简介：一天，翻阅与梁漱溟先生有关的一本书《这个世界会好吗》，翻到后记，梁先生的一段话，突然让我心动。梁老认为，人类面临有三大问题，顺序错不得。先要解决人和物之间的问题，接下来要解决人和人之间的问题，最后一定要解决人和自己内心之间的问题。

简介：自从参加了作文培训班，猪小戒对如何提高观察能力产生了兴趣，今天他又找到了孙小圣。猪小戒：猴哥，刚才我在路上看了那么多优美的景色，真想把它写下来，但是不知道先写哪里，你说该怎样有顺序地记下来呢？

简介：可能有不少朋友知道，虽然我大学是学艺术的，后来也在美国大学教艺术史，但是其中有五年，我转行当了电视记者。

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简介：一天，《中国小学生简快作文》的总编李凌导师应邀来我校讲课，他讲的主题是“顺序决定成败”。他的课极富哲理，给我留下了深刻印象，并将影响我的一生。

简介：本文的研究建立在这样的理论假设之上：多义副词的语法化顺序和习得顺序在很大程度上是一致的，可以根据语法化顺序预测习得顺序。文章首先对“还”的意义和用法进行了重新分类，描写了“还”的各个意义和用法的语法化顺序，然后依此构拟了其多个用法的习得顺序，并通过中介语语料库的相关统计分析证明了语法化顺序和习得顺序的一致性。

简介：环状排列就是从n个不同元素中,不重复地任取m(m≤n)个元素,不分首尾地依次排成一个环状.它与直线状排列的区别在于任一直线排列都有首、尾元素,其余中间元素之间都有一定的相邻顺序;而环状排列只考虑元素之间的相邻顺序,却没有首、尾元素.

简介：有一列数，它们是按一定顺序排列的：1、4、7、10、13、16、19、22、25……那么左起第99个数是几？两位数99在不在这列数中？如果在，是第几个数？思路点睛：如果采取一个一个数的方法，数到第99个数，一定能找到答案。不过这太费时，也太笨了。那有没有巧妙一点儿的方法呢？这就需要我们来寻找规律了。简单口算一下，我们发现，后一个数字依次比前一个数字多3，于是把上面的这列数，竖起来比一比：写到这儿，前后对照一下，此时，聪明的你一定发现了规律：第凡个数就是1＋3×（n-1）。所以第99个数是：1＋3×（99-1）=295。

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简介：周五放学回到家，我甩掉小书包，拿起小拖鞋，和弟弟玩了一会儿，便趴在床上发愁。妈妈走过来问我怎么了。我说：“数学广角的排列、组合把我搞得头直晕!”“怎么给你难成那样？你会不会数数啊？”

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简介：问题：四年一班做广播体操，全班排成4行，每行人数相等、唐玉排的位置是：从左面数第5个，从右面数第8个，这个班一共有多少个学生？思路点睛：要想准确地知道这个班一共有多少个学生，我们可以先根据题中的叙述，给他们排排队，然后找出唐玉的位置，最后再确定全班的人数。

简介：9月份休假自驾去了趟黑龙江，历时16天，行程5651公里，基本环省绕了一圈。一路秋色宜人，美景数不胜数。但此行的最大亮点无疑是到达了我国最北点——漠河，毕竟以中国幅员之辽阔，鸡冠之顶确实难得一去。而到了漠河北极村，除了令人激动的最北点地理标志外，作为一名集邮类刊物的编辑，我还惊喜地发现，国之最北的一大亮点竟然是一座不大的邮局。

简介：我们平时说话、做事,都讲究有先有后、有主有次,这样才显得有条不紊、清楚明白。写作文也是这样,也要讲究先后和主次,这就是顺序。观察和描写景物,只有按照合理的顺序,才能写出条理清楚、层次分明的文章。

简介：“79首歌曲下载，只需29元”比“29元，任选79首歌曲下载”对消费者来更有吸引力。弗吉尼亚理工大学两位研究人员的大量商业案例研究表明，商家与消费者沟通的内容尽管是一样的，只是顺序不同。对消费者而言意义就可能大不相同。同样的交易内容，数量表述在价格前面比价格表述在数量前面更容易促成成交。

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简介：安琪姐姐：我觉得命运对我真的很不公平。妈妈一心想带我去美国定居，和爸爸团聚。可是，我们努力了很多次都没有获得签证。现在，眼看我身边要出国的朋友都办好了手续，我却留在家里，心里真的好难过。