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  • 简介:针对胜利油田二元驱液处理难度大的问题,以二元驱液中乳状液为研究对象,对其开展了界面性能、界面黏弹性、界面膜微观结构以及Zeta电位的室内分析研究.结果表明,二元驱液中的乳状液稳定性主要由界面膜强度决定,体系的双电层结构对乳状液的稳定性有一定的促进作用.

  • 标签: 二元驱采出液 稳定性 界面性能 胜利油田
  • 简介:摘要:泡排、速度管柱和柱塞气举等排水气技术适合初期积液或轻度-中度积液的气井,配合气举复产等配套技术解决了85%以上的气井排水气问題现有工艺技术对于一部分气井排水气效果并不明显,本次研究通过分析4项不同单并增压装置排水气技术,从气井排水气效果、设备性能、操作难易程度、经济效益等4个方面进行综合评价,探对单井增压排水气工艺可行性,完善排水气技术系列。

  • 标签: 气田 排水采气 单井增压 适用性
  • 简介:摘要滨南采油厂具有边水的稠油油藏占全厂稠油总储量的85.1%,高达9355万吨,随着蒸汽吞吐轮次的增高,含水上升速度加快,为减缓水侵影响,提高热开发效果,提出"精细管理法",运用精细地质管理和精细地面管理,延长热井的生产周期,提高经济效益,达到了较好的蒸汽吞吐效果。

  • 标签: 稠油热采 精细管理 高效开发
  • 简介:摘要顾北煤矿6煤12326首工作面顶板岩性相变大、巷道地质条件复杂,为掌握该面煤巷矿压显现规律及锚杆支护合理参数,采用理论分析、数值模拟及现场工业性试验相结合的研究方法,进行了6煤首面煤巷矿压显现规律及锚杆支护合理参数研究,掌握了顾北矿6煤首面煤巷的矿压显现规律,得出了一套适合顾北矿6煤回采巷道围岩控制的关键技术,在12326工作面进行的工业性试验表明12326回风顺槽、运输顺槽宽度普遍在4.8m以上,两巷端头出口宽度均超过4.5m,在掘进期间巷道围岩变形量控制在15%范围,控制效果显著,可为类似条件下巷道提供技术参考。

  • 标签: 锚杆支护 首采面 矿压显现规律 数值模拟
  • 简介:辽河油田J区块多数油井高含水,储层非均质性强、层间矛盾突出,为了提高J区块的原油采收率,实施了二元复合驱。二元复合驱会产生大量液,而液中含有化学剂,排放会对环境造成污染,且处理成本较高。利用室内驱替实验来模拟二元复合驱的液,优化液的回注方式,研究二元复合驱液回注的可行性。结果表明:聚合物含量较高的液可直接作为二元复合驱油体系的前置段塞;液原样可直接作为后续保护段塞并后续水驱;液的不同回注方式均可提高化学驱采出程度(化学驱采出程度均大于20%),液的回注不仅可以节约聚合物的用量,同时可以解决液的污水处理问题。

  • 标签: 采出液 二元复合驱 回注方式 驱油效果
  • 简介:摘要提问是一门科学,是一种教学艺术,是教学过程中师生之间进行思想交流的重要方式,是沟通教师、教材和学生三者之间的桥梁和媒介,是提高教学质量的有效手段。本文探讨了如何在小学语文课堂中恰当的运用提问艺术,以开发学生的思维潜能和创新能力,优化教学效果。

  • 标签: 小学语文提问艺术
  • 作者: 李雄瑛
  • 学科:
  • 创建时间:2021-10-18
  • 出处:《《教育学》教师教育论坛》2021年2期
  • 机构:江苏省仪征市金升外国语实验学校,
  • 简介:摘要 教师勇敢地“退”出去,放手把课堂还给学生,就能有效地发掘学生潜在的思考力,激发他们表达的热情,使之成为学生自主学习和自主发展的天地,这是创新教育转化为教学行为的策略之一。教师要让课堂充满更多的不确定困素,于风平浪静时掀起波澜,在平坦的路上设置障碍,让学生用自己的头脑思考、分析、归纳、追根求源,去伪存真,发现真理之光。

  • 标签: 退一步 灵动 精彩
  • 简介:在教学过程中,教师应循循诱导,激发学生学习兴趣,以培养学生主动学习,独立思考,探索研究的习惯和分析问题,解决问题能力.

  • 标签: 循循诱导 激发兴趣 培养能力
  • 简介:周末看一电视娱乐节目,名称叫做“我来比划你来猜”,虽是比划,但是可以用语言来描述。表面每组选手得分的高低取决于双方配合是否默契,而实际上主要取决于比划者的语言描述能力,比划者描述到位,猜中的几率更高。这时我就想到我们的课堂,由于教师的专业性、先知性与学生的求知性、未知性的不对称状况,使教师往往在课堂上具有“主导”权利,这直接导致了教师的语言霸权,教师满堂灌,一讲到底。

  • 标签: 描述能力 “说” 电视娱乐节目 语言霸权 求知性 教师
  • 简介:摘要本文探讨了八年级学生在这一特殊时期,特殊的年龄阶段在课堂教学上所面临的两极分化问题,本文仔细分析原因,从传统教学到新课程背景下的任务性学习,从教学模式、教学方法及教学环境等方面提出建议,关注学生的学习兴趣及非智力因素的开发。

  • 标签: 个体差异性 分层教学 激趣 成功感
  • 简介:摘要提问是课堂教学的重要组成部分,是教师组织课堂教学的有效手段,是学生参与学习的重要途径。有效的课堂提问不仅能“传道、授业、解惑”,更能激发学生主动参与学习的积极性,开阔学生的视野,拓展学生的思维能力,以学为中心,使课堂真正达到有效教学。

  • 标签: 有效提问 语文课堂 教师 学生
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  • 简介:【摘要】数学不过是语言所能到达的最高境界,对话不过是课堂生命的纽带。创设愉悦的课堂氛围,有利于让学生敢于对话;建立规范语言,有助于学生高效对话;提高课堂对话能力有利于培养学生创新意识,有利于对知识的进一步理解,有利于培养学生数学核心素养,有利于学生对数学活动的探究,从而提高思维。本文就从小学数学课堂对话能力的现状和策略两方面展开自己的讨论。

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  • 简介:黄金有可观的经济和使用价值,过去和现在民间都有挖金子的习俗。准备挖金子时,金把式早已根据自己丰富的金经验,选好了金场和金窝子。开始之前,金班子全体成员,有的三五人,有的八九人不等,要举行祭奠仪式,先上香点灯化长钱烧纸,然后吃咒拜神,保证不私藏金子等。在挖的过程中若得到金子,小则上香化表和烧长钱祭祖师爷:大则宰羊献灯影戏等答谢祖师爷。借此机会。金班子成员也油汤拉水饱餐一顿。正如土地老爷自白歌中说的那样:“土地老爷本姓姜,把庙修在山岭上,众人老弟打平伙,名声担在我身上。”

  • 标签: 班子成员 金子 师爷 土地
  • 简介:立秋之后,农作物渐渐成熟,农人就开始秋。朗朗的秋日,碧绿绿的南瓜叶,蓊蓊郁郁,如同一床绿毯铺盖于地岸上。一个个南瓜成熟了,像一个个害羞的姑娘,躲在叶子下面。秋风拂拂,瓜叶沙沙。此时,偶尔能瞄到一两个南瓜的半边红脸。

  • 标签: 农作物 南瓜 成熟
  • 简介:  今天,妈妈领我和哥哥去五味子.听说,五味子的别名叫山花椒,是一种药材.  下午,天气不错,妈妈准备好了上山的工具,带着我们兴致勃勃地出发了.走了大约十几分钟,我们就来到了"开山口",然后沿着通往山间的小路开始寻找五味子.五味子是由酸甜苦辣成五种味道组成的,这也许就是它被称为"五味子"的原因吧.……

  • 标签: 采山