简介：摘要：销售团队在企业中扮演着至关重要的角色。他们是企业与客户之间的桥梁，负责推动产品销售和业绩增长。然而，传统的激励模型往往只注重物质奖励，忽视了员工内心的需求和动机，从而限制了他们的激情和表现。因此，构建一种基于心理契约的销售团队激励模型显得尤为重要。通过关注员工期望、建立互信和支持的团队文化，以及提供个性化的激励手段，这种激励模型可以更好地满足员工的内在需求，提高销售团队的士气和绩效。

简介：摘要：本文旨在研究棒垒球训练中的运动心理与团队建设。我们讨论了棒垒球训练对运动员心理素质的重要性以及团队合作的关键作用。我们探讨了棒垒球训练中的一些常见心理问题，如焦虑、压力和自信等，并提出了相应的解决方案。然后，我们深入探讨了棒垒球训练中的团队建设，在这一过程中，我们强调了沟通、合作和信任的重要性，并提供了一些实用的团队建设方法。我们总结了本文的主要观点，并指出了进一步研究的方向。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深化，以及学科教育科学性不断提升，学生心理品质发展得到更多关注。心理健康教育在整个义务教育阶段的地位逐年攀升，当然，这也与学生心理问题的逐渐增长有直接关系，新课改后，相关教育者们一直在探寻一种行之有效的心理健康教育途径。结合现有实践经验来看，心理游戏值得推广与尝试，学生在具体游戏情境下，情绪和情感得到充分释放，自我认知能力也得到提升。下面文章将对基于心理游戏的小学心理健康教育进行分析。

简介：摘要:心理游戏，能让小学生在快乐中不知不觉地接受心理健康教育，自由地抒发情感、大胆地表达心灵和愉悦地接受指导，是小学生心理健康教育的有效方法之一。本文通过梳理已有文献并结合自己的教育教学经验总结了游戏辅导的类别和优点，同时介绍了3种较为常用的心理辅导游戏，并且提出了游戏辅导三大需要注意的地方，从而推动游戏辅导在小学心理健康教育中的广泛、有效运用。

简介：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：游戏是幼儿园的基本活动。幼儿心灵的土地上撒满了游戏的种子,如何让生动、丰富、有趣的游戏,更加贴近幼儿的心理,激发幼儿的兴趣,使他们全身心地投入到游戏活动中,从而获得新的经验。这是每一位幼儿教育工作者必须探究的问题。在游戏中体现尊重幼儿是游戏活动的主体,在游戏中幼儿有权决定一切。

简介：

简介：喜欢游戏是幼儿的天性，在游戏中幼儿可以自由地释放自己。它既是适合幼儿特点的一种教育方法，也是促进幼儿心理发展的一种很好的活动方式。幼儿园的游戏多种多样，其分类方法也各不相同。按游戏的目的性进行划分，主要包括创作性游戏、教学游戏和活动性游戏，而角色游戏则属于创造性游戏的一种。

简介：摘要：随着科学化信息技术的发展，我国的幼儿教育领域发生了重大改变，迎来了新的一波发展趋势，幼儿由于年龄较小，在课堂中注意力无法集中，对学习还没有产生浓厚的兴趣，如何让幼儿能够在快乐的氛围中学习是目前幼儿教育需要解决的问题，经过分析可以发现，幼儿在参加体育游戏时有着浓厚的兴趣，因此，幼儿教师可以将体育游戏与幼儿教学联系起来，让幼儿能够在游戏中学到知识，从而促进他们的心理发展。

简介：·团队由个人组成·个人只有融入团队中，才会有更好的发展空间·个人要与团队融合，但不要失掉个人的个性·个人可以从团队中获取帮助与力量·团队可以使人取长补短

简介：团队精神是企业抵达成功彼岸的基石。在社会分工越来越细的今天，企业之间的竞争，已经不是个人赛，而是团体赛，因此企业要发展必须加强团队建设，弘扬团队精神。

简介：摘要：幼儿合作能力发展意在引导同学之间互相帮助，从而共同完成学习任务。随着近年来新课革的普及，幼儿合作能力培养备受重视，因此，任教老师因此面临着教育方式的改革。本文以幼儿园足球游戏教学为例，首先分析引导幼儿参与到足球游戏的必要性，其次阐述足球游戏教学的特点，最后提出几条足球游戏促进幼儿团队合作能力发展的策略建议，以供参考。

简介：摘要：随着素质教育的不断推广，作为幼儿教师应该在足球运动中加入游戏来促进幼儿的团队合作能力发展。足球游戏的应用能够让幼儿感受到足球运动需要团队合作才能够取得胜利，加强幼儿能够在足球运动之中的团队合作意识，并且让幼儿能够在足球规则之中来感受足球运动的魅力，以至于幼儿能够加强对于足球运动的兴趣，进一步的使幼儿能够在足球运动中取得一定的成绩。

简介：摘要：幼儿协作能力的培养旨在指导学生相互帮助，共同完成学习任务。随着新课程改革的提出，幼儿合作学习的重要性日益凸显，教师也面临着教学方法的变革。在素质教育的持续推进下，作为一名幼儿园老师，应当将游戏融入足球运动中，以提高孩子们的集体协作能力，使孩子们可以在足球游戏中培养他们的协作精神，使他们的足球水平不断提高。通过对幼儿园足球游戏的研究，笔者对幼儿参加足球游戏的必要性进行了分析，并就如何通过足球游戏来培养幼儿的团队精神进行了探讨。

简介：摘要目的评价团队心理健康培训对新入职护士压力应对方式和心理弹性的影响。方法采用整群抽样法选取上海健康医学院附属周浦医院2017年入职的30名护士为对照组，选取2018年入职的35名护士为观察组。对照组按照医院《新入职护士岗前培训大纲》进行培训管理；观察组除参加新入职护士常规岗前培训外，并进行为期6个月的团队心理健康培训。采用压力应对方式量表与心理弹性量表对两组护士的应对方式及心理弹性度进行调查。结果干预后观察组的积极应对得分高于对照组，消极应对得分低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）；观察组的心理弹性量表总分为（88.77±6.04）分，高于对照组的（73.20±6.22）分，差异有统计学意义（t=10.215，P<0.01）。结论团队心理健康培训能有效改善护士面对压力的应对方式及心理弹性，有利于新入职护士的心理健康。

简介：积极心理学是致力于研究人的发展潜能和美德等积极品质的一门科学,认为幸福是人类的终极目标。培养身心健全、思维活跃、性格开朗、学业优良的阳光学子必须要有一支积极进取、健康快乐、热情开朗、敬业乐群的阳光教师团队。近年来,我校以孟万金教授的积极心理学理论为统领,致力于发掘教师优势潜能,

简介：摘要：心理素质是人的整体素质的重要组成部分，是在整个素质结构中处于核心地位的素质。中职生正处于“心理活动动荡期”，对客观事物分析、判断缺乏稳定的反映，因此，心理素质可塑性较强。本文探索的就是团队合作课程在自我认知、社会适应、情绪调适、意志力等方面对中职生心理素质提升的意义。

简介：【摘要】：对高校辅导员团队的心理契约分析，是对辅导员团队的关怀，有利于稳定高校辅导员团队，充分发挥辅导员团队在教学层面、管理层面的特殊作用。本文主要围绕“心理契约内涵分析”、“高校辅导员团队心理契约的破裂原因”、“高校辅导员团队心理契约的修复路径”这几个方面展开深入分析，重点探究辅导员团队心理契约的修复路径，强调从不同视角出发，细化工作部署，多站在辅导员的角度思考问题，鼓励并支持辅导员的日常工作，使高校辅导员团队安心工作、积极进取。

简介：摘要：随着信息交流的速度、信息量不断上升，中西方思想文化碰撞和交流曰益密切，新时代的青少年能够从多个渠道接触到良莠不齐的思想、信息，在青春期出现更大的心理状态波动，这对我国青少年的思想道德和心理健康建设提出了挑战。为了应对这一社会现象，国家陆续出台了《中国学生发展核心素养》、《关于加强心理健康服务的指导意见》等指导性文件，积极推动青少年学生的心理健康教育工作。

简介：摘要：本研究通过设计班团队活动中渗透心理健康教育的课程，提升学生心理资本，促进学生身心健康发展，为学校探索心理健康教育途径提供了理论基础和研究方向。

简介：企业团队意为团结合作的队伍,它具有正式的、紧密型、稳定型的重要特征;企业团队精神的实质是团结合作,它具有很高的经济价值,政治价值和文化价值;企业领导者和管理者是企业团队精神的倡导者,广大员工是培育企业团队精神的基础和主体,必须努力抓好以培育团队精神为核心、创建学习型组织为目标的企业团队建设.