简介：本文结合某工程地基处理的实际，对洪积裙地层中运用振冲碎石桩进行地基加固的效果进行了现场静试验。根据现场试验结果，分析了该场地碎石桩复合地基的承载力和沉降性质，对该复杂地层中应用碎石桩加固地基的效果给出了工程评价。

简介：传统的安全系数法确定地基承载力存在许多缺陷.本文对安全系数法存在的问题进行了详细的分析.介绍了概率极限状态设计法在确定地基承载力中的应用,可供工程实践之参考.

简介：根据轻骨料混凝土材料非线性的应力－应变关系，采用非线性分析的方法，对圆形截面的钢筋轻骨料混凝土偏心受压构件的正截面承载力做了全过程理论分析，建立了圆形截面偏心受压构件正截面承载力数值迭代的基本方程，同时也为简化计算方法提供了理论依据。

简介：结合某大桥钻孔桩的施工工艺、勘测报告、静载试验、高应变试验以及取芯检验等资料，分析了钻孔桩承载力偏低的原因，并提出了处理方法。

简介：本文通过介绍压力分散型锚索在长珲一级公路边坡加固中的成功应用过程，阐明了采用压力分散型锚索，再辅以二次劈裂注浆技术，解决软弱岩层和复杂地质条件下锚索承载力的问题。

简介：本文结合工程实践介绍低应变动测法检测发现PHC管桩的缺陷波形特征,并结合静载荷试验情况分析缺陷对竖向承载力的影响。

简介：针对钢框架结构,本文研究了层间抗侧移刚度和层水平承载力之间的关系,经过统计分析,得到了钢框架结构考虑竖向荷载对柱子极限弯矩的影响、P-Δ效应以及钢材屈服强度的影响,利用层间抗侧移刚度估计层水平承载力的统计公式.统计公式的得出为框架结构的实际安全性检测提供了一种简便的工程方法.

简介：根据水环境资源在自然源资中所处的重要位置以及在经济社会发展过程中的重要作用,阐述了水环境资源核算的目的和意义。针对水环境资源所具有的功能和特征,提出了水环境资源存量核算的基本思想和方法,并建立了各单项水环境资源价值的量化模型。

简介：

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简介：水资源承载能力与合理配置是水资源科学的重要研究内容之一，也是水资源管理的重要理论基础，本文对水资源承载能力，水资源合理配置，水资源承载能力与合理配置的关系进行了初步分析探讨。

简介：上海人口增长的规划控制目标,从根本上取决于其人口承载量的拓展潜力.区域人口承载能力研究,所面对的是由人口、资源、环境、经济和社会构成的复杂巨系统,必须充分重视研究对象的系统属性.本文在构建区域人口承载能力系统框架的基础上,利用主成分分析法建立综合评价模型,并对上海在不同发展阶段,与不同标准相对应的各项资源经济要素所能提供的人口承载能力进行了测算分析.

简介：主干知识整合：我国地域辽阔，区域差异显著。造成这种地域差异的原因是多方面的，既有自然原因，也有社会经济原因。

简介：水资源作为一种人们开发利用的重要物质对象,与经济利益紧密联系在一起。水资源的边界问题是引起水资源矛盾的主要因素之一,因此,水资源边界的确定是区域水资源分析计算和解决水事冲突案例的重要环节。文章拟从区域水资源在空间上和时间上的界限划分角度来分析边界类型的合理性,对一些实际存在的水资源现象作出一些初步的理论解释,进一步阐述区域水资源边界的确定不但制约着水资源开发利用和某些技术管理问题的解决,同时也是一个关系到人们对水资源的认识观念和习惯问题

简介：通过地理数据的对比、分析，使用SuperMap或MapInfo专业版软件，根据影响因素的综合指数确定中国城市水资源承载能力级别为红、橙、黄、绿、兰五级，从而实现由地理数据向电子地图的空间可视化转换。

简介：水资源是人类赖以生存的基础性自然资源,本文在分析现有资料的基础上,对水资源承载能力的概念、内涵和基本特性进行了科学界定和归纳.提出水资源承载能力是水资源对经济社会发展的支撑的规模,它具有明显的空间内涵和时间内涵;综述了水资源承载能力计算方法的研究进展,将水资源承载能力评价方法分为经验估算法、指标体系评价方法和复杂系统分析方法;最后指出存在的问题及水资源承载能力研究的发展方向.

简介：阐述了洛阳区域矿产资源种类、特征以及占洛阳地区资源总量近50％的新安、伊川两个县的工业现状；指出了其区域关联资源成组布局存在的不足之处；提出了解决方法——尽快建立“煤-电-氧化铝-铝-建材”相关资源型产业链的成组布局模式的生态工业园区。

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简介：基于可持续发展理论和科学发展观,评价四川省国土资源承能力不容乐观,其承载能力处于人均资源贫乏省区之列.四川的资源环境承载能力极其有限,还必须肩负起建设、保护好长江上游生态屏障历史重任.因此,加速城镇化推进,减轻国土资源承载过限地区的人口、资源、环境压力;推进新型工业化,高科技产业发展.重点是成、德、绵与川南地区把资源的消耗降下来,使绿色GDP快速增长;同时积极发展创汇农业,城郊型农业,其布局向远离城市的乡村和山地区发展,大力生产绿色食品.

简介：民众参与是实施可持续发展的关键之一,为此需要大力开展科普教育.区域可持续发展中的地球科学科普教育是以人地关系为主题的,目前宜从下列方面开展活动:一是广泛宣传生态因素(包括地质灾害)对人类生存和发展的限制作用;二是普及与矿产资源开发相关的知识,特别是关注矿山开采的生态环境效应,以增强民众自觉节约资源、保护自己生存环境的意识.