简介：摘要：目的：探讨分层级管理对提高护士临床综合能力和护理质量的影响。方法：选取2019年7月到2021年3月本院内外科临床护士74名为研究对象，随机分为对照组和观察组，各37名。对照组给予常规护理管理，观察组采取护士分层级管理模式，比较干预后两组护士的临床综合能力和临床护理质量改善情况。结果：实施分层级管理后，观察组护士临床综合能力各维度得分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组护士临床护理质量各维度得分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：分层级管理的实施可显著提高护士临床综合能力和护理质量。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨全科护士、中医护士和专科护士在医院内的培养和使用管理，以提升护理服务能力。通过研究不同类型护士的特点和需求，并针对性地进行培养和管理，可以有效优化护理服务并提高护理质量。

简介：摘要：目的：分析巴林特小组在新入职护士临床归属感中的干预效果。方法：选取2022年1月～2023年1月医院新入职护士30名为常规组对象，对其仅给予常规培训。同时选取2023年2月～2024年2月医院新入职护士30名为巴特组干预对象，在常规培训方案下给予巴林特小组培训。对比2组护士的临床归属感、心理资本、认知灵活性及自我接纳状况。结果：干预后巴特组的临床归属感评分、心理资本、认知灵活性以及自我接纳评分均较干预前高（P＜0.05），且同时高于常规组（P＜0.05）。结论：巴林特小组应用于新入职护士干预中，能够增强临床归属感，改善心理资本、认知灵活性，提高自我接纳水平，值得应用。

简介：摘要：目的：探究老年护理专科护士临床实践水平现状及影响因素。方法：利用系统抽样的方法，选择老年护理专科的护理人员5名开展问卷调查，分析老年护理专科护士临床实践现状，并采用Logistic回归分析法分析影响因素。结果：经评估，老年护理专科护士临床实践水平得分在66分左右，属于一般水平，经回归分析表示，科室环境、核心能力、单位支持度属于影响老年护理专科护士临床实践水平的主要因素，P＜0.05。结论：分析老年护理专科护士临床实践水平，发现单位支持度高、核心能力强、科室环境属于影响护士实践水平的主要因素，需要在今后的工作中不断地优化。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨基于临床实践的口腔颌面外科专科护士核心能力提升策略对护士能力水平和临床表现的影响，以及其对患者满意度的提升效果。方法：选取了2021年12月至2022年12月期间80例口腔颌面外科专科护士作为研究对象，采用随机法将其分为观察组和对照组各40例。观察组接受基于临床实践的核心能力提升策略培训，包括实地操作演练、团队合作训练、病例讨论等内容；对照组则接受常规的教育培训。通过考核和评估两组护士的专业技能、沟通能力、团队协作等方面的表现，并收集患者满意度反馈进行分析。结果：研究结果显示，观察组经过基于临床实践的核心能力提升策略培训后，护士的专业技能水平明显提高，沟通能力和团队合作意识得到增强，临床实践能力也显著提升。与对照组相比，观察组护士在临床表现和护理质量方面均取得了明显的进步，患者满意度明显提升。结论：基于临床实践的口腔颌面外科专科护士核心能力提升策略是有效的，能够显著提高护士的专业素养和临床实践能力，促进患者满意度的提升。该策略可为口腔颌面外科专科护士培训提供有益参考，为提升护理服务质量和效果提供科学依据。

简介：摘要：本文基于对当前文献的深入回顾，探讨了护士临床推理能力的现状，并对反思性结果现况检验（OPT）教学模式进行了详细介绍。这一教学模式旨在通过反思和实践的结合，提升护士的临床推理能力，使其在面对复杂多变的临床情境时，能够迅速、准确地作出判断，为患者提供更为安全、有效的护理服务。我们期望通过本文的介绍，为国内低年资护士临床推理能力的培训提供有益的参考。通过加强临床推理能力的培训，我们可以有效提升低年资护士的护理临床思维能力。

简介：摘要：目的：探讨Xmind思维导图在肿瘤专科护士临床教学中的应用效果。方法：采用随机对照试验，将50名肿瘤专科护士随机分为实验组和对照组，实验组使用Xmind思维导图辅助教学，对照组采用传统教学方法，对比两组护士的临床技能操作水平和理论掌握水平。结果：实验组在临床技能操作、理论知识掌握方面均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：借助Xmind思维导图，能有效提升肿瘤专科护士的临床教学效果。

简介：摘要：目的：探究基层医院卫生统计现状，并提出相应对策。方法：采取德尔菲法对22名护理专家进行了2轮咨询。为了更精确地确定各指标的权重，本次研究主要运用了层次分析法。结果：两轮咨询中，22名专家积极系数均达到100%；专家权威系数0.89%；第二轮咨询后，专家意见协调程度系数达到0.338（P＜0.001），成功建立了包括专业素质、健康教育、安全管理、沟通能力4个一级指标以及8个二级指标。结论:这一评价指标体系不仅有助于提高新入职护士的临床实践能力，同时也将为医疗事业的持续发展提供有力支持。

简介：摘要：在医疗环境中，护士的职业素养对于病人的治疗效果以及护士本人的职业发展具有重要影响。为了提升护士的职业素养，本研究通过设计并实施了一项针对护士礼仪的培训计划。通过对比培训前后护士的职业素养进行对比评估，研究结果显示，在礼仪培训后，护士的仪态礼仪、语言礼仪以及职业行为等方面的素养得到了显著提升，其中与患者沟通的礼仪形象提升尤为突出。此外，经过礼仪培训的护士在工作满意度、自我认同感以及对于职业的热情方面也有所提升。这说明礼仪培训对于护士职业素养的提升具有明显效果。该研究结果为医院管理者为护士提供更有效地培训方法，提升护士的职业素养，提供了有益的参考。

简介：摘要：目的：探讨心血管科护理人员临床观察水平低下的原因，提出相应的改进措施。方法选择武定县人民医院急诊科2021年1月至2022年1月68名心血管内科护理人员，随机分成两组，每组34人。实验组与对照组均进行了统一的训练，并对其进行了系统的观察能力训练。结果：观察组护理人员的观察能力评价合格率和医生、病人对护理人员的满意度明显高于对照组（P<0.05)；结论护理人员缺乏积极的护理意识，缺乏医院的奖惩机制，是造成其临床观察水平低下的重要原因。

简介：【摘要】目的 研究多媒体技术在对肾内科实习护士进行临床护理教学中的应用价值。方法 我院选取2021年1月-2023年3月期间实习的80名肾内科实习护士作为研究主体，将其随机分成对照组和实验组，各40例。对照组采用传统临床护理教学方式，而实验组则采用多媒体技术进行临床护理教学，比较两组肾内科护生的考核成绩和肾内科护生对教学方法的满意度。结果 教学结束后，实验组的实习护士临床护理操作综合考核成绩的优良率（90.97%）高于对照组（60.53%），两组均存在较为明显的差异性（P＜0.05）。结论  多媒体技术在对肾内科实习护士进行临床护理教学中具有较高的应用价值。

简介：【摘要】目的 研究多媒体技术在对肾内科实习护士进行临床护理教学中的应用价值。方法 我院选取2021年1月-2023年3月期间实习的80名肾内科实习护士作为研究主体，将其随机分成对照组和实验组，各40例。对照组采用传统临床护理教学方式，而实验组则采用多媒体技术进行临床护理教学，比较两组肾内科护生的考核成绩和肾内科护生对教学方法的满意度。结果 教学结束后，实验组的实习护士临床护理操作综合考核成绩的优良率（90.97%）高于对照组（60.53%），两组均存在较为明显的差异性（P＜0.05）。结论  多媒体技术在对肾内科实习护士进行临床护理教学中具有较高的应用价值。

简介：摘要：目的：分析产科实习护士采用行动导向教学模式的护理教学效果。方法：纳入我院2021年5月至2023年4月产科临床实习护士100名，据入院顺序将前50名作为对照组，实施常规护理教学，后50名为观察组，实施行动导向教学，对比两组教学效果。结果：观察组理论知识、操作技能以及病例分析能力考核成绩均高于对照组（P<0.05）；观察组对本组教学方式、教学内容与教师教学表现的满意度均高于对照组（P<0.05）。结论：在产科实习护士临床护理教学中采用行动导向教学模式可提高实习护士临床护理工作综合能力与科室教学质量，值得应用。

简介：摘要：目的:对护士胰岛素规范注射知信行现状进行调查，并分析相关影响因素。方法：研究时间为2022年5月-2024年5月，研究对象为我院98名护理人员，并采用本院自制的调查问卷开展调查。结果：临床护士胰岛素规范注射知信行水平受到其年龄、工作年限等因素的影响。结论：临床护士胰岛素规范注射知识水平相对较低。为此，临床应给予护士胰岛素规范培训高度重视，旨在提高糖尿病患者胰岛素治疗的管理效果。

简介：摘要：本文对多模式护理查房临床带教的效果和经验总结。结合典型案例，以问题导向的病案查房、多科联合护理查房、循证护理查房等形式，对案例教学方法进行示范和教学。丰富了护病房教学内容，提高了护病房教学的内涵和质量。实施多种模式的护理教学查房可以激发专科护士的学习兴趣，提高专科护士的主观能动性和团队合作能力，促进其批判性思维，提高专科护士的综合素质，达到预期的教学效果和教学目标。

简介：【摘要】目的：本研究旨在评价叙事护理培训在规培护士临床反思与自我成长中的作用，为护理教育和实践提供参考和指导。方法：研究选取我院的规培护士200名，随机分为干预组和对照组，每组100名。干预组在常规院内培训基础上实施基于ADDIE模式的叙事护理培训方案，包括8次培训，内容涵盖叙事护理的起源、核心技术等，采用互动式教学和实践体验练习。对照组仅接受常规院内培训。使用医学叙事能力量表和护士人文关怀品质量表评估培训效果，并进行统计学分析。结果：干预后，干预组护士的医学叙事能力量表评分从72.5±8.3提高至85.2±6.7，对照组从73.1±7.8提高至76.4±6.9，干预组提升更显著（P<0.001）。干预组人文关怀品质量表评分从78.3±7.2提高至89.6±5.9，对照组从79.1±6.5提高至80.5±7.1，干预组评分高于对照组（P<0.001）。结论：叙事护理培训能显著提高规培护士的医学叙事能力和人文关怀品质，促进其临床反思与自我成长，对提升护理质量和患者满意度具有重要意义。

简介：摘要：随着医疗技术的不断进步和患者需求的日益多样化，手术室护士的工作内容和职责也变得更加复杂和多样。为了提高手术室护士的专业水平和团队协作能力，优化人力资源配置，提升护理服务质量和患者满意度，越来越多的医疗机构开始探索和应用护士分层培训管理模式。文章主要分析护士分层培训管理在手术室护士管理中的应用，以期为其他医疗机构提供有益的借鉴和参考。

简介：

简介：摘要：目的：探讨及分析急诊科护理带教模式对临床护士实践能力的影响。方法：选取我院即保定市第一中心医院急诊科共62名护士作为本研究的研究对象进行分析，根据不同的护理带教模式将护士平均分成对照组与观察组，对照组护士进行常规护理带教，而观察组护士需要接受急诊科护理带教模式，观察结束后对两组护士的实践能力及护士自身对于带教的满意度进行分析。结果：本研究分析结果显示，与对照组相比，观察组护士的临床实践能力明显较高，且其对于护理带教的满意度同样较高，两组数据差异具有统计学意义。结论：在急诊科护士临床实践能力的培养方面，实施护理带教模式具有极好的应用效果，值得在临床中推广并应用。