简介：父母习惯于教导孩子，而不善于引导孩子。有些孩子比较内向，平时喜欢一个人待着，不喜欢和同伴玩，和父母的交流也不多。这不仅与孩子的气质类型有关，也与父母的性格特点、教养方式、成长环境有关。

简介：

简介：1998年，毕淑敏考取了心理学博士研究生。经过几年的刻苦学习，离拿博士学位的日子越来越近了，但她思之再三，最终决定放弃。这使许多人感到意外和不解。

简介：本文提出制约理论创新的前提性条件:正确地把握理论与实践的关系,将理论探索的触角伸向现实的深处,不断解决马克思所说的"苦恼的疑问",正确地、深刻地反醒历史,清楚地认识现实,才能明确理论创新的方向,一个民族只有对历史错误具有一种普遍的忏悔意识时,理论创新才有坚实的基础;正确地理解西方哲学,分析"对马克思主义的近代西方哲学史误读"的客观原因,反思对待西方哲学的态度,重视对实践理性"的研究.

简介：城市建设虽然包罗万象，涉及到方方面面，但城市建设一定要体现它独特的个性。美国的纽约、法国的巴黎、瑞士的苏黎世，为什么长久地令世人所向往，原因就在于这些城市都有着明显的个性色彩，都具有极高的文化品味。

简介：扩大内需尤其是扩大消费需求是目前我国一项基本国策,而能否扩大消费需求受到居民收入的影响和制约。应通过实现收入分配公平合理、扩大社会保障覆盖面、提高社会保障水平等途径实现富民目标,从而扩大消费需求,促进经济增长。

简介：新东方的校长——俞敏洪,在9月1日的《开学第一课》上进行了精彩的演讲,内容令我记忆深刻。俞敏洪从小就生活在农村,不仅要干农活,还要兼顾学习,但这种艰苦的环境并没有阻挡他的理想——考上大学。他三次参加高考,第一次只是为了一所附近的师范大学,但成绩并不理想,英语只考了33分。

简介：摘要教师要提高课堂提问的有效性，首先就要做到文本细读。只有做到文本细读，才能在问题设计中去粗取精，直指文本主旨，真正提高课堂教学效率。

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简介：生活化地教学生活记诵经典诗文,不仅事关如何设法减轻学生背诵的负担,更事关学生是否有兴趣学好语文,能否养成自觉、自主学习和探究的好习惯。教学生能够终生死记住,以不断修养、自如运用,走生活化语文教学之路会有作为。

简介：8月30日，转融通业务试点正式启动，并先行推出转融资业务。待转融通全面推出后，证券公司可通过证券金融公司从社保基金、保险公司、商业银行借入资金或证券，再转手借给需要的投资者。事实上，转融通只是融资融券的延续，证券金融公司在整个融资融券链条中，

简介：解读　　　　博物馆等公共文化设施作为公共资源对公众免费开放后,博物馆对公众免费开放已成为世界博物馆发展的一大趋势,免费开放前后广东省博物馆的参观人次亦随节假日等外部因子作用而迥异

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简介：在当前的道德教育实践中，存在着道德教育前提不明确的问题。无论是道德教育的实施者，还是道德教育的评价者，经常出现忽视道德教育前提的情况。由于不明确甚至忽视这种前提，道德教育的实施者常常用道德的标杆来衡量各种问题，最终沦落为空洞的道德说教家而忽视了人的存在，失去了“人”的立场；道德教育的评价者则漠视甚至无视道德教育的成就，盲目指责道德教育的低效或无效。

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简介：读书也好,解读文本也好,一定要忠实于原文。这是读书的基本原则,是正确解读文本的前提条件,也是老生常谈。近读孙乐民先生《＂始速祸焉＂的＂速＂不是＂招致＂》（见《语文教学通讯·高中（A）》2016年第2期第55—56页）一文,发现孙先生对苏洵《六国论》的解读,就犯了窜改文本、张冠李戴的毛病,既误读了文本,没有正确理解＂苏洵意愿＂,也冤枉了荆轲和语文教材的注释者。

简介：在采取正犯、共犯分离体系立法例国家的刑法理论中，正犯、共犯区分的理论一直是学者们争议的“核心”问题。在经历了早期的客观说与主观说之后，洛克辛教授所主张的犯罪事实支配论基本得到了学界的认同。不过，我国学界通说仍然是以形式客观说作为正犯、共犯区分的标准，如何使犯罪事实支配论与我国共犯立法相协调是需要认真研究的问题.

简介：采访是新闻记者最重要的基本功之一。采访的成功与否，直接关系到报道的成功与否。在实际工作中，记者怎样才能与被采访者心灵沟通呢?笔者认为记者与被采访者保持人格平等，是重要前提。

简介：“人的个性”问题虽然日益引起学界的兴趣并取得了不少研究成果，但对这一问题的研究仍需进行前提性反思。当我们深入思考和分析这三个问题时，就会发现其中隐含着一系列需要思考的前提性问题：究竟什么是人的个性？人的个性对于人究竟意味着何种意义与价值？人的个性究竟是从哪里来的？这些问题是研究人的个性需要首先回答的问题。真正理解和把握“人的个性”问题需要超越“抽象人性论”的思想局限。只有以马克思的“具体人性论”思想为指导，才能形成关于“人的个性”的合理观念。

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