简介：摘要：面对近年来出现的学生不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，以及劳动意识弱、自理能力差、动手能力低等社会关注的热点问题，成都市龙江路小学中粮祥云分校以常态化、多样化、经常化三种方式开展日常生活劳动、生产劳动和志愿服务劳动三类劳动，搭建起“三三制”劳动教育课程体系，让学生在做中学、学中做，在持续的劳动实践中逐渐形成正确劳动价值观和良好劳动品质。

简介：摘要：新时代教育背景下，小学教育要求培养学生的核心素养，培育学生的德智体美劳，使得小学生能够全面健康的发展。而劳动教育是小学生主体发展和品德养成的重要组成部分。所以，各个小学在开发校本课程的时候，要从学生的主体要求和育人的目的出发，更新教育的理念，开设劳动课，并加入劳动实践，充实教育内容，从而建立起一个健全的劳动教育体系，从而提升其育人效果。基于此，本文就基于二十四节气的劳动教育校本课程进行了分析和探究。

简介：摘要：我国科学技术的飞速发展与社会经济水平的不断提高，离不开综合性人才的助力。教育部门及时响应国家的号召，对新课标的教学内容进行反复的改进与优化，并着重提升学生的劳动水平，以此促进学生身心的全面发展。基于此，本文在新时代背景下，首先提出小学劳动教育校本课程开发的必要性；其次，作出了行之有效的解决对策，希望能够为助推学生的综合发展提供参考性的意见。

简介：摘要：劳动教育作为培养学生劳动技能、劳动习惯以及劳动精神的重要途径，对于促进学生的全面发展具有重要意义。而将中医药文化融入小学劳动教育校本课程，不仅可以丰富劳动教育的内容，还可以使学生在劳动实践中深入了解中医药文化的内涵，增强文化自信。因此，本研究旨在探讨中医药文化融入小学劳动教育校本课程的实践路径，为教育改革提供有益的参考。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，我国教育形式也在不断的发生变化。核心素养下，我国国学经典获得高度重视，而校本课程的设计在国学经典教学中具有至关重要的作用，本文简述了国学经典校本课程设计，以供参考。

简介：【摘要】劳动教育的最终目的是让学生有幸福生活的能力。我校秉承“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的课程育人理念，有载体、有层次、有成效，通过劳动教育，提升学生劳动素养，形成良好的劳动态度和习惯，培养一种劳动技能，激发劳动的创新意识，为其终身发展和未来幸福奠基。

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简介：摘要：任何学科的发展都离不开做工作，将基于工作的学习融入学科的教学是一种有效的方式。应将工作技能、工作习惯和工作概念的教学纳入生物课程，以增加生物课程的价值。在本文中，我们将讨论与开发这种多学科课程和整合劳动力市场培训有关的关键问题。这些措施包括根据当地资源确定课程主题，围绕学科能力的整合设定课程目标，根据适应和认知进展规律整合课程内容，注重应用学习，以及设计综合和多维的课程评估来指导教学和测试。

简介：摘要：在新时代背景下，核心素养成为教育领域的重要议题。影视教育作为培养学生综合素质的有效途径，对于提升初中生的核心素养具有重要意义。本研究旨在探索基于核心素养的初中影视校本课程设计与育人效果，通过实证研究验证其可行性和有效性。研究采用问卷调查、访谈、课堂观察等多元方法，对某初中学校的影视校本课程实施情况进行了深入分析。结果表明，该课程设计有助于提升学生的信息素养、审美鉴赏能力、跨文化交流能力等核心素养，同时在促进学生全面发展方面表现出显著育人效果。

简介：摘要:城区小学劳动教育校本课程的实践研究，以生活为基，以劳动为媒，旨在通过校本课程的开发与设计、劳动教育与学科教学的融合、社区资源的整合与利用以及劳动教育评价体系的构建，提升学生的劳动技能和社会实践能力。研究发现，通过精心设计的校本课程和多元化的评价体系，学生的劳动兴趣和参与度显著提高，促进了其全面发展。实践表明，劳动教育应紧密结合学生的生活实际，利用社区资源，实现跨学科融合，构建科学评价体系，以培养学生的创新精神和实践能力，适应社会发展的需求。

简介：摘要：中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调，劳动教育的内容要根据教育目标，针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。面对“劳动育人”的时代要求，为了破解劳动教育面临的现实问题，深挖劳动教育的内涵，注重课程有效整合，重点建构了凸显“自主、自愿、研究”特色的项目式专题劳动课程体系，创新了劳动教育实践的路径与方式，取得了良好成效，彰显了劳动教育“树德、增智、强体、育美”的综合育人价值。因此，本文针对劳动校本课程提升小学生劳动素养的实践进行深入思考和研究，助力小学生健康成长。

简介：摘要:本文主要探讨了美好滋味班本课程中的劳动教育的意义、内容和方法。首先，介绍了劳动教育在班本课程中的重要性，强调了劳动教育对学生综合素质的培养和发展的重要作用。然后，详细阐述了美好滋味班本课程中的劳动教育的内容，包括劳动技能培养、劳动意识培养和劳动态度培养。最后，探讨了美好滋味班本课程中的劳动教育的实施方法，包括理论与实践相结合、游戏和实践相结合以及社会实践活动等。本文的目的是为了促进美好滋味班本课程中的劳动教育的全面发展，提高学生的劳动技能和劳动意识。

简介：摘要：处于新时代劳动教育背景下，学校要合理使用教育资源，提高对实践课程与社团活动的整合，实现劳动教育课程的开发，推动劳动教育顺利实施，通过挖掘有劳动价值的项目，抓好师资队伍配置，凸显课程劳动属性，注重通过教育评价等方式拓展劳动教育的实践开展。

简介：摘要：基于劳动教育与科学实践活动融合的校本课程是创新劳动教育形式的一种有效途径，有助于提高新时代学生的综合素质。本文提出基于劳动教育与科学实践活动融合的校本课程路径有校内课程、实践营地课程、社会课程、家庭课程，并结合小学科学教材、节日活动、课外实践、学科整合进行实践。

简介：摘要：时代在向前发展，教育也在不断的变革，综合育人的教育理念开始冲击现如今的学科教学。当前教师的教学重点不要只是侧重提升学生的学习思维能力以及认知水平，对学生进行综合素质的培养也是教学的重中之重。基于此，小学数学教学过程中就需要与劳动教育进行结合，在提高学生知识和阅历的同时让学生能够树立正确的价值观和劳动观念，使得学生能够以积极健康的心态学习数学知识。

简介：摘要：空谈误国，实干兴邦，劳动观念和劳动行为作为一种综合素养，其能够促进学生健康全面发展，根据教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》指出，将劳动教育融入到学科课程中，促进学生德智体美劳全面发展，具有积极意义，基于此，本校开展了劳动教育融入初中生物的课题研究，下面就将围绕课题研究来展开说明，希望能有借鉴参考之用。

简介：摘要：在乡村振兴战略的时代背景下，农村初中教育正逐步向多元化、实践化转型，沉浸式劳动教育作为连接学生与自然、社会及自我成长的桥梁，其重要性日益凸显。本课程旨在通过深入挖掘农村本土资源，构建一套富有地方特色的沉浸式劳动教育校本课程，而教师作为这一教育变革的关键推动者，其角色定位与专业发展显得尤为重要。教师不仅是知识的传授者，更是学生探索未知、体验劳动的引导者和伙伴。他们需具备丰富的农村生活知识、扎实的专业技能以及灵活的教学策略，以激发学生的劳动兴趣，培养其劳动精神和实践能力。因此，探讨农村初中沉浸式劳动教育校本课程中的教师角色与专业发展，对于提升教育质量、促进学生全面发展具有深远的意义。

简介：摘要：在乡村振兴战略与教育改革并进的背景下，乡土资源作为连接传统与现代、自然与社会的桥梁，其在农村初中劳动教育中的价值日益凸显。乡土资源蕴含着丰富的地域文化、自然生态与劳动智慧，是构建沉浸式劳动教育校本课程的宝贵素材库。本文旨在探讨如何充分挖掘与利用乡土资源，设计并实施符合农村初中生认知特点与兴趣需求的沉浸式劳动教育课程，以期在传承乡土文化、提升劳动技能的同时，促进学生全面发展，培养其热爱家乡、尊重劳动的情感与态度。通过这一探索，期望为农村初中劳动教育的创新实践提供新思路、新路径。