简介：摘要 目的 为了研究大学生懒学怠学与社会支持和自尊的相关性。方法 从许昌学院随机抽取了600名大学生作为样本，收回573份问卷，研究使大学生产生懒学怠学的因素和解决办法。结果 发现大学生懒学怠学现象在学校里处于中等水平，主要是由于社会支持和自尊共同影响的。结论 大学生懒学怠学与自尊和社会支持负相关性，以结构模式为基准，验证了自尊在社会支持和懒学怠学之间发挥着重要的中介作用，并且也从学校和家庭方面给出了相应的改进措施。

简介：摘要：本文旨在探究高校校医院在大学生常见内科疾病预防与管理中的重要作用。通过对大学生内科疾病的概况进行分析，突显了预防和管理的紧迫性。深入探讨了高校校医院在预防方面的关键作用，包括健康教育与宣传以及疫苗接种与疾病预防。详细阐述了高校校医院在管理方面的作用，涵盖了健康体检与健康档案管理以及疾病诊断与治疗。

简介：摘要：大学生心理危机是指在大学生的心理发展过程中，由于各种原因引起的情绪波动、压力和困惑等问题，为了及时有效地处理和干预大学生心理危机，集体晤谈成为了一种被广泛采用的心理干预方法。本文从大学生心理危机干预的角度，以广东某学院为例，从建立支持体系、提升人际交流和促进心理成长及应用中的反思四个方面，探讨了集体晤谈在大学生心理危机干预中的具体应用方法和效果，目的在于进一步促进集体晤谈在大学生心理危机干预领域的应用，为提供更好的心理健康服务提供参考。

简介：摘要目的检验简版成年初期个体化测验(individuation test for emerging adults short version，ITEAS)在中国大学生群体中的信效度。方法2021年8—10月对1 778名大学生进行中文版ITEAS、青少年分离个体化测验中分离焦虑与拒绝依靠分量表、罗森伯格自尊量表测评；间隔4周后，对其中的90名大学生重测中文版ITEAS。使用SPSS 26.0和AMOS 21.0进行数据分析。结果探索性因素发现，修订后的成年初期个体化测验父亲版(ITEAS-F)与母亲版(ITEAS-M)均有寻求支持、联结感、侵入感、自我依靠、担心养育者失望5个维度，共21道题目。验证性因素分析发现，ITEAS-F与ITEAS-M量表的五因素模型均拟合良好(χ2/df＝2.27，CFI＝0.92，TLI＝0.90，RMSEA＝0.06，SRMR＝0.07; χ2/df＝2.38，CFI＝0.94，TLI＝0.93，RMSEA＝0.06，SRMR＝0.07)。效标效度检验表明，ITEAS-F和ITEAS-M中的寻求支持、联结感、自我依靠维度都与分离焦虑、拒绝依靠呈显著负相关、与自尊呈显著正相关；侵入感和担心养育者失望维度与分离焦虑、拒绝依靠呈显著正相关，与自尊呈显著负相关。信度检验结果显示，ITEAS-F与ITEAS-M量表的Cronbach’s α系数分别在0.79~0.90(P<0.01)和0.82~0.92(P<0.01)，重测信度分别在0.73~0.86(P<0.01)和0.78~0.86(P<0.01)。结论简版成年初期个体化测验中文版符合心理测量学要求，信效度指标良好。

简介：摘要目的探讨混合式教学在医学影像诊断专业大学本科生临床实习中的应用效果。方法选取2017至2019年在中国科学院大学重庆医院放射科实习的医学影像诊断专业60名大学本科生作为研究对象，分为试验组和对照组，各30名学生。试验组在实习期间采用混合式教学（根据不同的教学场景运用授课教学法、案例教学、问题教学、团队教学），对照组采用传统教学。实习结束时，比较两组实习学生的出科考试成绩，并采取问卷调查了解学生对教学的满意度。采用SPSS 19.0进行t检验和卡方检验。结果出科理论知识考试成绩方面，试验组为（90.27±5.38）分，对照组为（83.13±7.57）分，差异有统计学意义（t=4.21，P<0.001）；出科读片分析考试成绩方面，试验组为（90.07±4.80）分，对照组为（82.13±8.71）分，差异有统计学意义（t=4.37，P<0.001）。满意度调查显示，对教学总体满意度中试验组"非常满意"为76.7%（23/30），对照组"非常满意"为50.0%（15/30），差异有统计学意义（χ2=6.57，P=0.037）。结论混合式教学在医学影像诊断专业大学本科实习生的教学中具有很好的效果。

简介：【摘要】 艾滋病（AIDS）是临床常见病症，该病主要是因感染人免疫缺陷病毒（HIV）所致的以免疫系统损害为主要特征的一组综合症，严重影响人们生活质量与身体健康。大学生性行为较为活跃，且又缺乏相关知识与技能来降低易感性，故是目前控制AIDS的重点人群之一。目前健康教育是控制与预防AIDS最有效方式，对大学生AIDS患者给予相应的健康教育，可发挥良好的预防保健与控制效果。因此本文就健康教育在大学生AIDS预防保健与控制中的作用研究进展做一综述。 

简介：

简介：【摘要】 对大学生创新创业基础课程进行思政建设与思考，探讨如何更好地将思政元素融入这门课程中。在高职护理专业的大学生创新创业基础教学中通过制定课程建设目标，优化教学方法，改进教学评价体系，挖掘思政案例与内容，达到护理专业大学生创新创业知识点与思政教育的完美融合，实现“立德树人”的教育目的，建立基础通识教学、铸魂育人、思想政治教育三位一体的科学性教书育人体系。培养高水平的高职思政教师队伍，探索护理专业基础课程教育与思政的改革之路，为社会培养符合时代需求的精专业、强技能和高素质的合格护理人才。

简介：摘要：目的：探讨对上呼吸道大学生感染患者实施心理干预对缓解其焦虑情绪的影响。方法：选取了2020年4月-2022年4月期间住院的在校大学生（88例），将其分成2组（每组44例），对照组和观察组，对照组常规护理，观察组在此基础上增加心理护理，并对两组的护理满意度和情绪变化进行对比。结果：观察组的护理满意率显著高于对照组；在实施护理前，两组情绪评分无任何区别；在实施护理后，观察组情绪显著优于对照组；在实施护理前，两组生活质量评分无任何区别；在实施护理后，观察组生活质量显著高于对照组，差异具有统计学意义。结论：对大学生急性上呼吸道感染进行心理护理，可以提高疗效，防止不良反应的发生，减轻病人的不适。

简介：【摘要】目的 研究新冠肺炎疫情封闭管理期间大学生的心理状况及其影响因素。方法 对收治820名大学生一般资料进行回顾性分析，通过收集其一般资料并应用Logistic单因素和多因素分析患者心理状况及其影响因素。结果 经调查，820名大学生中，发生不良心理因素占37.68%，未发生不良心理因素者占62.32%，由单因素条件Logistic分析发现，性别、年级、专业及恋爱状况方面具有明显差异，是其影响因素，将上述存在差异指标带入多因素回归分析中，性别、年级、专业及恋爱状况、家人是否从事医护工作、家人是否在疫情一线工作方面是影响大学生发生不良心理状况的独立因素。结论 COVID-19封闭管理期间的大学生会受到不同因素的干扰，需加强对学生的心理干预。

简介：【摘要】目的：对大学生急性单纯性胃炎展开铝碳酸镁和多潘立酮药物展开叠加治疗并分析其治疗效果。方法：通过抽签法将60例急性单纯性胃炎大学生患者分为两组，即为对照组、观察组，两组各30例，前者行铝碳酸镁治疗，后者行铝碳酸镁和多潘立酮药物叠加治疗，研究时间在2023年3月-7月，分析其症状持续时间、临床疗效。结果：治疗后，与对照组相比，观察组症状持续时间较短，临床疗效较高，P＜0.05。结论：应用两种药物叠加治疗，可使其病情得到缓解，且治疗效果比较明显，可在临床上推广。

简介：摘要：在当今社会，性教育已经成为青少年和大学生健康发展中的重要组成部分。随着社会的不断进步和开放程度的提高，对于大学生来说，性观念的形成和性教育的需求变得日益重要。鉴于此，本文旨在分析青春期健康教育对大学生性观念与性教育的需求及影响因素。通过进校园对大学生性观念现状、性教育中存在的问题以及青春期健康教育对大学生性观念与性教育的影响进行分析，提出了相应的措施和建议。

简介：摘要：本研究探讨了高校校医院在大学生生活方式疾病预防中的教育与干预策略，旨在提高学生对健康问题的认知，促使其采取积极的生活方式。校医院可以通过健康教育课程、个性化的健康咨询服务以及健康促进活动与社交媒体宣传等手段，全面提升学生的健康意识。有效的评估方法包括生活方式数据跟踪与分析、学生参与度评估以及定期的学生反馈与满意度调查，以客观、量化的方式评估干预措施的效果和吸引力。

简介：摘要：目的：分析盐酸小檗碱联合蒙脱石散治疗大学生急性胃肠炎作用。方法：选取在2022年1月--2022年12月期间校医院收治的260例大学生急性胃肠炎者，按照随机数字表法均分为观察组（盐酸小檗碱联合蒙脱石散）和对照组（蒙脱石散），分析临床治疗效果。结果：观察组治疗有效率高于对照组，P＜0.05；观察组症状改善时间短于对照组，P＜0.05。结论：盐酸小檗碱联合蒙脱石散治疗大学生急性胃肠炎的效果理想，改善临床症状，治疗有效率高，可以在临床上推广。

简介：【摘要】目的：探索中华传统文化对医科大学生思想政治教育的指导作用。方法：本研究通过文献研究法和调查研究法探索思想政治教育改进路径。结论：中华传统文化为当前医科大学生思想政治教育提供了丰厚的资源，将中华传统文化融入医科大学生思想政治教育，对引导医学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要作用。

简介：摘要：伟大抗疫精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，是中华民族精神和时代精神相结合的产物。在中医药院校大学生思想政治教育工作中弘扬伟大抗疫精神有助于滋养中医药传统医德、传承中医特色思维方式和行为方式、培养中国特色社会主义医疗卫生事业接班人。中医药院校通过发挥思想政治教育课程主渠道作用，提高“课程思政”针对性,突显中医药院校社会实践专业性,增强校园文化建设时效性，落实立德树人根本任务，完成为党育人、为国育才的历史使命。

简介：【摘要】目的 分析高校预防艾滋病教育下大学生对艾滋病的认知程度调查及健康教育对策。方法 选取某学院2019级-2022级1000名大学生作为观察对象，分析大学生对艾滋病的认知程度，并采取健康教育对策，分析应用效果。结果 大学生对艾滋病总体认知程度较高，且男生认知合格率高于女生，有统计学意义（P＜0.05），2019级认知合格率高于2020级高于2021级高于2022级，差异显著（P＜0.05）。结论 高校预防艾滋病教育下大学生对艾滋病的总体认知程度较高，但不同性别、年级之间存在一定差异，需进一步加强健康教育，维护学生身心健康。

简介：摘 要：本研究旨在探讨5+2轻断食结合针刺对痰湿体质隐性肥胖大学生腰围和体脂率的疗效。采用前瞻性随机对照实验设计，选取符合病例标准的肥胖大学生28例，分为轻断食组和轻断食针刺组各14例，两组均需接受轻断食和运动干预，干预措施的时间均为8周、16周，分别于治疗前后观察并记录患者腰围、体重、身体质量指数、体脂率、腰臀比。结果显示：对照组和实验组的各项指标均有不同程度的下降，其中对照组的腰围和体脂率变化不显著，实验组结合针刺后疗效显著。实验组16周后80%的参与者腰围减小超过5cm，体脂率下降了2.6。实验组腰围和体脂率显著下降，且优于对照组（P<0.05）。结果表明，5+2轻断食结合针刺可有效改善痰湿体质隐性肥胖大学生的腰围和体脂率，具有潜在的治疗作用。

简介：摘要目的探讨儿童期创伤对非自杀性自伤的影响以及拒绝敏感性和经验性回避在其中的链式中介作用。方法2021年6月至2022年4月，采用儿童期创伤问卷简化版(childhood trauma questionnaire-short form，CTQ-SF)、拒绝敏感性量表、接纳与行动问卷第二版(acceptance and action questionnaire-2nd edition，AAQ-Ⅱ)和渥太华自伤量表(Ottwa self-injury inventory，OSI)对1 130名大学生进行问卷调查。采用SPSS 25.0和Mplus 8.0软件，分别进行描述性分析、Spearman相关分析、结构方程模型构建和Bootstrap中介效应检验。结果相关分析表明，儿童期创伤[(34.64±8.25)分]、拒绝敏感性[(58.02±9.54)分]、经验性回避[(23.90±7.96)分]和非自杀性自伤[0(0，1)分]两两之间均呈显著正相关(r＝0.163~0.532，均P<0.01)。结构方程模型表明，经验性回避在儿童期创伤与大学生非自杀性自伤间起部分中介作用，效应值为0.045(95%CI＝0.013~0.084)，拒绝敏感性和经验性回避在儿童期创伤与大学生非自杀性自伤间起链式中介作用，效应值为0.017(95%CI＝0.005~0.035)。结论儿童期创伤能直接预测大学生非自杀性自伤，还能通过经验性回避的部分中介作用与拒绝敏感性、经验性回避的链式中介作用间接预测非自杀性自伤。

简介：摘要：目的 了解高校学生生育知识现状及其影响因素，分析影响大学生生育知识现状的主要因素，针对性地提出建议，以期为增强人们对自身生育能力保护的意识和提高育龄期人群的生育能力提供参考依据。结果 生育知识平均分为9.11分(满分13分)，正确率为70.08%。结果显示专业、性别、家庭年总收入状况、是否有过男女朋友、了解生育知识的主要途径的得分差异有统计学意义(P