简介:摘要:小学阶段是培养学生基础数学能力的重要阶段,教师的角色非常关键。本研究从教师角色转变的需求、实现途径以及可能遇到的困难三个方面进行深入探讨。首先,提出在现代课堂中,小学数学教师需要由传统的知识传授者向学习者的引领者和伙伴等角色转变,以便更好地满足学生的学习需要。其次,探讨了实现教师角色转变的具体途径,包括参与专业发展活动,改变教学观念,及进行教学反思等。然后,研究还揭示了小学数学教师在角色转变过程中可能遇到的若干困难,例如教育理念转变困难,缺乏有效的专业发展机会,以及时间和资源方面的限制等。研究最后认为,在实现角色转变中,应该建立支持性的学校文化和政策,为教师提供充分的专业发展机会,并通过研究、试验和反思来推动教师的教学改革。本研究的结论对于深化小学数学教师教育改革,促进教师专业成长具有重要的参考价值。
简介:摘要:指出了在经济社会飞速发展的今天,我国各地城市化进程不断加速,林业勘察亦随之飞速发展。随着有关部门颁发了林业发展规定和最新部署,依据新时代需求赋予了林业发展新的内涵,因此应当根据新的要求做出相应的调整和改善,要转变发展理念,转变勘察设计理念,使之更加符合时代发展进程。尤其是我国林业资源较丰富,更要发挥出林业在生态保护以及经济、健康、持续发展中的作用,积极做好林业勘察设计工作。本文针对新形势下林业勘察设计理念的转变进行了进一步的探索和研究,提出了一些相应的对策,以期为有关部门和有关人员提供相应的借鉴和支持,为林业发展起到促进作用。
简介:【摘要】目的:给予患冠心病患者展开介入手术治疗后,采用术后以行为转变理论为基础心脏康复护理内容,探究此种护理方式对于患者各功能的影响作用。方法:选取时间在2020年1-12月患有冠心病症状的患者共80例,划分为两组。常规组开展关于临床常规护理内容。以行为转变理论为基础心脏康复护理内容给予本次研究的试验组患者。结果:通过对两组心储备功能情况展开比较后发现,试验组通过干预后在各方面指标均优于常规组,(P<0.05)。结论:针对临床上采用冠心病介入手术治疗的患者,再其术后采用以行为转变理论为基础心脏康复护理模式,对于患者各方面功能恢复均兼具良好效果,值得推广。