简介：初中数学学习中,经常遇到一些绝对值问题.解答它们,要注意灵活利用不等式知识,先确定绝对值中各个代数式的取值范围或绝对值的取值,然后化去全部或部分绝对值.

简介：

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简介：解含绝对值的方程的关键，是根据绝对值的定义或性质去掉绝对值符号，把它化为一般的方程，从而解决问题．本文就近几年竞赛中可能出现的类型题加以研究解决，供参考．

简介：绝对值不仅是有理数这一章的重点，也是初中数学的基础和重点，部分同学在解有关绝对值问题时常会出错，下面介绍几种解绝对值问题的方法，以期对同学们有所帮助。

简介：绝对值是初中代数的重点，它是中考与竞赛中的常见问题；绝对值是初中代数的难点，但灵活巧妙地运用绝对值的定义、非负性、几何意义，就能化难为易，智解问题．

简介：<正>学习绝对值感觉难不难?看看吴卓颖同学有什么感悟吧.绝对值绝对难,这是老师常说的话,老师还说:"很多同学都上九年级了,做绝对值题还是出错."我也不例外,一听就懂,一看就会,一做就错,一多就乱,一考就黄.特别是做绝对值的运算题,那绝对叫高山上滚鼓——扑通(不通).我正苦恼不已,突然一个篮球砸到了我身上,我一看又是那个捣蛋的双胞胎弟弟,

简介：绝对值是初中代数中的一个基本概念．存求代数式的值、化简代数式、证明恒等式与不等式，以及求解方程与不等式时，经常会遇到含有绝对值符号的问题，同学们要学会根据绝对值的定义来解决这些问题．

简介：我们知道:|x|的几何意义是数x在数轴上的对应点到原点的距离.|x-a|的几何意义是数x和数a在数轴上的对应点之间的距离.因此,绝对值的几何意义总可以通过数轴来体现,让绝对值和数轴结合,是解决一些问题的巧妙方法.

简介：长春市第一O八中学的秦浩、梁弘桥、盖文轩、刘艳同学在调查问卷中提出他们“对绝对值的概念认识清楚，书中的练习题、习题都会做，可是对竞赛中有关绝对值的问题无从下手”，希望本刊帮助解决本刊编辑邀请了葛立学老师给同学们讲解，希望同学们能有所收获。

简介：绝对值问题是中学数学教学中的一个难点。由于定义简单,学生在初学时往往没有给予足够的重视,以致后来运用时发生错误,甚至有些高中毕业班学生,理解得也不够深刻、透彻,他们能正确地计算数字的绝对值运算,但对于一些代数式和三角函数式的绝对值运算,便不能正确处理。究其原因,大致有以下几点:1.对“a”和“-a”代表着正数、零或是负数理解不清,错误地认为“a”表示正数,“-a”表示负数。2.对“相反数”概念理解不清,只能写出4、-a的相反数是-4和a,不知道a-b、a+b等代数式所表示的数的相反数是什么。3.对绝对值的概念模糊不清。4.对去绝对值的符号的法则掌握不好。

简介：<正>我们不仅要深入理解这个概念,灵活运用它来解题,而且在应用过程中要学会其中的思想方法.绝对值是数学中的一个重要概念,它的应用十分广泛.

简介：绝对值是初中代数中的一个重要概念，其应用十分广泛，今归类举例介绍这一概念在解题中的应用。

简介：绝对值是数学中的一个重要概念，它的应用十分广泛．我们不仅要深入理解这个概念，灵活运用它来解题，而且在应用过程中要学会运用其中的思想方法．

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简介：<正>绝对值是初中数学知识的重点和难点,在学习时应注意以下几个方面,望同学们能透切理解,灵活运用.一、注意理解绝对值的几何意义数a的绝对值记作|a|,它是指数轴上表示数a的点与原点的距离.学习概念时应注意:(1)绝对值表示的是距离,因此它一定不是负值,即|a|≥0;

简介：对于含有绝对值的问题,常把去掉绝对值符号作为解决问题的突破口,而去掉绝对值符号这一步对于我们来说是个难点,但是在处理某些不含有绝对值的数学问题时,若通过巧妙添加绝对值,则可回避讨论,优化解题过程,提高解题效率.

简介：随着知识的迅速发展,我国的教育也在逐渐的发展,教育的模式也在不断的变化。其中数学的教学是比较枯燥的,并且内容比较难以理解,学生在进行学习的时候,难免会出现厌学的情绪,因此教师要更加的注重对于数学的教学。初中是衔接小学与高中的一个重要阶段,在个阶段对学生进行塑造也是比较容易。对于初中数学中“绝对值”这节课的教学内容,教师要研究相应的教学方法,并将研究结果在教学中进行实践,找出适合这节课的教学方法。本文将对“绝对值”这节课的数学内容进行研究,希望能够帮助初中学生学好这节课的内容。

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