简介：摘要：反馈是英语写作教学的关键环节。本研究说明了教师反馈、同伴反馈、机器批改三种写作反馈方式各自的优点及重要性，在对写作中的教师反馈、同伴反馈、机器批改、多元反馈的相关研究进行综述的基础上得出了对写作反馈机制的建议。

简介：从近几年的高考改革趋势来看,任务指令型作文频频出现,让学生在任务驱动下进行思考和写作。作文是考察学生语文综合应用能力的项目,从高考作文改革中可以看出,现阶段语文教学越来越强调对学生思辨能力的培养。思辨能力具体包含思考能力、表述能力等,是学生逻辑思维能力和辨析、批判思维的综合体现。无论是对于语文学科还是其他学科学习而言,都需要学生具备较高的思辨能力水平。

简介：摘要本文对PLC课程中基本指令的教学进行探讨，从基础课程及相关知识、基本指令入门关键知识点、基本指令学习的经验、PLC实训等方面介绍了自己的几点体会。

简介：本文对数控加工程序中的“准备性”、“辅助性”两大类指令作了详细的分析,并根据实际应用对这两类工艺指令的合理搭配作了较全面的总结和归纳,指出了编程中应注意的问题。

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简介：摘要：新课程倡导的课堂是开放、互动、对话的课堂，教师和学生应是平等的关系，这就要求教师改变指令性语言中的命令口气。教师要加强对语调的调控，使之形成与教学内容和学生心理相符合的语言节奏，更好地实现教学目标。

简介：

简介：摘要：新课程倡导的课堂是开放、互动、对话的课堂，教师和学生应是平等的关系，这就要求教师改变指令性语言中的命令口气。教师要加强对语调的调控，使之形成与教学内容和学生心理相符合的语言节奏，更好地实现教学目标。

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简介：本文引进了“无反无简单放大器”,即和反馈放大器形式相似、管子工作状态相同、但没有反馈网络和反馈元件的放大器,并把它与对应的负反馈放大器、负反馈放大器的基本放大电路对照,经计算、比较、归纳、从另一个角度讨论了负反馈的引入对放大器性能的改善作用与程度。

简介：摘要：本研究旨在比较高中英语写作教学中同伴反馈与教师反馈的效果。通过收集和分析学生的写作作业以及他们在同伴评价和教师评价中的表现，我们发现同伴反馈在提高学生写作能力方面具有独特的优势。同伴反馈不仅可以提供多样化的观点和建议，还能够促进学生之间的互动和合作。然而，教师反馈仍然是不可或缺的，因为它提供了专业知识和指导，可以帮助学生更好地理解写作规则和要求。因此，在高中英语写作教学中，同伴反馈和教师反馈应该相互结合，以最大程度地提高学生的写作技能。

简介：实施小班化教学后，班级人数减少，作业批改的数量也同时下降，因而有更多的机会实行面批。但传统意义上的面批费时、低效，如何改变这种现状呢？分类组合式的作业反馈是提高批改效率的有效策略。

简介：本文阐述了控制论关于反馈的概念，运动技能学习中反馈的分类以及反馈在教学训练中的作用，并分析说明了体育教师在教学训练中如何应用反馈和科学合理地应用反馈原理进行教学训练，是提高教学训练效果的重要手段之一。

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简介：当前，新的基础教育课程改革不断推进，中学历史教学也在深入发展。新课改注重学生对教学的参与，提倡在教学过程中的师生互动，以突出学生在教学中的主体地位。笔者在自己的教学实践中，通过历史学科课前预习反馈表和课后反馈表的制作和运用，促使学生学习历史和认识历史，取得一定成效。

简介：所谓基于互动白板的课堂协同教学模式，是指将互动白板作为课堂教学的信息资源交换中心（信息场）、情感交流中心（情感场）和学习活动中心（活动场），构建三场协同的学习空间，形成具有较强操作性的基于互动白板的有效课堂教学模式。该模式的价值取向是追求有效的课堂信息化教学。

简介：在实用的放大电路之中,几乎都引入负反馈技术.因为它可以稳定静态工作点,稳定放大倍数,改善波形,增加通频带宽度,还可以改变输入、输出阻抗.一句话,就是可以改善放大电路的性能指标.但是,通常对负反馈类型的判断是比较困难的.本文依据反馈的基本定义和规则对分离元件组成的电路提出了一种快速判断反馈类型的方法.

简介：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。任何一位执教者对自己的课堂感觉都可以如此概括。因为自己身处课堂教学活动的变化之中，课堂教学情境在变，学生参与状况在变，已经生成状况在变，预设轨迹不停在变……执教者无论以“不变应万变”，还是“随变化而变化”，总会难以突破自身课堂教学的习惯或者定势，往往因为自己高度投入，不容易发现自己在课堂上存在的问题，并常常滋生出良好感觉。

简介：摘要：新课程理念倡导“生本课堂”，即以学生发展为本，以学定教；倡导课程评价“立足过程，促进发展”。这些都要求教师乃至学生自己能时时掌握学习动态，以便有的放矢的调整教与学。而目前，初中教学班的班额一般较大，教师难以及时掌握每位学生学习情况，长年来一直处于“盲人摸象”、“摸着石头过河”的状态，直接导致课堂教学效率不高。