简介：摘要：以往的小学数学教学，由于教师教学理念和方式的陈旧，学生的学习呈碎片化形态，使得学生无法构建完善的知识框架，大单元教学可以很好解决上述问题。但实际上学生也需要将这些零碎的知识点适当地整合成一个体系，这就需要大单元教学的有效开展，帮助学生建构完整的知识体系，让学生学会从整体的视角系统性地探究数学，促使学生有效吸收，全面发展。

简介：摘要：双减背景下的小学数学教师应深入探索教材与生活中切实可行的资源来展开数学作业布置与优化，文章主要提出在小学课堂中落实优化课后作业教学的有效策略，从而提高小学生的综合素养与个人能力，提高小学生的数学课堂综合成效。

简介：摘要：核心素养背景下，教师为提高小学数学课堂教学成效，在小学数学课堂中可采取板块式导学模式进行教学。小学数学板块式教学设计以教材解构为基础，以自主、合作、探究为主线，以板块重构为手段，以素养和思维发展为目标，设计思路遵循“四重”。通过教学板块的科学构建，让学生在真实情境里，通过自主与合作学习，迁移所学知识，解决实际问题。

简介：摘要：对于许多学生来讲，英语属于第二语言，因此许多学生在学习英语课程期间难以紧抓教学关键点，在诸多因素的影响下，学生的英语学习能力难以获得有效提升，因此，英语教师应当着重在英语教学期间帮助学生构建高效的英语学习模式，锻炼学生的英语思维。新课标中明确指出，教师在进行教育教学期间应当关注对学生思维能力的培养。在我国教育改革期间，语言类科目的教学方式产生了极大的变化，教师的具体教学模式也随着新课改的落实而进行了革新。在高中阶段，英语属于重点科目，学校、家长及学生都对此科目的教学效果给予了高度重视。因此，当前高中英语教学工作的首要任务便是提升学生的思维能力，并采用科学有效的教学方法，逐步提高高中英语教学质量。

简介：摘要《普通高中语文课程标准（实验）》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”，培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。想像是创新思维中最具活力的因素之一。

简介：摘要高中通用技术是指信息技术之外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大学生的发展具有重要价值的技术。由于高中通用技术课程主要训练的是学生的动手实践能力与自主创新能力，因此，通过应用合作学习法可以更好地完成这一教学目标，有效促进师生交流互动的同时提高教学效率。本文概述了合作学习，阐述了通用技术课程的主要特征，对高中通用技术课程教学中合作学习的应用进行了简要分析。

简介：摘要：由于新课改革的全面推进与发展，核心素养教学理念已全面贯彻于高中英语教学活动中，对于传统的教学方法带来了冲击，教学模式与观念也产生了一定的转变，只注重知识传授的时代已经过去，核心素养的时代已经来临。这就需要我们明晰英语学科核心素养的内容，摒弃腐朽的思想，拥抱新的教学观念和方式，以实现课堂中核心素养的培育。基于这种背景下，西方主要针对英语学科核心素养的培养策略进行了思考。

简介：摘要：在以往物理教学过程当中，教师只是关注学生知识是否熟练掌握，而没有注意到学生能力和技能是否得到有效地提升，同时在对知识进行讲解的过程当中只是把模型生硬的传授给学生，缺少对学生建模意识和能力的培育，进而造成学生在应用物理模型时出现各种各样的问题。随着教育改革进程不断加快，高中生物理建模意识和能力的培养逐渐引起教师的重视，然而由于传统教育体制的影响，致使教师缺少对学生建模意识和能力的培育方式方法，从而阻碍了学生的进步与发展。基于此，本文针对如何开展高中生物理建模意识和能力培养进行详细探讨与分析。

简介：摘要：在信息技术的基础上，线上教学作为一种全新的课堂教学模式应运而生。但是就目前而言，线上教学在我国依然处于初步探索的阶段，甚至教师没有任何经验可谈，基本上都是在一边实践、一边反思、一边改进的流程下进行的。基于此，笔者结合信息技术支持上的高中生物在线教学开展情况对其展开了分析和研究。同时，笔者以高中生物课堂教学作为载体，对基于信息技术之上的线上教学现状进行了分析，并在此基础上提出了行之有效的改进策略。

简介：摘要：高中阶段的语文教学任务艰巨、责任重大。随着双减政策的出台与落实，高中语文作业改革的浪潮被掀起。高中阶段的学生即将面临高考，无论是帮助学生在高考竞争中取得优势，还是促进学生语文素质的培养，都是高中语文教师不可推卸的重要使命。

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简介：摘要：对于微专题而言它主要是以传统专题作为基础，进而采用微专题这种复习形式，旨在提高高三学生学习的积极性以及兴趣性。但是在实际的过程中，我们可以发现微专题与传统专题进行比较，它具有灵活性、多样性的特点，老师在教学中能够与学生进行充分的交流，且不断寻找能够对学生复习效率提升的方式。因此在本篇文章中，我们主要是简单的探讨用微专题加强高三数学复习效率。

简介：摘要：小学数学是小学教学系统中重要的组成部分，但因数学的总结性和抽象性，导致很多学生在学习数学时出现了一定的困难。如何提高小学数学的教学效率，提高学生的数学成绩是所有教师研究的主要方向。随着教学改革的不断深入，将激励策略融入于数学教学中，并取得明显的效果。本文围绕奖励策略在小学数学教学中展开，供大家参考借鉴。

简介：摘要：近些年，各地教育主管部门持续推动教育合作活动，各专业教育工作者也逐步引入多元化的教学方式，积极改善教学环境；依托多媒体技术，教师可以将原本抽象化的教学内容直观展现给学生，帮助学生有效内化数学知识，以强化整体的教学效率与教学质量。本文将简要分析多媒体教学技术所具有的优势，重点探寻在小学数学教学活动中应用多媒体技术的有效策略。

简介：摘要：数学是一门培养学生思维能力，锻炼学生思考能力的学科。新课改要求教师，必须切实的实行“以人为本”的教学理念，充分的保障学生的主体地位，最大化的调动学生的主观能动性。在以往的课堂中，教师往往只是一味地说教，学生对于这样的课堂模式极易产生枯燥、厌恶的情绪，所以并没有激发出学生的学习积极性和主动性，这样对于培养学生的思维能力也有消极的影响，课堂效率也没有达到理想的效果。因此，小学数学老师务必要创新教学方式，注重培养学生的逆向思维，提高下学生的解题能力。基于此，本文就逆向思维在小学数学解题中的作用与培养展开了探究，并提出了相关策略。

简介：【摘要】：“双减”背景下国家大力提倡要给学生减负，减轻学生们的作业负担和课外学习负担，促进学生的健康全面发展。但是对于教师们而言不仅要能够做到为学生减负，更应该关注在新的教学方向的引导下，如何通过建立全新的教育理念和优化教学手段的方式，提升学生的学习质量和效率。故本文主要探讨双减政策背景下提高小学数学教学质量的教学策略。

简介：摘要：本文探讨了在新课标背景下推进学生深度学习的高中历史教学实践策略。通过采用多元化的教学方法，如案例分析、小组讨论和多媒体教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考能力。同时，强调教师在教学中的角色转变，从传统的知识传授者转变为引导者和促进者，培养学生自主学习和批判性思维的能力。

简介：摘 要：在教学中我们要以学生为主体，教师为主导，通过师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，使学生通过自身的体验达到自我完善、自我发展，促进学生素质的提高。

简介：随着教学改革的深入,中小学教学的方式和教材的结构发生了巨大的变化,尤其是教学模式的创新是让更多的老师面临巨大的挑战,任务型教学的模式受到了日益重视。以"故事为中心的"的英语教学考察故事本身的内涵和存在意义和实施的策略。本文将以从不同的唯纬度来具体做探讨,从而为老师提供良好的参考和借鉴。帮助你提高教学质量和效果。

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