简介：<正>本文向读者介绍一位日本高中历史教师的教学实践,介绍他在讲授中国历史课程中,如何以鲁迅的作品为素材,丰富教学内容,使学生在获得理性知识的同时,也获得丰富的感性知识,在记忆抽象的概念的同时,又获得富有时代气息的形象性感受。他自称这种教学方法为“通过鲁迅看历史”,由于采用这种方法,收到了良好的教学效果,受到了学生的普遍欢迎。读者透过他的

简介：语文新课标要求培养学生鲜明的个性和鲜活的思想,这样的教学理念不但体现出了语文教学的人文性特点,而且是对满足学生终身发展需要的升华。但是在传统的高中语文阅读教学中,学生阅读的目的是为了完成阅读理解试题的解答,仅仅是为了考试;或者让学生漫无目的地进行阅读,这样放牧式的自由阅读方式,也不能有效提高学生的阅读能力,更不能加深学生的阅读深度。

简介：摘要：发展学生的思维对于其形成语文思维和核心素养至关重要。心理学研究表明，个体思维水平的高低主要取决于后天的培养。因此，教师有必要着力培养高中生的语文思维，进而促进学生的全面发展。基于此，本文章对高中生语文思维培养策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：高中语文课文的难度系数大大提升，所涉及的领域也更加广泛。这虽然给学生学习造成一定的困扰，但也给学生提供了更多、更好的锻炼机会。所以在高中语文阅读教学中，教师就要认真分析课文的特点，了解学生的实际需求，据此改进和创新教学策略。争取从多个方面培养学生的阅读能力，促进学生语文综合水平的提升。

简介：培养学生的表演能力是音乐课程目标的一个组成部分,在新课改的背景下,如何优化高中音乐的教学效率,提升学生的音乐素养,培养其表演能力是一个值得研究的课题,也需要教师用心去实践探索。

简介：对于高中生来说,数学运算能力是学习数学的基础,同时这种能力在实际的学习中应用非常广泛,基本上每一道数学题都离不开运算。因此,现阶段想要提高学生的学习能力,就需要切实提高自己的运算能力。本文主要从数学运算中的不良习惯出发,对高中生数学运算能力培养的有效策略进行深入分析,为日后提高高中生数学运算能力打下基础。

简介：摘要在高中英语教学中，教师对学生进行学习管理策略的培养对学生英语学习成绩有着直接或间接的影响。通过培养与指导学生掌握学习管理策略可以使学生对英语更加感兴趣。学习管理策略包括认知活动管理策略和情感活动管理策略。本文通过对高中英语学习管理策略的培养研究与探析，旨在指导学生用所学的管理策略进行自我管理、自我调控，使学生增强自我管理意识，以提高学生的自主学习能力，进而提高学生的英语综合运用能力。

简介：伴随着时代的发展，传统的“知识型”人才已经远远满足不了社会的需求，能够独具创意、灵活应变的“创新型”人才成为新时代的发展动力．“创新是科学房屋的生命力”，创新能力的培养要从小抓起，在高中数学教学中，教师要积极转变教学理念，在教学中融合创新意识，创设和谐轻松的课堂氛围，提高学生学习兴趣，从而培养学生的创新能力，做到独立思考问题，拓展数学创新思维，为未来学生的良好发展奠定坚实的基础．

简介：【摘要】随着社会的发展以及科技的进步，国家在教育方面投入的成本越来越高，人才是决定一个国家长久进步的关键，高中生正处在思维的活跃期，是培养语文思维的关键阶段，只有将语文思维培养好，才能在日后的学习以及生活中，更好地理解、判断。基于此，本文首先对培养学生思维的重要性进行了阐述，然后分析了影响高中生语文思维的影响因素，最后提出了几点语文思想培养策略，希望能够为今后的教育提供一定的参考。

简介：摘要：在传统高中英语阅读教学中，教师仅仅利用教材开展阅读教学，以达到提升学生阅读能力和应试教育的口的，这种教学方式严重限制了教师教学技能的发挥，并不利于学生的进一步成长和发展。在新课程教学理念下，高中英语教学中教师更加注重对学生阅读能力的培养，利用多元教学手段，让学生积极主动地参与学习，以此更好地提升阅读的教学质量。

简介：摘要在高中英语教学中，教师对学生进行学习管理策略的培养对学生英语学习成绩有着直接或间接的影响。通过培养与指导学生掌握学习管理策略可以使学生对英语更加感兴趣。学习管理策略包括认知活动管理策略和情感活动管理策略。本文通过对高中英语学习管理策略的培养研究与探析，旨在指导学生用所学的管理策略进行自我管理、自我调控，使学生增强自我管理意识，以提高学生的自主学习能力，进而提高学生的英语综合运用能力。

简介：〕本文针对当前中学生怕数学，谈数学色变，一上数学课就想睡觉，提不起兴趣的情况，主要从师生的关系、课堂的气氛、教师的教学方法、教师教学的语言艺术、教师教学的情境设置等方面去论述如何提高中学生学习数学的兴趣。

简介：摘要自主学习不仅是创造性学习，也是学生成功学习的基础。培养高中生自主学习英语在高中英语教学中显得十分必要，本人总结多年的高中英语教学经验，从明确英语学习的重要性，激发学习兴趣，树立信心，开展小组互助活动，充分利用第二课堂活动等方面进行了有效探索和实践，并取得了一些成效。

简介：摘要：数学知识来源于生活，并通过知识运用反馈于生活。数学知识不仅能够帮助学生解决生活问题，同时对培养学生逻辑思维有一定作用。近年来高考越来注重考查学生的建模意识以及建模能力。但是经过笔者的调查发现，高中生数学建模意识与建模能力存在着较大差异，只有极少数学生拥有优秀的建模意识与建模能力。对此本文结合自身经验，就如何培养高中生数学建模意识与建模能力进行了分析。

简介：【摘要】随着社会的发展，教育也紧跟着社会的发展而发展，现今社会对于人才的要求不在单一，社会现在需求多方面发展的人才，适应环境能力强的人。教师的教育不能再片面。教师在开展教育时，要注意学生的能力水平，根据学生的能力水平进行施教，教师教学的重点要从单一的传授知识变为培养学生主动去学习的能力，掌握好语文教学活动中的重点，从而提高教学效率。

简介：摘要：随着教育在教学中的不断改革，越来越重视对学生的素质培养，在高中生物教学中培养学生的核心素养能够在一定程度上帮助学生提高对生物学习的主动性，从而促使学生在教学中形成综合能力，同时，高中生物核心素养还具有综合性质，能够促进学生的终身发展。在高中阶段的教学中是学习的重要时期，让学生了解核心素养的内涵，实现对学生的综合教学，是现代教育的发展方向，对此本文将对高中生物核心素养的内涵与培养策略进行研究，从而提出有效的教学对策。

简介：摘要：英语是高中教学中重要的一门学科，在高考中是必考学科。高中教师要结合新高考改革的实际需求，转变英语写作技巧教学思想观念，创新教学策略，紧跟时代发展的步伐，为学生今后高考和生活奠定坚实的基础。基于此，本文将对高中生英语写作能力培养策略进行分析。

简介：摘要：在高中化学教学过程中，由于大部分知识不易理解，学生们感到化学学科太难，产生了畏惧心理，从而降低了教学效率。这个时候，教师应该以鼓励为主，増强学生的自信，将化学学科的核心素养逐步融入教学中。但是很多教师对于如何将化学核心素养培养与化学教学相结合感到束手无策，对此本文将依据以往经验，提出相应的化学教学策略，希望能够借此为各位提供相关思路。

简介：   摘要：学生的学习在很大程度上依赖于动机，这是得到大多数人认同的一个观点。如何有效的激发学生学习的动机，变被动学习为学生主动学习，从而提高教育教学的效率和效果，是每个任课老师绞尽脑汁想要达成的目标。笔者在班级管理中，从学生动机的内外因素层面做了一些探索，取得了一定的成效。

简介：摘要：随着年龄增长，学生免不了会内心孤寂、为学业焦虑、遇到人际冲突，尤其是高中阶段学习压力增大，情绪问题会越来越多。生活带来了消极情绪，我们可以不断创造积极情绪与之对抗。如果及时种下积极情绪的种子，学生将沐浴在阳光之下。本人探讨如何培养高中生的积极情绪，提高他们的心理素养，积极面对人生，快乐成长。