学方式。

简介：随着计算机网络技术及多媒体技术的综合运用，新型的现代教育技术在教育教学中的管理和应用日趋成熟，在教育教学改革中应用和使用现代化教育技术和先进的教学手段势在必行。

简介：教学改革是教育改革的核心内容和重要环节。教学改革迈不开步子,就会影响教育改革的发展。辩论型教学模式是对传统教学模式的创新之举。针对传统课堂亟待改革的实际,就"辩论型"教学模式中教师的角色定位、"辩论型"教学模式的适用过程与教学方式、运用的效果等进行论述。

简介：皮连生、吴红耘撰文指出，教学论可分为哲学取向与科学取向两个范畴，它们各有长处和短处。哲学取向教学论的优势在于：第一，它能对教育实践提供一般的原则性指导；第二，其中的许多论述反映了教育与教学规律；第三，能及时反映社会需要。同时，这类理论也存在着局限性：第一，它的许多概念未经严格定义，由这些概念构成的原理含糊不清；第二，缺乏可操作性，难以有效地具体指导教学实践；

简介：网络教学作为高校教育改革的突破口已逐渐成为人们的共识,并且与素质教育、教育信息化、创新人才培养、促进终身教育体系的建立等重大问题密切相关。本文主要阐述了网络教学的含义、特点和形式,并结合网络教学方面的研究与应用,探讨在线教学平台系统所涉及的主要内容。

简介：PBL教学是一种新的教学模式、教学理念、教学方法，教学理论，而研究最终是为了指导教学实践。在高职院校大力推行PBL教学的时候，需要让其回到实践中去。教学模式是教学理论转化为教学实践的中介，为此，从课堂教学模式和课外课题活动模式对PBL教学进行实践建构十分必要。当然。PBL教学模式应当是多元的，也是需要优化的。

简介：随着社会信息化进程的不断加速，越来越多的党政机关和行政部门已经组建或正在筹建本单位的互联网主页、内部行政办公网络、OA平台（办公自动化平台）等信息化系统，行政办公的无纸化、数字化和信息化趋势越来越明显。计算机、计算机网络和以此为主体、相关设备和软件为辅助的信息化应用知识在党校教学的课程中已必不可少。本人结合自身工作实际，

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简介：多媒体教学已经越来越多地应用于英语教学中,法律英语具有独特的语言背景与内涵.词汇来源于古英语,中古英语,拉丁语和法语等主要语系.与普通英语相比,相当大的一些词汇具有法律上专有的含义.在法律英语教学过程中,如果我们教师能将高科技的多媒体手段运用到教学过程中,不但能提高教学效果,而且还会为社会提供大量的高素质、高能力的法律人才.

简介：随着全国党校会议的召开和信息化进程的加快，基层党校的教学改革势在必行。开通中央党校远程教学网对推进党校教学改革，特别是基层党校教学改革具有十分重要的意义。

简介：现场教学真实感强烈,能够极大地调动学员的积极性与主动性,形式活泼,气氛热烈,形成学员和教师、学员和实践者之间的良性互动,从而达到预定的教学效果。现场教学具有教学效果体现＂更优＂、教学内容要求＂更精＂、教学管理要求＂更实＂等特点。