简介：

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简介：摘要数学作为一门基础学科，在中等职业教育中占有十分重要的地位，这对培养学生的逻辑思维有着重要的意义。如何提高中职学校数学教学的有效性成为许多数学教师关注的焦点。职业学校的大部分学生都在家长的压力下来学校学习。大多数学生的基础较差，对数学学习兴趣不足，缺乏自信，对数学有恐惧感；此外，中职生对数学认识不够,认为来职校是来学技能的,认为文化理论课没有什么用。因此，中职数学教师应将数学知识与专业知识和技能结合起来，结合职业教育的实际情况，使学生有兴趣，学会使用。让学生学习实用数学知识，真正落实中职数学课程改革的理念。

简介：摘要中职学校教育的特点使得现今中职学校的数学教学存在着诸多问题。因为中职教育最主要的是专业技能的传授和培养，因此文化课程总是会被放在不受重视的位置，这也导致了中职学校数学教学方法不能取得良好的成果。本文对中职学校数学教学方法中存在的问题进行了分析，并提出了相应的改革策略。

简介：摘要本文从几年的教学实践与学习他人的经验入手，对初中与中职数学的衔接；制定必要的专业大纲和校本教材；教学分层次化以及课外辅导的侧重点等方面进行探析，力求针对中职生的专业特点，从教学中与普通高中区别开来，因材施教，以达到中职数学教学真正之目的。

简介：摘要：职业教育主要培养目标是“应用型”人才，因此中职数学教学不能再沿着传统的教学模式走：着重于数学知识的系统性。中职数学的教学应考虑职业教育的特点，调整教学内容、突出中职数学的功能，除了突出提高人文素质开发智力和形成能力的功能，更要突出为专业课服务的功能，实现“以应用为目的、以必需、够用为度”之目标。本文从校本教材的开发、教学内容要满足专业需求即突出专业特色和数学教师要加强专业学习这三方面来阐述数学如何为专业课服务这以功能。

简介：摘要本文结合笔者自身的教学实践，探讨了当前中职物理课程的教学现状，提出了在中职物理教学中就培养学生的学习能力而进行的改革以及实施的措施。

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简介：摘要：数学在中职教育中是一门服务于专业课的学科，中职专业课以实践应用为主，因此，中职数学教学自然也应该着重培养学生的数学应用能力。结合当前中职数学教学现状和学生的实际特点，本文从学习观念、自主探究能力、现代教育技术三个方面出发，对如何在中职数学课堂教学中培养学生的数学应用能力进行分析。

简介：摘要：伴随着我国新课改教学理念的深入发展，结合我国新课程大纲的具体要求，开展中职教育时教师的首要任务，便是应强化学生的应用能力，拓展学生思维的新视野。数学是一门集抽象与严谨于一身的学科，是当前中职教育当中的一门基础课程，身为一名数学教师，应采取有效措施，注重学生应用能力的提升，以便于推动教学的进一步发展。基于此，本文就探究中职数学教学中如何培养学生应用能力，并结合这一问题进行了以下阐述。

简介：摘要：为了有效促进中职学生对数学知识的理解与掌握，加强学生核心素养能力的培养是形势所趋，也是满足学生综合素质能力得到全面发展的要求。因此本文以培养中职数学核心素养能力为主题，首先简单介绍培养核心素养能力的重要性，其次分析教学中核心素养能力培养的现状，最后对促进数学教学核心素养能力培养的策略进行探讨，以期能够为有效促进数学教学质量和学生核心素养能力的提高提供参考。

简介：摘要：中职教学属于应用型人才培养的重要途径，有利于为国家输入高技能和高素养的优秀人才。中职数学在中职教育体系之中占有重要地位，可以培养和提升学生们的数学能力，对学生们日后的工作生活有着重要帮助。本文简要分析如何在中职教学工作开展期间培养学生们的数学能力和创新能力。

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简介：摘要：随着时代的飞速发展，中职学校的教育受到越来越多社会的关注。数学是中职院校教育的重要科目，必须紧跟时代的需要和社会的需要，提高学生的数学创新能力和实际应用能力。中职数学教育应结合现实情况，采用最新的教学方法，探索适合中职院校学生特征的数学教育实现路径，使受过教育的中职学生能够充分掌握数学专业知识并具有数学创新性的思维能力，并将这一学科的专业知识、数学思维和创新能力应用到实际生活之中。

简介：摘要：数学是中职学校公共基础课程之一，培养中职学生数学基础知识、数学抽象思维、数学具体方法等综合能力，能够进一步提升中职教育人才培养质量。依据中职学校深化教学改革的目标要求，在对中职学校学生数学学习现状调研分析后得出：在中职数学教学中，培养学生思维能力比较欠缺。通过激发学生学习兴趣、注重解答过程、运用数学实例讲授等方式，培养学生思维能力，达到促进学生数学学习兴趣，形成必备数学基础能力，提升数学核心素养，增强各方面综合能力的目标。

简介：摘要：新课标要求，对于学生的核心素养能力的培养策略需要更加优化，实现立德树人的培养目标。本文通过问卷调查了解中职学生在数学核心素养培养过程中的数学学习现状以及中职教师在教学中对学生数学核心素养的培养情况，分析目前中职数学教学中对于学生核心素养提高的缺陷，针对所存在的问题进行成因分析，进而提出基于数学核心素养的中职数学教学策略。

简介：摘要：在中职教育中，数学作为基础模块之一，对于培养学生的职业能力具有重要意义。本文针对中职数学基础模块教学与学生职业能力培养进行了探讨。首先，分析了中职数学基础模块教学的重要性，其次，探讨了职业能力培养的目标和途径，最后，提出了中职数学基础模块教学与学生职业能力培养的策略。

简介：摘要：在当今社会，随着科技的飞速发展和全球化的深入推进，职业教育作为连接教育与产业的重要桥梁，其地位和作用日益凸显。中职教育，作为职业教育的重要组成部分，不仅承载着传授专业技能与知识的重任，更肩负着培养学生核心素养、塑造全面发展人才的使命。数学，作为一门基础而关键的学科，在中职教育体系中占据着举足轻重的地位。

简介：摘要：随着中职生源不断萎缩以及职业教育深化发展，中职学生“零门槛”现象日益凸显，中职学生“低起点”“基础薄弱”等特征影响其数学整体学习效果。如今，在新课程、新教材改革日益深入过程中，如何培养学生核心素养能力得到了师生的普遍关注。核心素养的培养不仅可以让教师思想发生变化，还可以让课堂上的教学模式发生变化，这是学生在学习数学过程中必须具备的一种重要素质。文章基于中职数学教学，分析在教学过程中有效培养学生核心素养能力的策略，仅供参考。

简介：摘要：学生在学习进程中所展现的自我驱动的探究精神、独立思维以及个性化调整学习技巧的能力，被称作自主学习能力，这在中等职业教育阶段的数学教学里显得尤为关键。文章基于自主学习的理论框架，剖析了制约学生自主学习技能提升的诸多要素，就如何在中等职业教育数学课堂上有效培育这一能力进行了深入探讨。运用协作学习法和课堂提问互动等教学手法，助力学生养成自主学习的习性，进而提高学习成效。通过改进教学资源和完善学习环境，进一步唤起学生的学习热情，在数学学习上表现得更为积极。培育学生的自主学习能力，不仅能增进数学成绩，更有助于综合素质的提升，为持续的学习生涯和职业发展打下坚实基础。